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原文:
科學(xué)課巧設(shè)導(dǎo)語 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識
小學(xué)科學(xué)課案例6則
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美術(shù)教學(xué)心得體會
zenvin 資料館 閱1000 轉(zhuǎn)48
2021年第146篇:讀文隨筆∣“學(xué)教評一體化”的三個意識
豫北閑人原創(chuàng)館 閱335 轉(zhuǎn)4
上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的幾點(diǎn)看法版
樂在起終 閱2291 轉(zhuǎn)132
讓德育教育走進(jìn)小學(xué)科學(xué)課
小草的空間366 閱594 轉(zhuǎn)28
一套好的材料造就一堂好課
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如何使用科學(xué)教材的一些思考
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談大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育的探索
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得
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好教師要具有“四真”!
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中小學(xué)科技教育的研究與實(shí)踐
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科學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
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假如我是校長(章雨洋)
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教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題申報評審書案例
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教師如何評課
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也談高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣與多元思維能力
中華教育書社 閱41 轉(zhuǎn)4
巧用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
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思政教育在《科學(xué)》教 學(xué)中的應(yīng)用
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論教師“雙核要素”中的信息素養(yǎng)
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《課程標(biāo)準(zhǔn)案例式導(dǎo)讀與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)》一書的學(xué)習(xí)心得
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三源浦中心校年度素質(zhì)教育工作計劃
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數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報告518
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