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記上海市松江區(qū)第四中學(xué)“尚美”文化建設(shè)

關(guān)于“活力教育”的思考與行動(dòng)

美育鑄就人生 特色成就未來

學(xué)生管理50強(qiáng)案例：吉林女子學(xué)校

三年規(guī)劃 二稿

北京市通州區(qū)梨園鎮(zhèn)中心小學(xué)2007-2011年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

滲透式德育、雙主體智育、實(shí)踐式美育，自信飛揚(yáng)的不僅僅是學(xué)生

學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析報(bào)告

無中生有，有中生無——我的特色學(xué)校觀

學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

讓學(xué)生成為更好的自己——學(xué)?！拔逵⑴e”工作經(jīng)驗(yàn)材料

指向五育并舉的中小學(xué)過程性評(píng)價(jià)：內(nèi)涵、問題與建議 | 關(guān)注

“五育”并舉育人體系構(gòu)建的實(shí)踐研究課題實(shí)施方案

“五育”并舉：用好“社會(huì)大課堂”

限制我們的夢(mèng)想是什么？是分?jǐn)?shù)

東洲小學(xué)“一校一品”特色創(chuàng)建實(shí)施方案

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談?wù)勅绾螐膭?chuàng)辦特色學(xué)校出發(fā)，搞好學(xué)校的精細(xì)化管理

“素描”起步：以美立校 “多彩”構(gòu)圖：立美育人

如何創(chuàng)辦特色學(xué)校

特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)匯編

全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

“大美育”特色融入育人全過程

成都校園文化建設(shè)方案

學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案【原創(chuàng)】

辦學(xué)亮點(diǎn)丨緊抓九年一貫制學(xué)校治理的兩翼

王品木

用校園文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

開發(fā)校本教材，彰顯學(xué)校特色

堅(jiān)持學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，走特色強(qiáng)校的道路