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閱讀、積累背誦是構(gòu)建語文之塔的金磚

北大語文教授對語文教師的“十大期盼”

“庸師”真可怕---白楊樹微博

交流/語文課還在“講”？您奧特了！

統(tǒng)編教材使用建議

語文課上，讓孩子知道學(xué)的是什么

讓研讀教材成為一種習(xí)慣

指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)

要做就做學(xué)生喜歡的好老師 班級管理心得體會(九年級)

初中語文學(xué)習(xí)方法視頻

葉老圣陶論語文教學(xué)

我用一種語文改變自己

中學(xué)語文課堂教學(xué)的基本規(guī)范（教學(xué)常規(guī)）

語文教學(xué)，教師宜“導(dǎo)”不宜“教”

語文教學(xué)時(shí)的回憶(康有山)

把語文課上成“語文”課

語文 | 一堂好的作文課，就看老師教不教這1點(diǎn)，這才是寫好作文的關(guān)鍵……

語文學(xué)習(xí)“靈魂三問”

北大中文系教授給語文老師們提出的十個(gè)請求

倪文尖：語文課堂的悲哀在于，不可教的在賣力教，可教的卻沒好好教

語文教學(xué)與班級管理的有機(jī)結(jié)合

語文僵化枷鎖束縛學(xué)生思想

讓孩子學(xué)好終生受益的語文

竇桂梅的博客

真語文“真”在哪里？

讓語文課堂充滿幸福和詩意

聽王君老師聊課（之一）：關(guān)于雷抒雁的《履痕》

(49)淺析什么是“真語文”

我來評課（14）從童話里走出來的老師

【案例】為學(xué)生減負(fù)并不一定要?jiǎng)h除古詩