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校本課程開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀的反思

校本課程開(kāi)發(fā)相關(guān)的三個(gè)關(guān)鍵概念

中國(guó)教師報(bào)20160323:如何讓融合后的課程、知識(shí)體系綜合化？結(jié)合融合的課程又如何進(jìn)行相關(guān)的教師培訓(xùn)？

要避免校本課程開(kāi)發(fā)在實(shí)踐中走入誤區(qū)

國(guó)家課程校本化，校本課程特色化

走特色之路，開(kāi)創(chuàng)校本課程再開(kāi)發(fā)新天地

研究性學(xué)習(xí)：課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

國(guó)家課程校本化校本課程特色化

區(qū)域推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)的實(shí)踐和思考

慢慢悟●校本課程開(kāi)發(fā)那些事兒

關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校的思考

課程體系建設(shè)實(shí)施方案

《農(nóng)村美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)的研究》 課題研究工作報(bào)告

田樓小學(xué)校本課程實(shí)施方案

以校本課程建設(shè)推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展

開(kāi)發(fā)校本教材，彰顯學(xué)校特色

校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵及基本理念

【智囊團(tuán)】李升勇：國(guó)家課程落實(shí)效果差，不是你沒(méi)用心，而是你一開(kāi)始就錯(cuò)了！

高東小學(xué)“校本課程”實(shí)施方案

課程管理是學(xué)校管理的內(nèi)涵

談信息技術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)

在校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施實(shí)踐中的點(diǎn)滴思考

校本課程建設(shè)，你可以這么做

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

中小學(xué)校本課程與教材案例研究

校長(zhǎng)加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的主要途徑

校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中的一些偏差

談校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中的一些偏差

雙減背景下校長(zhǎng)的課程與學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力