沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就有好的習(xí)慣,都是后天習(xí)得的,責(zé)任心也是其中之一。作為父母,你眼中孩子的各種不行,不是他與生帶來(lái)的,而是你慣出來(lái)的。
作者:進(jìn)友
越是有經(jīng)歷有故事的父母,越希望盡量讓孩子免遭勞苦,這實(shí)在是人之常情。特別是媒體事無(wú)巨細(xì)報(bào)道各種不靠譜的新聞事件,網(wǎng)絡(luò)流傳似是而非駭人聽(tīng)聞的丟孩子搶劫殺人傳言,更加強(qiáng)化了父母自然而然的保護(hù)欲望。然而,真的需要對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)防死守的保護(hù)嗎?
你有沒(méi)有意識(shí)到,我們夸大現(xiàn)實(shí)世界的的復(fù)雜,忽略孩子自我保護(hù)的能力,讓他總在我們的幫助下生存,是不是降低了他獨(dú)自面對(duì)生活的能力?
有人會(huì)說(shuō),孩子還小,保護(hù)能力還不夠,這個(gè)時(shí)候讓他面對(duì)風(fēng)險(xiǎn),他還沒(méi)有這個(gè)能力。不去管,實(shí)際上就是放棄了父母的監(jiān)管責(zé)任,不僅是放任自流,更是一種風(fēng)險(xiǎn)面前的不負(fù)責(zé)任,出了問(wèn)題怎么辦!
的確,應(yīng)該給予孩子安全上的必要防護(hù),這是父母的職責(zé)和使命。我們今天探討的話題是,你是否過(guò)度保護(hù)了?
沒(méi)有??!很多父母習(xí)慣性地反駁。
我們來(lái)看看美國(guó)不同年齡階段的孩子應(yīng)該做和能夠做到的事情。
用杯子喝東西:8-12個(gè)月
自己吃東西:8-14個(gè)月
穿夾克或毛衣:2-3歲
穿鞋襪:2-3歲
系鞋帶:4-6歲
刷牙:2-3歲
洗手:2-3歲
梳頭:4-6歲
整理衣柜的衣物:5-7歲
選擇次日的衣物:6-8歲
從頭到腳自己穿著:5-6歲
洗澡:6-7歲
洗頭:7-8歲
吹干頭發(fā):12-14歲
到商店買衣服:10-14歲
父母可以對(duì)照一下,你的孩子能做到多少?你有沒(méi)有包辦或者代替?
女兒小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,在一條雙向兩車道的街道上,每一次送她到街道口,不待她到校門口,我就轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
有些熟悉的家長(zhǎng)就好心地提醒:“不把孩子送進(jìn)校門口,你真大膽!”
“怎么了?”我問(wèn)道。
“你不知道嗎?這幾天電視里報(bào)道了好幾起持刀進(jìn)??澈⒆拥氖录D銢](méi)注意校門口都有門衛(wèi)和警察了?”
我還真沒(méi)注意。
但是我這么一個(gè)粗粗拉拉的爸爸,并不意味著不關(guān)心孩子,任由她生長(zhǎng),我知道女兒不會(huì)天然變得堅(jiān)強(qiáng)。
為人父母,我們應(yīng)該讓孩子度過(guò)一個(gè)受呵護(hù)的安全童年,也要讓孩子經(jīng)歷一些現(xiàn)實(shí)的風(fēng)和雨。更重要的,我們應(yīng)把過(guò)度保護(hù)的力量,放在事前防范上,幫他培養(yǎng)抵御風(fēng)雨的能力。
女兒剛上小學(xué)的時(shí)候,有一個(gè)周末的早上,早早起來(lái),非要獨(dú)自出門給我們買早餐去。要過(guò)兩個(gè)馬路,去人家店里買。作為爸爸,還是有些擔(dān)心。但是,女兒很堅(jiān)決,我沒(méi)有遲疑,立刻答應(yīng)。
“行。路上注意安全。”
女兒揣著錢哼著歌就出了門。我立刻穿好衣服,在門邊屏氣凝神,聽(tīng)到電梯開(kāi)關(guān)的聲音后,立刻開(kāi)門,順著樓梯一路狂奔下樓。在大門口,遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著女兒,既不想她看到我,也要讓她的一舉一動(dòng)在我的視線范圍內(nèi)。
女兒左顧右盼,接連過(guò)了兩個(gè)路口,我還為她的謹(jǐn)慎暗自高興。
結(jié)果,她不管不顧,在馬路上走起來(lái)了,還好早上的車少,我心里起急,真想喊住她,讓她走人行道??墒侨绻菢?,孩子就知道了我的存在,會(huì)誤認(rèn)為不信任她,獨(dú)自出門的事情也泡湯了。所以,確保安全的情況下,我始終沒(méi)有說(shuō)話。
隔了一天,我選擇了相同的地方,旁敲側(cè)擊地詢問(wèn)孩子可不可以這么走路,孩子說(shuō)可以啊!我并沒(méi)有點(diǎn)破她,而是告訴她車過(guò)來(lái)的時(shí)候不安全。結(jié)果,下一次獨(dú)自出門的時(shí)候,女兒沒(méi)有再走這個(gè)地方,證明她聽(tīng)進(jìn)去了。
愛(ài)孩子,不要忽略了孩子責(zé)任感和能力的培養(yǎng),給他一份尊重和允許,讓他去承擔(dān)自己的生命。或許會(huì)有困難、挫折和傷害,但是,只要我們把它控制在合理范圍內(nèi),這些都將變?yōu)槌砷L(zhǎng)的財(cái)富,因?yàn)?,最具有適應(yīng)能力的正是經(jīng)歷過(guò)坎坷和風(fēng)雨的人,孩子也一樣,越摔打越皮實(shí)。
作者進(jìn)友,畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系,五項(xiàng)全能冠軍,卡內(nèi)基訓(xùn)練全球認(rèn)證講師,頭條號(hào)簽約作者。熱衷親子教育,喜歡運(yùn)動(dòng),樂(lè)于傾聽(tīng)。
品讀“親子溝通如何說(shuō)”頭條號(hào),關(guān)注同名微信公眾號(hào),一起探討有品質(zhì)的親子溝通!
聯(lián)系客服