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語文教育的真正出路在于大量閱讀

小學(xué)語文試卷分析

文言文教學(xué)中“語言建構(gòu)與運用”的七種策略

淺析小學(xué)語文教學(xué)中如何運用信息技術(shù)

寫作能力的知識本質(zhì)及其教學(xué)含義

名師談?wù)搶W(xué)習方法---死記硬背是法寶

孫雙金：“不求甚解”新說

鬼才語文老師：這份資料，包含了初中3年所有的生字詞，純干貨！

認識第一語言和第二語言習得過程中的差異

(轉(zhuǎn)載)全國第七屆青年教師賽課閉幕會上崔巒老師的講

高中英語情感教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)與實踐價值

中介語理論的偏誤觀與高中英語寫作教學(xué)

雅思閱讀教學(xué)中的學(xué)習策略培養(yǎng)

優(yōu)秀論文選編——高中英語教學(xué)中焦慮情緒的調(diào)節(jié) - 教師培訓(xùn)——高中——教研交流 - 基礎(chǔ)教...

認知交際教學(xué)法

2022年第49篇：讀書有悟∣學(xué)習類型與教學(xué)目標

語言習得規(guī)律與語言教學(xué)

◇如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

英語詞匯教學(xué)方法文獻綜述

淺談英語語法教學(xué)

關(guān)注丨王元華：思辨是語文教學(xué)應(yīng)有之義

有效落實閱讀教學(xué)的核心目標

文本解讀的“三重境界”（陸耀芳）

識字教學(xué)＝方法＋閱讀

論中學(xué)語文教學(xué)的誤區(qū)

閱讀教學(xué)的內(nèi)容選擇

崔巒： 簡簡單單教語文 扎扎實實求發(fā)展 （五）

語用：語文教學(xué)的價值重塑與范式重構(gòu) 劉仁增

立足言語形式，整合“言”“文”合一

潘新和《語文：表現(xiàn)與存在》（摘抄）