（一）要注意貫徹課改的精神和原則：
語文課要體現(xiàn)課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,我們把它簡稱為六字原則：自主、合作、探究。
（二）要靈活地體現(xiàn)調(diào)節(jié)教學(xué)的四個環(huán)節(jié)和五個關(guān)鍵。
（三）要注意語文課的學(xué)科特點：語文課要做到“四有”。
在語文教學(xué)中，既要體現(xiàn)調(diào)節(jié)教學(xué)和課程改革的精神和原則，又要注意到語文學(xué)科本身的教學(xué)規(guī)律。因此，語文課堂教學(xué)必須做到“四有”：即有目標，有自學(xué)，有討論，有讀寫。
1．“有目標”指的是，上課前必須明確提出本節(jié)課所要達到的語文教學(xué)目標，讓師生都做到心中有數(shù)，避免語文教學(xué)的隨意性和盲目性。
2．“有自學(xué)”指的是，語文課堂教學(xué)必須有學(xué)生自學(xué)讀書、整體感知的自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，把一部分學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己解決。不能一上課就由老師分析講解，甚至滿堂灌，或者滿堂問，把完整的文章肢解得支離破碎，剝奪了學(xué)生思考和感悟的權(quán)力。
3．“有討論”指的是，語文課堂教學(xué)必須讓學(xué)生通過討論而充分發(fā)表各自對文章的理解和意見，在討論中互相啟發(fā)，互相幫助，發(fā)揮群體優(yōu)勢，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)同作戰(zhàn)的能力。討論要深入，討論的問題要有深度、有價值，不能鉆牛角尖。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師要進行精要的引導(dǎo)和點撥。肯定學(xué)生正確的地方，糾正錯誤的地方。
4．“有讀寫” 指的是，語文課堂教學(xué)必須有讀、有寫。首先，“讀書”是語文教學(xué)最重要的教學(xué)形式，沒有讀書聲的語文課，不是好的語文課。語文課堂上，一定要采取多種形式進行讀書，通過自讀、齊讀、品讀、誦讀等方式加深對課文的理解，精彩優(yōu)美的段落要反復(fù)朗讀，甚至達到當(dāng)堂會背。其次，每節(jié)課都要讓學(xué)生寫一寫，把學(xué)生對某個問題的討論結(jié)果整理一下，理清思路，形成一段邏輯思維性很強的答案，用筆寫在課堂筆記本上；或者進行片段寫作，100字左右。如果這樣，每節(jié)課都做到有讀有寫，天天練習(xí)，積少成多，學(xué)生的讀寫能力就會大大提高。因為語文能力的提高靠積累和感悟，只有多讀多寫才能見成效。
當(dāng)然，不是說語文課堂上只能出現(xiàn)這“四有”，而是說這四個方面在當(dāng)前的語文教學(xué)中容易被忽略，并且常常被忽略，需要重點進行強調(diào)。強調(diào)這四個方面并力求做到它，就會使語文課堂顯得生動活潑，既體現(xiàn)出語文課的學(xué)科特點，又體現(xiàn)出課程改革和調(diào)節(jié)教學(xué)的原則精神，并有效地避免滿堂講解、架空分析的陳舊教學(xué)模式。其實，有訓(xùn)練，有反饋，有延伸，有探究等等做法也是我們提倡的，強調(diào)前四項，并不排斥這后四項。正像我們倡導(dǎo)調(diào)節(jié)教學(xué)，并不排斥課程改革的理念一樣，二者是相輔相成，協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。
（四）語文課要體現(xiàn)教師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。
1．語文課要有精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計。課堂思路要清晰，課堂結(jié)構(gòu)要明確，教學(xué)過程要環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，教學(xué)方法要靈活，要有較強的組織課堂和駕馭課堂的能力。
2．語文老師要有生動流暢的語言表達能力。必須用普通話教學(xué)。語言準確清晰，簡練生動，表達流暢，語言規(guī)范。不羅嗦重復(fù)，無口頭語、累贅語，邏輯性強，抑揚頓挫，快慢適度，聲音宏亮，富有激情和感染力。
3．語文教師要錘煉“三語”，即導(dǎo)入語、轉(zhuǎn)換語、總結(jié)語。課堂開頭的導(dǎo)入語要簡潔明白，語言優(yōu)美，緊扣課文，激發(fā)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換語要承上啟下，邏輯清晰，銜接自然，引起懸念。課堂結(jié)束的總結(jié)語要突出重點，概括性強，梳理脈絡(luò)，加深印象。
4．語文課堂教學(xué)不得夾雜外語。要遵守國家的《語言文字法》，引導(dǎo)學(xué)生尊重祖國的母語，上課起立問候不要使用外語，課堂不得夾雜外語上課，可以用漢字書寫的內(nèi)容不得用外文代替。
5．語文老師要把字寫好。字是語文老師的臉面。板書不寫則已，要寫必須書寫工整，不得潦草。不得寫繁體字、錯別字、不規(guī)范的簡化字。
6．課堂板書必須精心設(shè)計，每節(jié)課都要有板書課題。板書布局合理，整齊美觀，簡明扼要。體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的思路，將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，突出教學(xué)內(nèi)容的重難點。
7．恰當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué)。語文課要把多媒體體教學(xué)作為一種輔助手段，而不是主要手段。課堂教學(xué)要根據(jù)實際情況運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以提高課堂教學(xué)效率，但并非多媒體課件越多越好。不能把語言教學(xué)變成了圖畫教學(xué)。必須能夠熟練操作程序，多媒體課件應(yīng)形象、生動、實用，能達到增大課堂信息量，提高教學(xué)效果的目的。
8．語文課要和課外閱讀結(jié)合起來。課堂教學(xué)中要有意識內(nèi)引外聯(lián)，聯(lián)系生活，聯(lián)系學(xué)生的課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，檢查學(xué)生的課外讀書筆記。
9．要注意教師形象，重視課堂儀表。教態(tài)要親切自然，端莊大方。避免課堂上的不雅姿態(tài)。
10．要恰當(dāng)調(diào)控和駕馭課堂，掌握課堂教學(xué)的節(jié)奏，按時下課不拖堂。下課鈴聲響過，必須在一分鐘內(nèi)下課。
四、中學(xué)語文課堂教學(xué)的基本課型和模式
（一）語文課的基本模式：
這里提出一個語文課堂教學(xué)的基本模式供老師們參考。
1．自學(xué)釋疑，整體感知；通過自讀課文，自查字典解決生字詞，自己分段，自己歸納段意和中心，自己總結(jié)寫作方法等等，自己解決一些疑難問題。
2．訓(xùn)練操作，合作探究；圍繞教學(xué)重點，讓學(xué)生合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解答問題的能力，教師重在方法思路的引導(dǎo)。
3．反饋矯正，讀寫鞏固；通過做題，朗讀，片斷寫作等等方式進行提問、抽查、學(xué)生互查、舉手自查、演板等檢查學(xué)習(xí)效果，用統(tǒng)一講解矯正、同桌互相矯正、小組矯正、課堂矯正、課下矯正、作業(yè)批改矯正等等方式達到鞏固目的。
4．延伸遷移，聯(lián)系實際。可以選取課外讀物進行閱讀，還可聯(lián)系社會生活進行說話練習(xí)，或進行片段寫作練習(xí)。
（二）語文課的基本課型：根據(jù)語文課的特點可從兩個角度區(qū)分課型：一類從內(nèi)容性質(zhì)上可分為教讀課、自讀課、文言課、作文課、復(fù)習(xí)課、綜合性學(xué)習(xí)課等；另一類從文體角度可分為散文課、小說課、詩歌課、戲劇課，或記敘文、說明文、議論文等。
下面僅舉幾個參考課型的例子。
1．教讀課。六步法。
導(dǎo)入-→讀書-→質(zhì)疑-→討論-→矯正-→小結(jié)。
做法是：①教師引導(dǎo)，激發(fā)興趣；②認真讀書，做好準備；③定好方向，提出問題；④討論交流，解決問題；⑤反饋矯正，適當(dāng)點撥；⑥歸納小結(jié)，鞏固提高?！ ?/span>
2．自讀課：學(xué)生當(dāng)先生。
分工定標-→備課研讀-→學(xué)生講課-→自由提問-→老師評價。
做法是四人小組包一篇自讀課，有人負責(zé)基礎(chǔ)知識，有人負責(zé)思想內(nèi)容，有人負責(zé)主持問答，有人負責(zé)概括總結(jié)。學(xué)生自己備課，自己上課，自己答疑解難，每人都有上講臺的機會。老師只做輔導(dǎo)提示和小結(jié)評價。此類課型還有六步自學(xué)法：①自讀；②自評；③自查；④討論；⑤自講；⑥自結(jié)。
3．文言課：讀議訓(xùn)練法。
激趣-→誦讀-→討論-→訓(xùn)練-→延伸-→總結(jié)。
其重點環(huán)節(jié)在誦讀和討論，誦讀以加深印象，培養(yǎng)文言語感，增加文言知識積累。討論以掃除學(xué)習(xí)障礙，深入理解文章內(nèi)容。此類課型還有四步教學(xué)法：①自學(xué)；②質(zhì)疑；③試解；④歸納。
4．作文課：四段寫作法。
準備階段-→起草階段-→評改階段-→課外實踐階段。
此類課型還有寫作四步法：①定標寫作；②評議點撥；③修改提高；④美文賞析。
5．復(fù)習(xí)課。
①明確考綱考點；②實戰(zhàn)專題訓(xùn)練，③總結(jié)規(guī)律方法；④難點查漏補缺。
6．試卷講評課
①突出重點，抓薄弱環(huán)節(jié)。不平均使力，學(xué)生出錯率低的知識點可略或省，而學(xué)生出錯率高的知識點則需重點突破；②總結(jié)規(guī)律，教給方法。注重知識規(guī)律的總結(jié)和解題方法的指導(dǎo)；③學(xué)生主體，教師點撥。盡量讓學(xué)生談選項及選此項的原因，讓學(xué)生既知其然，更知其所以然；④注重落實，當(dāng)堂修改。說得好不如寫得好。
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