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五年級(jí)上冊(cè)第三單元教材解讀

關(guān)于統(tǒng)編教科書復(fù)述能力培養(yǎng)的教學(xué)建議

統(tǒng)編小學(xué)語文教科書能力體系的構(gòu)建

三年級(jí)下冊(cè)第八單元教學(xué)解讀與建議

教學(xué)思考|五上三單元1

講述民間故事，傳承民間智慧——五年級(jí)上冊(cè)第三單元大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群——統(tǒng)編本教材解讀第1111篇

《狼》教師說課稿

基于大單元理念的單元整組教學(xué)策略*

全國(guó)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)作品展示（一）丨關(guān)聯(lián)統(tǒng)整長(zhǎng)變短，搭建支架難化易

教學(xué)·記 | 五上《民間故事會(huì)》活動(dòng)實(shí)施全記錄（附評(píng)價(jià)表可下載）

《獵人海力布》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

語墨小語|三下八單元怎么教

相同課文在不同學(xué)段的課程內(nèi)容比較

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 燕貴華

何捷 | 青年教師：一線教學(xué)研究，光一直上課，行么？

看見復(fù)述故事所生成的寫作構(gòu)思理解/寫在統(tǒng)編教材三下冊(cè)第八單元前

語文課堂上，時(shí)間是怎樣被浪費(fèi)的 | 李竹平

統(tǒng)編版語文五上教材復(fù)述的復(fù)習(xí) ——?jiǎng)e再糾結(jié)了，復(fù)述還是要考的

有效助學(xué)，需在精準(zhǔn)定位處發(fā)力

部編本二年級(jí)新教材介紹及教學(xué)建議

郭華：?jiǎn)卧獋湔n與“胸有成竹”

把握七個(gè)環(huán)節(jié)，深度設(shè)計(jì)核心概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元教學(xué)

【關(guān)注】呂映丨大單元教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階的三個(gè)要點(diǎn)

聚焦兩大要素優(yōu)化單元教學(xué)設(shè)計(jì)，將學(xué)科素養(yǎng)落到實(shí)處

復(fù)述——表達(dá)的需要

通過復(fù)述課文提高學(xué)生的英語閱讀能力

(36)學(xué)會(huì)如何復(fù)述課文

淺談復(fù)述在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

【知識(shí)窗】超強(qiáng)記憶力的訓(xùn)練方法四：復(fù)述