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原文:
教師:危機(jī)中的“引領(lǐng)者”
有一本書叫 應(yīng)變力—人生應(yīng)該學(xué)會的9種應(yīng)變能力
吉祥錢 閱4216 轉(zhuǎn)76
學(xué)做“有為”教師 |讀書征文選登之37
新用戶0055Uznz 閱89 轉(zhuǎn)13
光明日報(bào)刊文:疫情之后,教育應(yīng)如何轉(zhuǎn)型?
jiyun1972 閱7
特崗教師考試面試經(jīng)典問題
九霄環(huán)沛 閱645 轉(zhuǎn)7
教師要加強(qiáng)德、才、術(shù)的修養(yǎng)
木香草堂 閱120
試論如何在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力
GXF360 閱82
大學(xué)教師的努力為何失去了效力
wenghuaxian 閱14
班主任的工作能力談
咖啡千千結(jié) 閱2533 轉(zhuǎn)266
教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)
my books 728 閱269 轉(zhuǎn)5
教師應(yīng)具有課堂隨即應(yīng)變能力,一種最為基本的能力
特教夢 閱52
對知識的信仰在困境中閃光
袁占舵 閱148 轉(zhuǎn)3
封二 | 如常與危機(jī)意識
古典讀書治學(xué) 閱8
教研員專業(yè)發(fā)展的困境與對策_(dá)李玲
雪擁藍(lán)關(guān)2013 閱292 轉(zhuǎn)10
班主任的困境:缺能力還是缺權(quán)利?(深度好文)
采菊東籬630 閱500 轉(zhuǎn)6
新課改背景下英語教學(xué)面臨的困境與教育方法的革新
中華教育書社 閱114 轉(zhuǎn)5
成為研究型教師為什么這么難
青山宴 閱150 轉(zhuǎn)4
高校成人教育轉(zhuǎn)型的路向選擇與機(jī)制重構(gòu)
甲骨文777 閱55 轉(zhuǎn)2
我們怎樣提升教學(xué)質(zhì)量?
天下知倉 閱78
教學(xué)改革 | 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)學(xué)困生突圍
一個大風(fēng)子 閱59
中層管理培訓(xùn):高級職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)變與危機(jī)管理管理能力培訓(xùn)課件
blackhappy 閱161 轉(zhuǎn)30
應(yīng)對危機(jī),創(chuàng)造教育機(jī)遇
前進(jìn)小學(xué)李麗麗 閱39 轉(zhuǎn)5
李永智:危機(jī)中的全球?qū)W校教育觀察
ghw716 閱46 轉(zhuǎn)2
疫情危機(jī)催生另一種學(xué)校形態(tài)的變化,迎來未來學(xué)校元年!
朱瑋雪 閱200 轉(zhuǎn)2
新冠疫情帶給全世界老師和學(xué)校的共同提醒
止觀觀止 閱48
【MOOC透視】在線教育中的身心健康問題
雨陽2019 閱52
教師如何進(jìn)行聽課評課
獨(dú)立寒秋2008 閱310 轉(zhuǎn)18
教師面試:教學(xué)綜合應(yīng)變技能(1)_為您服務(wù)教育網(wǎng)
1992逆風(fēng)飛揚(yáng) 閱172 轉(zhuǎn)3
《3DS Max操作》網(wǎng)絡(luò)課程與情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)
Huanqin Zhai 閱191 轉(zhuǎn)3
基于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的高中語文教師 教學(xué)應(yīng)變能力的調(diào)查研究
濤聲懿舊 閱58 轉(zhuǎn)3
課堂的“應(yīng)變”與“調(diào)控”
daisy-ojw 閱317 轉(zhuǎn)9
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