教育規(guī)劃綱要指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！?/span> 英特爾全球教育總監(jiān)布萊恩特在中國教育信息化峰會上表示“我在過去的五年中旅行到全球80多個國家，看到國際上三年教育變革大趨勢在急劇地整合發(fā)展：一是重新定義的一種學(xué)習(xí)的模式，二是學(xué)習(xí)在任何時間、任何地點(diǎn)、以任何方式無處不在發(fā)生著，第三，教育云等技術(shù)正改變我們的教育?！?/span> 布萊恩特還表示，教育變革的大趨勢在國際上形成一個有趣的現(xiàn)象，可以叫做“顛倒的教室”?！邦嵉沟慕淌摇笔前阎R傳授的過程放在教室外，讓學(xué)生有更多的自由，新的方式接受新知識的過程，而把知識內(nèi)化放在教室內(nèi)，在這個時候他跟他的同伴和教育都會有更多的溝通和交流。 中央電化教育館副館長王曉蕪認(rèn)為：目前教育信息化和教育改革的目標(biāo)就是要創(chuàng)建一流的教育、滿足個性需要的教育和使孩子獲得世紀(jì)信息化社會生存發(fā)展的能力。 教育部基礎(chǔ)教育二司有關(guān)負(fù)責(zé)同志認(rèn)為：“加快教育信息基礎(chǔ)建設(shè)這是教育信息化的前提，關(guān)鍵是優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)和信息技術(shù)的應(yīng)用。目前我們的裝備和課程資源建設(shè)及教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用，存在一些脫節(jié)，這三者中間沒完全融合起來。”他透露，基礎(chǔ)教育二司今后的工作將著眼提升信息化應(yīng)用水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。 山西省教育廳副廳長張卓玉認(rèn)為教育變革有三個趨勢：從教師如何教走向?qū)W生如何學(xué)；學(xué)生從記憶理解性的學(xué)習(xí)，走向體驗、探究性的學(xué)習(xí)；與此同時學(xué)生的發(fā)展，從劃一性、計劃性的發(fā)展，走向個性化、自主性的發(fā)展。他介紹道：“山西省參與這種新模式的學(xué)校，初中600多所，高中50多所。課堂越來越像一個研討會，學(xué)生更多地把課前自主學(xué)習(xí)的東西在課堂上分享、展示。學(xué)生自己解決不了的東西，希望通過課堂的展示過程，老師、同學(xué)幫助解決。教育的職責(zé)發(fā)生變化，更多是組織者，是一個引導(dǎo)者?！?/span> 張卓玉還表示，過去10多年，我們的基礎(chǔ)教育信息化更多地服務(wù) 有關(guān)負(fù)責(zé)人在會上指出，作為教育來說，有新的模式在發(fā)展，教育將是一個系統(tǒng)化的東西，在課堂之內(nèi)，課堂之外一個系統(tǒng)化的東西，我們從技術(shù)、知識的角度做好。作為教育信息化的參與者，誰擁有的網(wǎng)絡(luò)，誰贏得變革和發(fā)展的先機(jī)。那么教師是傳承知識的重要的一節(jié)，我們的確以教師資源為主要方式，但是信息化時代，傳統(tǒng)知識傳承的方式和途徑，正在發(fā)生變化。那么建立在工業(yè)化的產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)，給孩子一桶水，教師一碗水，應(yīng)該有所變革。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的可看到的今天和可遇見的明天，傳承的方式已經(jīng)發(fā)生了很多的變化，即便說知識就是力量，青出于藍(lán)勝于藍(lán)的夢想正在實現(xiàn)。近年來黨和政府對信息化建設(shè)越來越重視，投入不斷增加，特別是在國家中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要落實當(dāng)中，這個信息化技術(shù)，對教育發(fā)展具有革命性的影響，把教育信息化納入國家信息化發(fā)展的整體戰(zhàn)略，教育信息化的定位確立了表明我們的教育信息化建設(shè)，被提到了前所未有的高度，教育信息化已經(jīng)成為教育改革發(fā)展，推動現(xiàn)代化的重要支撐。
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