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原文:
十一學(xué)校的學(xué)科功能教室
課堂里為何能走出“教育家”(一)
鹽瀆蘇迅 閱144 轉(zhuǎn)2
教學(xué)與教育不只是一字之差
無(wú)名小兵 閱163 轉(zhuǎn)9
特級(jí)教師王春易:從講到不講的華麗嬗變
法蘭西 閱134 轉(zhuǎn)9
教育是慢的藝術(shù)
luscky 閱6078 轉(zhuǎn)1733
“課堂革命”從何入手
溫暖南方 閱47
如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的“深度融合”
張福濤lu70kpm9 閱57227 轉(zhuǎn)1032
[轉(zhuǎn)載]教育走向三思
xgj123456 閱63 轉(zhuǎn)9
給新教師培植成熟的土壤
教育繁星 閱36 轉(zhuǎn)4
從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育
plnxftz 閱1606 轉(zhuǎn)38
翻轉(zhuǎn)課堂10年回顧
daoge11 閱36
“新”老師?王春易
xuetadi 閱172 轉(zhuǎn)2
顛倒教室究竟顛倒了什么
古浪四中 閱2310 轉(zhuǎn)144
一所深圳學(xué)校的極限變革 | 頭條
朱瑋雪 閱50 轉(zhuǎn)3
觀課議課|在課堂中觀察還是在觀察室觀察?
成都大學(xué)陳大偉 閱4
信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合的幾點(diǎn)體會(huì)
澆鑄師魂 閱1591 轉(zhuǎn)128
改革:從“課堂”到“教室” 李炳亭
小腳丫6565 閱307 轉(zhuǎn)44
未來(lái)學(xué)校變革:國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與案例研究
雨陽(yáng)2019 閱651 轉(zhuǎn)11
讓校園成為師生自由生長(zhǎng)的地方 ——變革中的北京十一學(xué)校一分校
tjsdhxx 閱1128 轉(zhuǎn)10
當(dāng)建筑與課程融合:一所“3.0學(xué)?!钡奶铰沸栽O(shè)計(jì)
人到中年空間 閱306 轉(zhuǎn)10
向未來(lái)學(xué)校轉(zhuǎn)型,國(guó)內(nèi)外名校都繞不過(guò)這四個(gè)基本規(guī)則
大奔h1wmjlcm1r 閱120 轉(zhuǎn)3
發(fā)展方略 | 學(xué)校改變之“三內(nèi)三外”
無(wú)痕教師 閱123 轉(zhuǎn)2
山東教育報(bào)刊發(fā)《董梅:尋找學(xué)校變革的力量》
如水138 閱210 轉(zhuǎn)2
沈祖蕓:影響十一學(xué)校變革的12個(gè)關(guān)鍵事件 | 頭條
小紅與書xh23 閱48
焦建利 | 數(shù)字時(shí)代課堂:特征與趨勢(shì)
二氧化硅2012 閱680 轉(zhuǎn)18
課改為何難以見效
botaoxiongyong 閱217 轉(zhuǎn)16
未來(lái)的課堂:顛倒的教室
小雨荷圖書館 閱307 轉(zhuǎn)15
查看文章——2011中國(guó)教育信息化峰會(huì)聚焦教育變革
shuikouhappy 閱248 轉(zhuǎn)10
初涉“翻轉(zhuǎn)課堂”
hubingice 閱158 轉(zhuǎn)7
淄博:以學(xué)生為主體的顛倒課堂突破傳統(tǒng)教學(xué)
未來(lái)剛剛發(fā)生…… 閱412 轉(zhuǎn)7
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