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從學(xué)科教學(xué)到學(xué)科教育才是課改

校本教研活動(dòng)形式、誤區(qū)等

淺談校本課程開(kāi)發(fā)的誤區(qū)及對(duì)策 

走出校本課程開(kāi)發(fā)的誤區(qū)

課程體系建設(shè)實(shí)施方案

如何編寫(xiě)校本教材

校本課程實(shí)施教師評(píng)價(jià)表

西葛中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)講座材料 新課程50問(wèn)（之二）

新課改理論基礎(chǔ)知識(shí)(教師、教育后備干部、校長(zhǎng))考試復(fù)習(xí)用

高效課堂走向何方？

什么是校本課程

【關(guān)注】聚焦核心素養(yǎng)落實(shí)的管理變革

中小學(xué)差異教育的原理精要與實(shí)踐路徑

楊小微 || 一校一策：繪好學(xué)校課程育人“施工圖”

名校之道｜為師生留下一張張永不褪色的彩片——山東省威海市環(huán)翠國(guó)際中學(xué)“生命化教育”掠影（上）

【校本課程】說(shuō)說(shuō)校本課程的開(kāi)發(fā)

《農(nóng)村美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)的研究》 課題研究工作報(bào)告

思茅四小開(kāi)發(fā)校本課程 -- 走近石斛

校本課程實(shí)施方案

教學(xué)理念要點(diǎn)解讀

骨干教師考試題庫(kù)大全

職業(yè)教育“三教”改革的關(guān)系思辨與實(shí)施要領(lǐng)

陳霞 | 素養(yǎng)時(shí)代的教師改變

課程群：1 1>2的整合優(yōu)化

以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力為本位

宋華兵 用開(kāi)放的理念開(kāi)發(fā)語(yǔ)文教學(xué)資源與拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野

程紅兵：王干在明德 ——校園里的人物故事

教育中的五個(gè)不等式

實(shí)施拓展型課程的實(shí)踐與思考

高東小學(xué)“校本課程”實(shí)施方案