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《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀

淺談作文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一

小學(xué)語文新課標(biāo)測試題及答案

高中生議論文寫作創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 作文指導(dǎo)

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春──淺談新課程理念下個性化作文教學(xué)

多級表達(dá)：讓作文教學(xué)不再盲目

習(xí)作教學(xué)要則

展現(xiàn)個性自我，盤活學(xué)生作文

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初中語文新課標(biāo)要求及解讀

[轉(zhuǎn)載]作文教學(xué)生活話的嘗試

【語文教學(xué)】語文課程改革中需要解決的十四個問題（轉(zhuǎn)）

小學(xué)語文閱讀教學(xué)反思5篇

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語文教學(xué)普遍存在的五種偏向

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小學(xué)語文教學(xué)及其改革的思考

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語文教學(xué)煥發(fā)生命活力與創(chuàng)新精神──《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀

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語文人文性之我見

步入人文走進(jìn)生活

初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

于老談簡單語文

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如何做好初、高中語文教學(xué)的銜接工作

初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)與解讀

讓語文回歸生活、充滿生機(jī)、豐盈生命