九色国产,午夜在线视频,新黄色网址,九九色综合,天天做夜夜做久久做狠狠,天天躁夜夜躁狠狠躁2021a,久久不卡一区二区三区

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊重教師，以教師為本；教師尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。學(xué)校里處處洋溢者相互尊重的濃郁氣息，在如此“尊重”的環(huán)境里，管理的過程自然也成了理解、溝通的過程，在此過程中，師生學(xué)會了尊重他人——平等待人、愛心助人、善于合作、寬容大度；學(xué)會了尊重社會——履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任；學(xué)會了尊重自己——熱愛生命、維護尊嚴(yán)、發(fā)展自己。賞識是成功的基點賞識不刻意，求自然，要求達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”般的效果。每個人都需要被人賞識，哪怕取得一點進步，得到一點鼓勵，就會給人帶來一種成就感。作為學(xué)校的管理者，要有發(fā)現(xiàn)教師長處、優(yōu)點的慧眼，要善于去發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點或長處。 無論是處于哪個發(fā)展階段的教師，也不管他取得的成績是大是小，只要他努力了，我們都要給予充分的肯定和由衷的贊賞。教師大會上一句贊賞的話，教學(xué)中一些善意的提醒，榮譽墻上張貼的喜報，校園報刊上開設(shè)的名師專欄……都可以開啟教師心中的一束花，都可以撐起教師頭上的一片藍天。久而久之，當(dāng)這種賞識形成一種氛圍時，就會激勵更多的教師走向?qū)I(yè)化的成長之路，我們的學(xué)校也就會從此步入良性發(fā)展的軌道。對待日常工作、常規(guī)管理，我們的教師之間也互為賞識，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，取長補短，相互協(xié)作，促進自身學(xué)習(xí)和工作的提升，日常事務(wù)、教學(xué)管理更進一步。賞識學(xué)生除了表揚和鼓勵的話語之外，教師一個溫柔、慈愛的動作，也是一種賞識，對于低年級的孩子，我們的教師會疼愛地?fù)崦幌滤麄兊念^，高年級的孩子，會輕拍一下他們的肩或背，會給與一個飽含愛意、贊許的眼神。當(dāng)孩子在課堂上有一個精彩的發(fā)言，教師就會毫不吝嗇地投以贊許的目光或一個和藹可親的微笑。當(dāng)孩子有禮貌地向老師問好時，教師的微笑會讓孩子的心田感到無比的溫暖，我們要求教師認(rèn)識到賞識教育無處不在，要求班主任每天至少賞識一名同學(xué)。賞識學(xué)生的家長.我們通過家長會和校訊通鼓勵家長積極參與對孩子的賞識教育中去，通過家長會和家長共同探討合理賞識學(xué)生的方法，要求家長做到每天賞識孩子一次，當(dāng)學(xué)生在學(xué)?；虬嗉売型怀霰憩F(xiàn)的時候，學(xué)?；虬嘀魅瓮ㄟ^喜報的形勢向家長賀喜，讓家長也感受到成功的喜悅，教師在日常也會通過校訊通的方式告知家長學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。這些舉措的實施推動了家長、老師教育的一致性，從而更好支持學(xué)校的工作。激勵是成功的關(guān)鍵⑴讓制度多一份關(guān)懷，少一絲冷漠。學(xué)校的管理離不開制度建設(shè)，規(guī)章制度不僅有約束和規(guī)范功能，更有引導(dǎo)和激勵功能，規(guī)章不僅可以規(guī)范個別素質(zhì)不高的教師的行為，保護大多數(shù)教師的工作和學(xué)習(xí)不受影響，而且可以有效地引導(dǎo)和激勵教師積極、有效地工作和學(xué)習(xí)，愉快、健康地發(fā)展和成長。⑵適度施壓，促發(fā)自我激勵。成功教育特色建設(shè)既給教師提出了挑戰(zhàn)，也為教師提供了發(fā)展的機遇。校長在管理中，就是要借用成功教育特色建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展不斷喚起教師適度的工作危機感。盡力創(chuàng)造條件，為教師提供發(fā)揮作用的舞臺，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)長和潛能，在成功教育特色建設(shè)中大顯身手。從而促進教師自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展，建立積極的自我概念和持久的內(nèi)部動力機制。學(xué)校的教學(xué)管理，建立人本特色的學(xué)校管理模式，更加重視人的尊嚴(yán)，遵循人性形成的規(guī)律，開發(fā)人的潛能，發(fā)現(xiàn)人的價值，把教師主體的的發(fā)展與學(xué)生主體的發(fā)展有機地在教育過程中統(tǒng)一起來，以高質(zhì)量地實現(xiàn)成功教育特色建設(shè)目標(biāo)的學(xué)校發(fā)展計劃來激勵師生，使他們的積極性創(chuàng)造性最大限度的發(fā)揮出來，并同時體驗到學(xué)習(xí)工作更有價值和更有尊嚴(yán)，從而為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開拓廣闊的前景。2. 環(huán)境文化初顯成功教育理念；學(xué)校是師生生活和學(xué)習(xí)空間。校園環(huán)境、校園風(fēng)氣的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造。當(dāng)師生走進學(xué)校，會油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。實踐“讓學(xué)校充滿成功活力”的新理念，讓成功文化物態(tài)化。讓學(xué)校的櫥窗、走廊上宣傳畫、教室中的學(xué)習(xí)園地等濃郁著成功氣息，要把校園建成育人的特殊場所，充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字；繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等。特別是鼓勵、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉(xiāng)的情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。開通校園廣播站、校園網(wǎng)，不斷拓展學(xué)校文化建設(shè)的渠道和空間。讓成功理念深入人心，讓學(xué)生相信自己、鼓勵自己、超越自己。設(shè)計學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、校徽，體現(xiàn)學(xué)校特點和教育理念，組織全體教師學(xué)習(xí)，?；杖巳俗R記，做到能夠使用的盡可能地使用。3. 德育工作（進取  自信  立志）主題明確，富有特色；德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。但學(xué)生能力、人格不是老師灌輸、塑造出來的，只能是啟發(fā)、影響，幫助學(xué)生對各種價值觀審慎思考的基礎(chǔ)上做出正確的、理智的選擇并鼓勵他們親自實踐。從以學(xué)校文化、班級文化為切入點，利用文化建設(shè)、品德教育、常規(guī)訓(xùn)練等方面滲透成功教育。文化是一種風(fēng)尚、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。通過文化建設(shè)系列活動，樹立健康文明、積極進取的校風(fēng)、班風(fēng)。做好主題教育月活動，以成功教師、成功班級評比為抓手，提升教師素質(zhì)。每學(xué)期，學(xué)校將組織評估組對各班的班級文化建設(shè)進行全方位、多層次的評比，促進班級文化建設(shè)。建立內(nèi)容全面、富有激勵性的班級規(guī)章制度。開展主題鮮明、目標(biāo)明確的班隊活動。要求記錄完整。為自己的班級命名，擬定班訓(xùn)，張貼在教室內(nèi)，教室要求美觀好看，富于教育意義。黑板報要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè)。評選班級中的各類優(yōu)秀，樹立典型，鼓舞士氣，設(shè)立各種“進步獎”，“放大”后進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。4. 家校合作形成合力，富有成效；學(xué)校力求做到外來文化與本地文化的融合。在理念上、思想上要做好宣傳，從心理上接受學(xué)校招收外來建設(shè)者子女的決策，理解和支持招收外來建設(shè)者子女的行為。學(xué)校招收外來建設(shè)者子女后，德育管理(尤其是班級管理)、教學(xué)管理和家校聯(lián)系等都會出現(xiàn)新情況、新問題，學(xué)校預(yù)先有設(shè)計、有準(zhǔn)備，并且在今后的工作中進行及時調(diào)整，從制度上創(chuàng)設(shè)平等共處的環(huán)境。切實開展每年常規(guī)家長會，初小銜接、幼小銜接等特殊家長會，形成家校合力，提高家長意識；培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，提高教師指導(dǎo)水平。充實學(xué)校網(wǎng)站，開辦家長學(xué)校欄目。用好校訊通，讓家長及時知道學(xué)生在校表現(xiàn)。安排部分家長把自己優(yōu)秀的家教經(jīng)驗介紹給大家。只有充分發(fā)揮家長在家庭教育中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，家長學(xué)校才能真正辦成功，家校合作才能更給力。5. 激勵型課堂模式基本形成。教育科研先導(dǎo)是創(chuàng)建成功教育特色學(xué)校必要條件。創(chuàng)建是一種創(chuàng)造，走前人未走過的路，它既要以先進的理念為指導(dǎo)，又要從學(xué)校的實際出發(fā)，從學(xué)校的問題中尋找突破口，從理性思考中確立創(chuàng)建目標(biāo)及路徑。特色創(chuàng)建在研究的過程中，我們需要邊實踐、邊反思、邊論證，理性思考，以達到一種本質(zhì)上的理解和升華。學(xué)校依據(jù)成功教育理念，形成“激勵型課堂教學(xué)模式”，實踐“為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)而教”的成功理念。“低、小、多、快、強”是我們成功教育的基本方法，具有針對性、可操作性和實效性。“低”即“低起點”。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識、基儲能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。通過問卷、談話、診斷性測試、預(yù)習(xí)檢查、口頭或書面提問等方式了解學(xué)生的水平，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點。“小”即“小步子”。根據(jù)學(xué)生實際情況，確定能達到的實際進度。教學(xué)的步子要小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，感到自己有能力進行學(xué)習(xí)，從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心和動機。“多”即“多活動”。針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時間短，記憶容量小，概括能力差的特點，改變教師包攬講解的傾向，使師生活動交替進行。這樣不僅調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，更重要的是學(xué)生大量參與教學(xué)活動，增加自我表現(xiàn)的機會，通過逐步積累而實現(xiàn)能力的發(fā)展。“快”即“快反饋”。在每一層次的教學(xué)過程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”。這種快速的反饋，既可以把學(xué)生取得的進步變成有形的事實，使之受到鼓勵，樂于接受下一個任務(wù)，又可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。“強”即強效率。兼顧基礎(chǔ)知識鞏固和學(xué)習(xí)方法及能力的拓展，開展以作業(yè)和檢測為主要形式的強化訓(xùn)練，做到作業(yè)數(shù)量少、形式活、質(zhì)量優(yōu)、效率高。作業(yè)評價科學(xué)高效，針對性強，能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同情況，建立作業(yè)的自主選擇機制，給予學(xué)生選做各類作業(yè)的權(quán)力。校激勵型課堂建設(shè)以分學(xué)科研討，請專家指導(dǎo)的形式，切實開展激勵型課堂的五個環(huán)節(jié)的研究（情境激趣、自主激思、展示激疑、評價激情、拓展激智）。“激勵型課堂教學(xué)模式”的提煉，旨在改進課堂教學(xué)現(xiàn)狀，使“為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)而教”落到了實處。義烏市東洲小學(xué)“激勵型”課堂教學(xué)評價表（試用）授課教師學(xué)科時間教學(xué)內(nèi)容評價區(qū)間評價維度評  價  要  素分值得分綜合素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)具體清晰。5教學(xué)重難點重點突出，難點突破自然。5教材處理教材解讀充分，處理靈動。5媒體使用使用時機恰當(dāng)，能提質(zhì)增效。5板書設(shè)計板書簡潔端正，條理清晰。5課堂教學(xué)調(diào)控導(dǎo)學(xué)激趣有效激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)沖動感強。5情境緊扣教學(xué)內(nèi)容，安排合理恰當(dāng)。5有良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)活躍。5自主激思圍繞教學(xué)，自主探究，學(xué)生參與廣。5提出和解決問題思路清晰，有深度。5調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，效果明顯。5展示激疑問題設(shè)計精確恰當(dāng)，趣味實用性強。5有合作學(xué)習(xí)的意識，見解有獨特性。5學(xué)生課堂表述精彩，體現(xiàn)大氣靈動。5評價激情評價方式豐富，評價語言激勵性強。5善于抓住動態(tài)，課堂評價及時準(zhǔn)確。5教師情感投入，課堂教學(xué)生動激情。5拓展激智及時了解學(xué)生掌握程度，總結(jié)提升。5拓展活動精彩趣味，有較強延伸度。5練習(xí)設(shè)計有梯度，有一定的創(chuàng)造性。5總評人總評100理念：激勵型課堂是“成功教育”的重要組成部分，旨在進一步深化“半小時課堂”理念，提高課堂效率和改進課堂教學(xué)現(xiàn)狀。通過激勵型課堂探索，轉(zhuǎn)變教師觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氛圍，激勵學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗，為“成功“奠基。五：措施如何推進實施成功教育，我們在思索：學(xué)校全面確立了以“為學(xué)生成功奠基”為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，建構(gòu)了基于“成功教育”的學(xué)校管理制度和運行機制，整體推進了“成功教育”與學(xué)校教育教學(xué)后勤服務(wù)工作的有機結(jié)合。三個層面的改革，為“成功教育”的實踐和探索、為學(xué)校特色的創(chuàng)建和形成奠定了堅實的基礎(chǔ)。理念是靈魂：成功教育是一種讓每個孩子走向成功的教育；是充滿尊重、充滿理解、充滿賞識、充滿激勵的教育； 成功教育追求的教育理想是“讓每個孩子做最好的自己”。機制是基石：成功教育的實施需要組織保障、經(jīng)費保障、制度保障、課程保障。為此，我們成立了由4位中層領(lǐng)導(dǎo)、6位年段組長、6位班主任組成的新成功教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長。領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期的召開會議，研究和決定成功教育實施的各種措施和途徑，分析成功教育實施中出現(xiàn)的各種問題并提出相應(yīng)的對策。文化是關(guān)鍵：在“成功教育”理念的領(lǐng)導(dǎo)下，以“追求成功、實踐成功、享受成功”為特征的“成功文化”成了我們所要培育的學(xué)校文化。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)、教師愿景、辦學(xué)理念都體現(xiàn)了成功文化。創(chuàng)新是重點：“成功教育”的思想和理念轉(zhuǎn)化為我們自覺的辦學(xué)實踐和行動，并取得相應(yīng)的成果，才能成為學(xué)校的辦學(xué)特色。為此，我們努力在管理、教學(xué)、活動等方面創(chuàng)造獨具特色的新模式。五、階段步驟1.2010年3月---12月。宣傳發(fā)動，分析校情、制定規(guī)劃、形成共識。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作安排。2.2011年---2015年學(xué)校根據(jù)規(guī)劃進入具體實施階段。遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，穩(wěn)步推進我校特色建設(shè)。3.2016年---2010年挖掘、形成并宣傳學(xué)校的價值體系，全校教職工明確學(xué)校的價值追求，并不斷地內(nèi)化，師生身上體現(xiàn)能理解、可外化的的學(xué)校文化表征。