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議論文寫作中的“批判性思維”訓練探索

高考作文：家國情懷與邏輯思辨的共舞(2018年高考作文）

形式邏輯學漫談第6講——聊聊非形式邏輯和批判性思維

整本書閱讀教學的三重境界

李煜暉 | 說理與思辨：議論性文章寫作教學價值與內(nèi)容新探

長期占據(jù)亞馬遜邏輯圖書榜前20位

教學評一致性

思辨與立場_如何提升批判性思維

批判性思維辨析

什么是“思辨能力”，如何評估

【總99】擺脫“二元思維”，超越人文與工具紛爭，關注思維與表達，切實改進語文教學

【教學】余黨緒︱理性的聲音與理性地傾聽——統(tǒng)編高中語文教材必修下冊第八單元教學芻議

答友人語文教育問題十問

如何系統(tǒng)地識別和反駁錯誤的推理和論證？讀《笨蛋！重要的是邏輯！》

當我們在談批判性思維時，我們在談什么？

【總351】分析并不等于碎尸萬段，總體把握或許只是隔靴搔癢

“語用論辯學派”理論初探以埃默倫的“論辯邏輯”為視域

用論證思維武裝自己

批判性思維三大誤解辨析

第562期：發(fā)展審辯式思維，要從娃娃抓起

什么是批判性思維

(21)論邏輯學與批判性思維的關系

《義務教育語文課程標準（2022年版）》“思辨性閱讀與表達”解讀（之三）

2023年第34篇：讀文有思∣“思辨性閱讀與表達”的教學重心

思辨能力的培養(yǎng)

高中語文“邏輯的力量”單元參考書目

陳剛：如何培養(yǎng)學生邏輯性思維、批判性思維和創(chuàng)新性思維

《批判性思維》：反盲從，做獨立的思考者

批判性思維-道德、情感和邏輯說服