吉林省柳河縣涼水子鎮(zhèn)中心小學(xué) 林寶香
隨著新課程改革的實(shí)施，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以及德育大綱的要求，寓德育教學(xué)于各學(xué)科教學(xué)之中是學(xué)校工作的重要任務(wù)。它貫穿于學(xué)校教學(xué)的全過程。其中，占據(jù)著學(xué)校工作的大部分時(shí)間的是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是進(jìn)行德育教育的主要渠道。根據(jù)《小學(xué)德育綱要》和《新課標(biāo)》要求教師應(yīng)有目的、有計(jì)劃、自覺地“育德育于各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中”。 只有提高教育工作者的德育滲透意識(shí)，全面貫徹國家的教育方針，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。教育工作者要從培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和社會(huì)主義建設(shè)者、接班人的高度，把學(xué)科教學(xué)作為德育工作最有效的途徑來認(rèn)識(shí)，只有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，自覺地、有目標(biāo)地在教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，才能更好地教書育人。下面就德育教育如何走進(jìn)小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：
一、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度
學(xué)生良好意志品格的形成，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校諸方面的教育和訓(xùn)練，而科學(xué)課的教學(xué)則是形成良好意志品格的重要陣地。在科學(xué)課教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的精神和遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)和作的作風(fēng)。
小學(xué)科學(xué)融初中理、化、生為一體，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。它重視觀察與實(shí)驗(yàn)，重視理論聯(lián)系實(shí)際。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須按操作規(guī)則去做，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)并仔細(xì)觀察現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)事求是地分析，再填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；由此不僅使學(xué)生懂得認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和實(shí)事求是態(tài)度；樹立愛護(hù)儀器的主人翁思想和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品德。例如：《地層的形成》一課，我讓學(xué)生將沙子、石子、黏土同時(shí)放在瓶中加水?dāng)嚢?，并提出問題：當(dāng)停止攪拌時(shí)你會(huì)看到了什么現(xiàn)象？教材是想讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中得出：“大的重的先沉積小的輕的后沉積。”自然是石子先沉下來，然后是沙、黏土。而實(shí)驗(yàn)結(jié)果與書中圖例有所不同，沉積混亂。此時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是。有些同學(xué)提出了河流中的沉積與實(shí)驗(yàn)室圓形瓶子的水流沉積是截然不同，實(shí)驗(yàn)定會(huì)產(chǎn)生不同結(jié)果。再如：教學(xué)《馬鈴薯在液體中的沉浮》一課。為了糾正學(xué)生錯(cuò)誤的前概念：只要水中溶解了一定量的物質(zhì)馬鈴薯定能浮起來。我為學(xué)生準(zhǔn)備了小蘇打、味精、白糖食鹽等材料。試驗(yàn)中學(xué)生親眼看到了100毫升的水中放再多的小蘇打馬鈴薯也不會(huì)浮起來，此時(shí)小蘇打不再溶解液體已經(jīng)飽和。讓學(xué)生尊重事實(shí)，打破以往的思維定勢。試驗(yàn)中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、在長期的實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神
科學(xué)實(shí)驗(yàn)具有趣味性，科學(xué)現(xiàn)象的解釋，科學(xué)概念的形成與應(yīng)用都會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)了學(xué)生們的求知欲和追求真理的愿望。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課程時(shí)往往是興趣盎然，有時(shí)課上完了還意猶未盡，想再接著上但這種興趣最終還是堅(jiān)持不下來的。這說明他們?cè)谧鍪律先狈Τ种院?，鍥而不舍的精神，要求教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。例如：《養(yǎng)小雞》一課要求學(xué)生邊飼養(yǎng)，邊觀察，邊記錄?？墒菍W(xué)生沒有長期不懈的堅(jiān)持下來。此時(shí)教師要運(yùn)用表揚(yáng)與鼓勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)他們克服困難，增強(qiáng)自信心與責(zé)任感，只有堅(jiān)持不懈的努力才會(huì)取得豐碩的成果。在教學(xué)《植物的生長變化》一單元中，指導(dǎo)學(xué)生從種植鳳仙花到鳳仙花成熟要在兩個(gè)月之余的時(shí)間里觀測記錄，這可以培養(yǎng)學(xué)生有認(rèn)真觀察記錄的態(tài)度和負(fù)責(zé)精神。并使學(xué)生體會(huì)到要做成一件事很不容易，只有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，付出艱辛的勞動(dòng)，才能取得成績，體驗(yàn)到成功的喜悅！為培養(yǎng)學(xué)生做事要有持之以恒的不懈精神，又結(jié)合《人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史》一課的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹了波蘭天文學(xué)家哥白尼不辭勞苦，克服困難，每天堅(jiān)持觀測天象，30年如一日，終于取得了可靠的數(shù)據(jù)，提出了“日心說”，最終發(fā)表了不朽名著《天體運(yùn)行論》。
三、在科學(xué)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育
愛國主義教育是德育教育的中心內(nèi)容，我國科技的發(fā)展充滿了愛國主義和社會(huì)主義教育的光輝事例。我國古代科技的卓越貢獻(xiàn)眾所周知，四大發(fā)明、冶煉金屬等還有許多研究居世界領(lǐng)先地位并對(duì)古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。結(jié)合各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹我國古今科學(xué)家杰出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)他們的民族自尊心和自豪感。例如在《研究紙》單元教學(xué)中，除了引導(dǎo)學(xué)生研究紙的特點(diǎn)、了解紙的用途以及讓學(xué)生自己動(dòng)手制作紙外，還引導(dǎo)學(xué)生了解紙的發(fā)明歷史以及我國的造紙術(shù)對(duì)當(dāng)時(shí)世界文化的傳播和傳承所做出的偉大貢獻(xiàn)。結(jié)合《指南針》的教學(xué)使學(xué)生了解指南針由2000多年前的司南到如今GPS全球定位系統(tǒng)的發(fā)展過程；在教學(xué)《蠶卵里孵出的新生命》一課前，要求學(xué)生收集、整理我國的養(yǎng)蠶史及關(guān)于絲綢之路由來資料。讓學(xué)生知道早在公元前2世紀(jì)，我國的絲和絲織品就開始與西亞和歐洲各國開展貿(mào)易往來，我國是世界上利用蠶絲最早的國家，為人類利用生物資源開創(chuàng)了先例，讓學(xué)生為我國古代燦爛文明的蠶絲業(yè)而自豪。而我國的《水鐘》、《日晷》等科學(xué)發(fā)明又均居世界前例。雄辯的事實(shí)，使學(xué)生們真切地感受到了作為一個(gè)中國人的自豪，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心。
在教學(xué)《像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車》、《探索宇宙》等課時(shí)我特別介紹了我國的航天事業(yè)取得的輝煌成就，收集了我國人造衛(wèi)星發(fā)射的成果、火箭發(fā)射領(lǐng)先世界等事例。又滲透一些物理學(xué)家的愛國事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。如：我國物理學(xué)家錢學(xué)森不圖榮華、不畏艱難，毅然投身于我國的火箭和導(dǎo)彈事業(yè)；還有居里夫人、伽利略、阿基米德等熱愛祖國的外國科學(xué)家。通過介紹這些科學(xué)家的先進(jìn)事跡及其崇高的精神和高貴的品質(zhì)來培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
總之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，不是憑朝夕之功就可以完成的，它需要教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，以課內(nèi)外活動(dòng)為途徑，以學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以教育心理學(xué)原理為依據(jù)，以滲透為主要形式，避免為教育而教育的空洞說教，防止?fàn)繌?qiáng)附會(huì)，把科學(xué)課變?yōu)槠返抡n。教師要多摸索有效滲透德育的方法，激發(fā)學(xué)生的情感，喚起學(xué)生的責(zé)任感，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的行為，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中情感得以熏陶，品德得以培養(yǎng)。
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