女兒xier五歲了，仿佛不管我說什么，她都能找到各種“理由”，也總能給出個(gè)理由123。想讓她做什么而她不想做的時(shí)候，也會(huì)給出各種理由，關(guān)鍵是大多數(shù)還那么合理??
有一次我?guī)ブ白〉募胰€(gè)快遞，然后在那邊一個(gè)商場買幾支筆。我隨口問她：“你說我們一會(huì)先去取快遞，還是先去買筆呢？”
她直接回答道：“我們先去買筆，這樣?jì)寢尵筒挥昧嘀爝f去買筆了，太重了”。果真是這樣……
有一天我約了一堂外教口語課，我提前跟xier說好，自己有一堂課，我會(huì)給她準(zhǔn)備好吃的喝的，她要自己看會(huì)書或者在我旁邊玩一會(huì)。
結(jié)果她問我：“是和之前那個(gè)阿姨一樣的嗎？”我說是啊，她說：“那不是上課，那是聊天！”，我…不過好像真是這樣子，捂臉～
每天這樣的情況都發(fā)生很多次，一些事情的安排，一些原因的解釋，她總是那么頭頭是道。
在幼兒園的時(shí)候，去游泳的時(shí)候，甚至打車的時(shí)候，周圍人都忍不住說一句：“這小娃說話真利落，像大人似的”，或者夸她表達(dá)能力和邏輯性強(qiáng)。
這好像還真是xier身上比較突出的優(yōu)點(diǎn)。仔細(xì)考慮，整理了這篇關(guān)于“如何從一些小事上培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力”的文章，希望能對需要的朋友有點(diǎn)小幫助～～
一、培養(yǎng)邏輯思維能力的重要性
邏輯思維能力，具體地講主要是指分析和綜合、比較、抽象和概括、判斷和推理的能力。它既包括對事物的觀察比較、分析判斷、歸類總結(jié)，又包括獨(dú)立思考、舉一反三、語言表達(dá)能力等等。
很多研究表明：3歲是兒童認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)邏輯思維各種思維能力的重要時(shí)期。
數(shù)據(jù)來源：Harvard Center on the Developing Child. Brief: The Science of Early Child Development.《捕捉兒童敏感期》這本書中有提及到幼兒3歲之后要經(jīng)歷邏輯思維、空間、數(shù)學(xué)思維概念、數(shù)學(xué)思維邏輯等敏感期。[2]所以作為爸爸媽媽的我們要抓住敏感期，讓孩子在玩耍中一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)出小小的邏輯思維能力
畢竟邏輯思維能力對每一個(gè)人而言都太重要了。邏輯思維能力的培養(yǎng)，可以讓孩子成為理性、有邏輯的問題解決者，從不同的角度不同的視角看問題看世界，為日后的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[3]
毫不夸張點(diǎn)說，邏輯思維能力不僅是學(xué)好數(shù)學(xué)思維必須具備的能力，也是學(xué)好其它學(xué)科，解決很多現(xiàn)實(shí)生活中遇到的種種問題，以及日后成功不可或缺的基本技能。
而且一個(gè)邏輯思維能力強(qiáng)的人更容易具有批判思維，不容易人云亦云，不會(huì)別人說什么就是什么。
不得不說，在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每個(gè)人每天每時(shí)每刻都要面對別人有意無意兜售給我們的各種觀點(diǎn)，擁有一些邏輯思維能力及批判思維會(huì)讓我們更容易撥開眼前的迷霧。
所以我特別注重對孩子的邏輯思維能力的培養(yǎng)，看過一些書，讀過一些文章，平時(shí)生活中也格外注意往這方面引導(dǎo)培養(yǎng)。
接下來說說我是如何在家培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力的。
二、如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力？
對于幼兒來說，他們從所看到的、做到的、聽到的、感覺到的、聞到的和嘗到的一切東西中學(xué)習(xí)，還有與他們交流的每個(gè)人，以及去到的任何地方學(xué)習(xí)。
作為父母的我們就可以根據(jù)孩子生理、心理及敏感期發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，促進(jìn)孩子在語言和讀寫能力、社交情感、大腦認(rèn)知、數(shù)學(xué)和科學(xué)推理、身體發(fā)育等方面的整體發(fā)展。
Fact Sheet: Early Childhood Essentials: A Framework for Aligning Child Skills and Educator Competencies by Beth Meloy and Abby Schachner is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
我們可以從孩子出生后就開始聽兒歌、讀繪本，以及多跟孩子聊天等進(jìn)行語言啟蒙；可以多聽音樂，多給孩子唱兒歌進(jìn)行音樂啟蒙。
我們可以跟孩子一起在亂涂亂畫中進(jìn)行美術(shù)啟蒙；還可以通過各種生活場景、繪本、動(dòng)畫片以及各種益智游戲玩具對孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙。
邏輯思維能力同很多其他技能（比如說語言、繪畫、運(yùn)動(dòng)）一樣，想要擅長，必須要多加練習(xí)，練習(xí)這種思考的能力。
1. 跟孩子多使用有邏輯性的言語溝通
跟孩子交流過程中，多多使用有邏輯性的言語溝通，比如經(jīng)常解釋孩子提出的各種為什么，主動(dòng)跟孩子分享自己做一件事的原因，讓孩子掌握事物之間的各種因果關(guān)系。
經(jīng)常使用“先做什么，再做什么，最后做什么”諸如此類的順序表達(dá)，可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)一些事物之間的關(guān)系，以及事情之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
當(dāng)然，在日常溝通交流中要讓孩子形成一些概念常識(shí)，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行分析判斷。比如為什么會(huì)下雨，下雨為什么會(huì)有聲音，天為什么會(huì)變黑，月亮為什么變成了彎彎的等等。
記得有一次xier陪我去打疫苗，提出要跟著抱抱我。當(dāng)爸爸問她“要不要抱抱爸爸”的時(shí)候，她說“不要！”問她“為什么？”
她說“爸爸打針不會(huì)哭，媽媽打針很可能會(huì)哭，xier更更喜歡抱抱媽媽”，而這就是孩子心中的因果關(guān)系??
2. 做邏輯謎語、填字游戲、拼圖等
猜謎語、填字、拼圖過程本身就是頭腦進(jìn)行分析推理的過程，可以讓孩子在不知不覺間進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練和提高。
而且孩子通過不停地嘗試、失敗、再嘗試，最終憑借系統(tǒng)地邏輯思維能力解決問題，也增強(qiáng)了解決問題，應(yīng)對失敗的能力。
3. 玩各種假想游戲、益智玩具
假想游戲有利于孩子想象力、邏輯思維能力的提高。比如說xier曾經(jīng)有一段時(shí)間特別喜歡玩得滿屋子假裝釣魚、躺床上憑空抓物游戲，以及后來特別最愛玩的超級(jí)飛俠送快遞游戲、開宇宙飛船游戲等。
我們坐在爬爬墊上，提前選好送快遞地點(diǎn)（爬爬墊上一處一角）和送什么快遞，送快遞過程中會(huì)遇到各種想象出來的困難，解決各種天馬行空、應(yīng)接不暇的問題。
我們還會(huì)讓小飛機(jī)們排隊(duì)，并以一個(gè)小飛機(jī)為中心，判斷它的前后左右都挨著誰，初步形成空間位置概念。這些都可以很好地提高孩子的邏輯思維能力。
除此之外，還有各種棋盤游戲、桌游，或者一些專門針對培養(yǎng)邏輯思維能力設(shè)計(jì)的早教益智玩具等，都能提供給孩子練習(xí)邏輯思維能力，培養(yǎng)解決問題能力的機(jī)會(huì)。[4]
比如xier在玩的既能培養(yǎng)孩子邏輯思維能力又能培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的兩款邏輯思維早教機(jī)
市面上不少專門針對邏輯思維訓(xùn)練的益智玩具，可以根據(jù)自己喜好隨意選擇一款，基本上原理都差不多。
由于自己千度近視，特別看中這種早教機(jī)非電子產(chǎn)品?觸屏點(diǎn)擊的方式，不用看電子屏幕，全程卡片紙學(xué)習(xí)。
基本滿足孩子在邏輯推理、圖形、空間、數(shù)學(xué)數(shù)量、比較排序、觀察認(rèn)知及動(dòng)手能力等多方面啟蒙，有助于提升孩子的邏輯思維能力。
4. 讀繪本開展親子閱讀
在親子閱讀過程中，孩子會(huì)接觸到不同的文學(xué)作品，而文學(xué)作品中本身就蘊(yùn)含著各種邏輯思維。
比如讀《月亮的味道》和《Papa，please get the moon for me》可以推理出只要爬得足夠高，就能伸手夠到月亮。
從圖畫中一個(gè)踩一個(gè)的動(dòng)物，以及長長的梯子中，孩子能判斷推理出來月亮離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
以至于xier多次揚(yáng)言要“開飛機(jī)夠月亮”，或者“拿樓梯夠月亮，樓梯長長的，可以夠著”……
讀《彩虹色的花》或者《小房子》可以了解四季更換，春天花會(huì)開，秋天果實(shí)會(huì)成熟。
讀《再見，媽媽的奶》，孩子會(huì)知道小象、小兔子、長頸鹿，還有書中的自己都不喝媽媽奶了，因?yàn)殚L大了。然后以此類推，自己也可以不喝媽媽奶了。
再比如說還有各種可以在認(rèn)知中尋找對應(yīng)關(guān)系的貼紙書等。這些看似不起眼的知識(shí)，在日日年年潛移默化中影響下，都有助于孩子邏輯思維能力的提高。
5. 在編程思維啟蒙過程中培養(yǎng)邏輯思維能力
一年前我開始研究少兒編程，原因就是有一次帶娃出門玩的時(shí)候看到一個(gè)商鋪門匾上寫著喬布斯說得一句話“：“這個(gè)國家的每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)編程，因?yàn)樗棠闳绾嗡伎肌?。這句話對我震撼挺大的。
編程思維就是一種思考方式，編程思維能力培養(yǎng)的就是邏輯思維能力和動(dòng)手能力。
所以我這編程零基礎(chǔ)的人開始一頭霧水地研究少兒編程，從一開始連scratch、python都不知道為何物，到可以通過跟著編程啟蒙書籍輕而易舉地做編程游戲，當(dāng)然還沒達(dá)到自己獨(dú)立制作編程游戲水平??
不過起碼有了大概的了解，而自己也通過了解到的一些知識(shí)對孩子進(jìn)行編程思維啟蒙。
暫時(shí)主要是通過共讀編程啟蒙讀物，玩一些基本的編程玩具以及積木，甚至一起動(dòng)手在電腦上做編程游戲，大體就是一邊玩一邊學(xué)，好吧，玩多于學(xué)。
①編程啟蒙書籍
先分享兩本跟孩子一起邊讀邊玩的編程思維啟蒙書《HelloRuby 兒童編程大冒險(xiǎn)》和DK的《我的第一本編程思維啟蒙書》
《HELLORUBY 兒童編程大冒險(xiǎn)》通過講故事探險(xiǎn)的方式，跟著書中小女孩解決一個(gè)又一個(gè)難題，將一個(gè)個(gè)需要解決的大問題拆分成若干小問題，通過尋找規(guī)律，尋求幫助各個(gè)擊破。
也許這就是我們想讓孩子掌握的能力：解決問題的能力，而編程思維就能幫助孩子做到這一點(diǎn)。
《我的第一本編程思維啟蒙書》通過在書中設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)游戲模塊的形式，開拓孩子的思維。
要想完成一件事首先做什么，然后做什么，接著做什么，要想做這件事需要滿足什么條件，一件事發(fā)生了會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。
這本書中到處都是這樣的生活小舉例，讓孩子不知不覺間形成自己的邏輯思維能力。
還有一本DK的《??編程真好玩：6歲開始學(xué)Scratch》，這本書需要大人和孩子一起玩，一邊看書一邊在電腦上利用scratch3.0軟件進(jìn)行操作的，沒想到當(dāng)時(shí)四歲多的xier那么投入地跟我一起玩。
每次都是她拿著書按照順序指著每一步，我在電腦上插入一個(gè)個(gè)游戲模塊，然后一個(gè)可以玩的游戲就做成了，真心感覺特別神奇！
②編程玩具
隨意一個(gè)網(wǎng)上購物平臺(tái)輸入“編程玩具”，就能發(fā)現(xiàn)不少品牌出現(xiàn)，比如matatalab瑪塔、osmo coding、sphero、樂高系列編程等。
根據(jù)孩子相應(yīng)的年齡，可以選擇孩子喜歡的一款或者兩款，然后跟孩子一起玩起來。
③好玩的編程游戲以及線上編程課程
過去這一年多的時(shí)間，自己陪xier體驗(yàn)了不少關(guān)于編程的在線游戲。
比如，利用希沃學(xué)習(xí)機(jī)W2自帶的編程游戲。
好玩有趣+難度逐步升級(jí)的闖關(guān)游戲，簡直是xier的最愛。每次玩編程思維通關(guān)游戲都停不下來。
隨著一個(gè)個(gè)簡單的指令變得越來越復(fù)雜，越來越有挑戰(zhàn)性，xier不僅沒有被難倒，反而在爸爸媽媽稍加指導(dǎo)外加語音指導(dǎo)下，玩起來勢如破竹。
比如，下面這三個(gè)編程小游戲是我自己體驗(yàn)過的，同樣是以游戲通關(guān)形式進(jìn)行的。
再比如，咕咚編程scratch學(xué)習(xí)課程，第一次接觸咕咚編程還是在一年前，當(dāng)時(shí)看中了他家推出的具有濃濃年味好玩有趣的“新年版”編程課程。
特別喜歡這種以引導(dǎo)為主，通過講解、演示讓孩子自己動(dòng)手操作的課程，特別直觀化，比自己對照著書本一步一步操作方便有趣多了。
而且在這個(gè)過程中，咕咚課程老師還會(huì)引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，培養(yǎng)自主解決問題能力，這樣的教育理念，也是我自己特別看重的。
6. 在數(shù)學(xué)啟蒙中培養(yǎng)邏輯思維能力
邏輯思維能力在數(shù)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)得非常突出。毫不夸張地說，邏輯思維能力是解決很多數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)，而邏輯思維能力也可以在解決各種數(shù)學(xué)思維問題中得以培養(yǎng)。
尤其是針對處于邏輯思維萌芽及初步發(fā)展階段的孩子來說，更應(yīng)該好好珍惜這一階段的數(shù)理思維邏輯思維能力的培養(yǎng)。
3~4歲是幼兒思維從行動(dòng)到形象的時(shí)期，5～6歲是幼兒思維從形象到抽象發(fā)展的重要時(shí)期，也是數(shù)理思維概念形成重要階段。[5]
在此階段對孩子進(jìn)行數(shù)理思維啟蒙教育對他們的邏輯思維潛能的挖掘、激發(fā)與培養(yǎng)具有非常重要的意義。[6]
我們可以通過生活中數(shù)臺(tái)階、數(shù)水果、甚至數(shù)手指頭等各種方式讓孩子對數(shù)的概念有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
還可以利用各種方式讓孩子了解有關(guān)大小、多少、長短、粗細(xì)、方位、輕重、形狀、顏色等。
通過培養(yǎng)幼兒認(rèn)知感知數(shù)和數(shù)量關(guān)系、形狀空間結(jié)構(gòu)特征、排序比較能力、分類和推理能力、簡單運(yùn)算能力等，逐步提升寶寶的數(shù)學(xué)認(rèn)知及邏輯思維能力。
這樣做不僅加深了對數(shù)學(xué)思維中有關(guān)數(shù)、形、符號(hào)的認(rèn)識(shí)，還有助于對孩子邏輯思維能力的培養(yǎng)。
而在學(xué)習(xí)數(shù)理思維過程中，最值得推薦的是采用數(shù)形結(jié)合方法，將抽象問題具體化，充分培養(yǎng)孩子數(shù)形結(jié)合的邏輯思維能力。
這樣當(dāng)孩子碰到問題時(shí)會(huì)聯(lián)想到圖形，用圖形的方法將復(fù)雜的問題簡單化，養(yǎng)成用圖形解數(shù)理思維問題的思維習(xí)慣，數(shù)形結(jié)合的邏輯思維能力也得到提升。[7]
《捕捉兒童敏感期》這本書中也提及到：幼兒3歲之后要經(jīng)歷邏輯思維、空間、數(shù)理思維概念、數(shù)理思維邏輯等敏感期。所以作為爸爸媽媽的我們要抓住敏感期，讓孩子在玩耍進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙。
那么接下來想說說，在對四歲半女兒xier進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙方面，我都做了些什么。簡單地說，就是通過生活場景、繪本、動(dòng)畫片和各種玩具潛移默化地進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙。
三、通過數(shù)學(xué)啟蒙提升數(shù)學(xué)認(rèn)知和邏輯思維能力
1.生活場景中進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙
①引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍與生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，讓孩子觀察生活中的各種數(shù)字標(biāo)示，感知數(shù)的意義
- 尋找生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物。比如電梯樓層、電話號(hào)碼、時(shí)鐘時(shí)刻顯示、日歷、公交、地鐵路線、商品的價(jià)目表和地鐵站到站時(shí)間顯示等認(rèn)識(shí)數(shù)字。
自從xier認(rèn)識(shí)數(shù)字之后，每次坐地鐵最喜歡的事情就是看看還有幾分鐘地鐵進(jìn)站，以及數(shù)著電梯到第幾層了。
- 通過數(shù)數(shù)形式，了解數(shù)與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
上下樓梯的時(shí)候跟孩子一起數(shù)臺(tái)階（每次上下臺(tái)階樓梯都是一邊數(shù)數(shù)一邊上下臺(tái)階，一開始我自己數(shù)，后來一起數(shù)，一不小心數(shù)了將近三四年，現(xiàn)在偶爾還會(huì)這么做，所以xier現(xiàn)在可以沒有任何難度地從1數(shù)到100）。排隊(duì)的時(shí)候數(shù)前面幾個(gè)人，洗水果的時(shí)候跟孩子一起數(shù)水果，還可以做手指游戲數(shù)手指頭，以及拍球、跳繩、走路過程中都可以數(shù)數(shù)，讓孩子對數(shù)的概念有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。- 讓孩子了解數(shù)字在不同場合代表不同的意義。空調(diào)遙控器屏幕、手機(jī)天氣預(yù)報(bào)中顯示的數(shù)字代表溫度高低冷熱程度，鐘表上顯示的數(shù)字代表一天中的早晚時(shí)間。
②引導(dǎo)孩子感知形狀、空間結(jié)構(gòu)。
- 跟孩子一起識(shí)別周圍環(huán)境不同事物物品的形狀。
比如飯桌是長方形的，吃飯用的盤子 是圓圓的，家里的地磚是長方形（或者正方形）的，天上的滿月是圓形的等等。- 通過不同形狀事物拼接到一起體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換。
比如兩個(gè)三角形三明治連到一起變成了正方形，兩個(gè)正方形地磚連在一起變成了長方形。比如吃飯的時(shí)候，孩子左邊是誰右邊是誰，讓孩子區(qū)分左右。每次去孩子姥姥家的時(shí)候，xier最愛玩這個(gè)游戲。“媽媽的右邊是誰？媽媽的右邊是xier！xier的右邊是誰？xier的右邊的姥姥，姥姥的右邊是誰？姥姥的右邊是爸爸……”就這么簡單隨意地一問一答，都會(huì)玩得不亦樂乎。比如把各種玩具擺放到一起，玩前后左右看誰反應(yīng)快的游戲，培養(yǎng)起空間位置意識(shí)。就是以一個(gè)玩具為目標(biāo)，一個(gè)人喊“左邊是誰？右邊是誰？前面是誰？后面是誰？”另一個(gè)人回答(^^)③日常生活中培養(yǎng)排序比較能力，感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等。一起吃蘋果的時(shí)候，哪個(gè)大哪個(gè)小。吃米飯的時(shí)候，誰碗里多誰碗里少，哪個(gè)樓高哪個(gè)樓矮，誰的胳膊粗誰的胳膊細(xì)，誰跑的快誰跑的慢，哪個(gè)氣球長哪個(gè)氣球短……比如xier愛跟爸爸比賽誰跑得快，每次她跑到前面，都特別開心興奮地說“xier win（贏了），xier第一，爸爸第二，媽媽第三”。還有穿（脫）衣服的時(shí)候也會(huì)比賽誰穿（脫）衣服快，總要分個(gè)一二三。每次睡覺的時(shí)候，她都會(huì)趴在枕頭上告訴我“xier是最棒的，媽媽第二棒，爸爸第三棒，xier比媽媽還要棒……”為此還擔(dān)心她以后太爭強(qiáng)好勝，會(huì)有意識(shí)地讓她知道“無論xier棒不棒，爸爸媽媽都喜歡xier，而且有時(shí)候第二，第三也很好呀，很多事情只要盡力了就行?！?/span>玩具玩完了要收到玩具盒（箱）里，繪本讀完了要放回書架。平時(shí)也會(huì)玩動(dòng)物卡片跟動(dòng)物卡片放一起，水果卡片放一起、積木放一起各種歸類游戲。目的就是培養(yǎng)起孩子按照某一特性分類整理事物的習(xí)慣。- 引導(dǎo)孩子按照一定規(guī)律排列事物，根據(jù)排列特點(diǎn)尋找規(guī)律。
比如觀察一年四季春夏秋冬的變化，讓孩子發(fā)現(xiàn)春去秋來四季變化規(guī)律。觀察月亮的變化，讓孩子發(fā)現(xiàn)月亮由彎月變成滿月，滿月變成彎月的過程，感受月缺月圓的變化規(guī)律。比如買東西的時(shí)候排隊(duì)，玩滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，上電梯的時(shí)候要排隊(duì)，上車的時(shí)候要排隊(duì)，讓孩子體會(huì)做任何事情都要遵守先來后到的規(guī)則。還有通過告訴孩子每天星期幾，讓他們發(fā)現(xiàn)一周有七天，周一過后就是周二，周二之后就是周三，然后就是周四、周五、周六、周日的規(guī)律。通過告訴孩子上午下午晚上，讓他們了解時(shí)間變化規(guī)律等。⑤生活中潛移默化培養(yǎng)運(yùn)算意識(shí)，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。爸爸五個(gè)積木，孩子兩個(gè)積木，放到一起是幾個(gè)積木？孩子五個(gè)積木，給爸爸兩個(gè)積木后，還剩下幾個(gè)積木？或者玩購物游戲的時(shí)候，青椒七塊錢，但是玩具紙幣中沒有?塊錢了，就可以告訴孩子用???付款，或者給“收銀員”10塊錢，“收銀員”找回三元就可以了。這也是我們持續(xù)玩了一年多的游戲，詳細(xì)情況繼續(xù)看第四部分。總之就是在生活中解決問題的過程中，不知不覺地培養(yǎng)起孩子的運(yùn)算意識(shí)，基本的加減運(yùn)算能力。2.讀繪本中進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙
除了在日常生活中有意識(shí)地進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，還可以通過讀繪本潛移默化地進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙。分享幾本我們讀過的，xier曾經(jīng)特別喜歡的，有助于進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙的繪本。每次讀這本繪本，我們都一起數(shù)數(shù)玩。輪流著數(shù)有幾只斑馬，幾只長頸鹿 ，幾個(gè)氣球，幾個(gè)蛋糕，幾個(gè)音符，幾個(gè)貝殼，幾只風(fēng)箏，貝殼風(fēng)箏是什么形狀以及由什么形狀組成的等。就這么潛移默化地讓孩子心中有了數(shù)量以及形狀的基本概念。不僅一起數(shù)數(shù)，還一起辨別顏色，xier就特別喜歡分辨每一頁的顏色，尤其是其中有風(fēng)箏這一頁的插圖，是她最喜歡的一頁。這一套書中每一本都畫了100層房子，每十層住著不同的主人，每一層的主人都在做著不同的事情。每層樓都標(biāo)注著1-100相應(yīng)的樓層。可以一邊欣賞精美的插圖，看房中的主人都在做什么，一邊數(shù)著相應(yīng)的樓層，不知不覺也許就記下來了1～100各個(gè)數(shù)字，以及所代表的樓層高低的含義。③What's the Time?什么時(shí)間？這是一本讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的繪本。繪本中的分針時(shí)針不僅可以走動(dòng)，而且還發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。通過這個(gè)小小的時(shí)鐘設(shè)計(jì)，不僅可以讓孩子認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字，還更容易認(rèn)識(shí)時(shí)間，了解時(shí)間的變化，及一天生活規(guī)律。七點(diǎn)毛毛蟲起床吃早餐，十點(diǎn)小蜜蜂在忙碌，十二點(diǎn)美麗的小蝴蝶在扇動(dòng)翅膀跳舞。下午一點(diǎn)青蛙吃午餐，下午三點(diǎn)海馬在玩耍，下午五點(diǎn)小鳥回家喝茶，晚上七點(diǎn)小熊睡覺。晚上十點(diǎn)螢火蟲在夜空中起舞……
④我愛露露繪本4冊 Lulu Loves Noises/Colours/Shapes/Numbers 這是一套關(guān)于顏色、數(shù)字、形狀及動(dòng)物認(rèn)知的繪本，當(dāng)然這也是一套很好的英語啟蒙繪本。通過Lulu Loves Colours認(rèn)識(shí)不同的顏色，綠色的泳衣 ，橙色的游泳臂圈，粉色的泳鏡，藍(lán)色的游泳池，白色的泡泡，紫色的浴巾，還有五顏六色的彩虹 。通過Lulu Loves Shapes認(rèn)識(shí)不同的形狀，圓形的（circle）紙盤子，切成三角形（triangle）的三明治，正方形的（square）書本，菱形的（diamond）風(fēng)箏??長方形的（rectangle）果汁盒，半圓的（semi—circle）的橙子，橢圓形的（oval）鏡子，還有身上有心形（heart）圖案的Teddy熊，睡衣上有星星（star）圖案的lulu……通過Lulu Loves Numbers可以認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字、動(dòng)物及動(dòng)物叫聲，在一起數(shù)各種可愛小動(dòng)物數(shù)量的時(shí)候，讓孩子對數(shù)量有個(gè)基本的認(rèn)知。通過Lulu Loves Noises可以體驗(yàn)大自然各種聲音，包括動(dòng)物叫聲，吃飯聲，玩耍聲，洗澡聲等等。對于即將步入對顏色、數(shù)字、形狀、數(shù)量的敏感期的孩子而言，這套可愛畫風(fēng)的繪本值得擁有！⑤彩虹兔:Bon Bon英文認(rèn)知成長繪本5冊 這套繪本一共5冊，《Colorful World》蹦蹦彩色世界這本書中不僅可以認(rèn)識(shí)各種顏色，還有最最基礎(chǔ)的數(shù)字認(rèn)知，讓孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，了解數(shù)與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。《Up and Down Town》蹦蹦顛倒城這本書中則可以讓孩子認(rèn)識(shí)不同的形狀以及培養(yǎng)比較排序意識(shí)。《Action Kingdom》蹦蹦動(dòng)物王國這本書則可以讓孩子了解空間結(jié)構(gòu)相對位置關(guān)系。《Time Castle》蹦蹦時(shí)間城堡則可以讓孩子認(rèn)識(shí)一天中不同的時(shí)間，除此之外，這套書還有日常會(huì)用到的天氣表達(dá)、動(dòng)作表達(dá)等，并進(jìn)一步將英語表達(dá)聯(lián)系到日常生活中。比如家長和孩子可以用英文互問今日天氣如何“How is the weather today? ”，進(jìn)行超級(jí)實(shí)用的對話練習(xí)。How is the weather today?
Is it hot or cold (today)?
Today is Monday.
The weather is rainy today.所以這套繪本不僅可以進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，還可以進(jìn)行英語啟蒙～～⑥《Pete the Cat and His Four Groovy Buttons 》皮特貓和他的四個(gè)時(shí)尚紐扣Pete 穿上他最喜歡的襯衫，唱著歡快的歌My buttons, my buttons, my four groovy buttons，結(jié)果其中一?？圩拥袅?。Pete 并沒有哭泣，繼續(xù)唱著自己的歌My buttons, my buttons, my three groovy buttons。后來四顆扣子都掉了，Pete依然繼續(xù)樂觀地唱著歌“My button, my button, still have my belly button.”我的扣子，我的扣子，依然還有我的肚臍”特別積極樂觀的pete，無論遇到什么倒霉的事情，都能保持愉快的心情去笑對一切。而這本書通過Pete的故事要告訴我們的正是：Stuff will come and stuff will go. We keep on singing.Buttons come and buttons go.事情會(huì)發(fā)生，事情會(huì)消失，就像扣子會(huì)來，扣子會(huì)走，這些都是太正常不過的事情了。除此之外，這本書還可以一邊看紐扣脫落，一邊學(xué)習(xí)幾個(gè)基本運(yùn)算呢。- 4-1=3 （Four minus one is three）；
- 3-1=2 （Three minus one is two）；
- 2-1=1 （Two minus one is one）；
- 1-1=0 （One minus one is zero）
就這樣，讓孩子心中不知不覺了解到基礎(chǔ)運(yùn)算法則，數(shù)字運(yùn)算不僅僅是數(shù)字的加減，而是生活中真實(shí)的應(yīng)用。當(dāng)然除了以上這幾套繪本，還有包括“幼兒大數(shù)學(xué)”刊的東方娃娃雜志以及每本書中囊括數(shù)學(xué)啟蒙、科學(xué)啟蒙、藝術(shù)啟蒙的Okido雜志，都是進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙不錯(cuò)的選擇。3.在看動(dòng)畫片中進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙
最近我和xier在看動(dòng)畫片《Numberblocks》數(shù)字積木，通過這個(gè)動(dòng)畫片不僅可以讓孩子認(rèn)識(shí)各個(gè)數(shù)字，還可以了解數(shù)字表示的含義，以及與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。還可以了解形狀空間結(jié)構(gòu)，比較排序，以及從簡單到復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算法則。?不僅如此，還可以學(xué)習(xí)到一些基本的數(shù)學(xué)概念及其特征，比如奇數(shù)和偶數(shù)，以及一些基本的數(shù)學(xué)規(guī)律。總之，這是特別有意思的一部動(dòng)畫片，沒有死記硬背，只有可愛的數(shù)字積木，可是我相信它在給孩子帶來歡樂的同時(shí)，也會(huì)帶來更多驚喜。就像之前陪xier一直看的是可以認(rèn)識(shí)26個(gè)字母以及了解自然拼讀法則的《Alphablocks》字母積木，翻來覆去地看了很多遍，xier把里面的字母積木都當(dāng)成了好朋友。沒想到xier潛移默化地認(rèn)識(shí)了很多可愛的字母還有他們有趣的發(fā)音，更沒想到到現(xiàn)在她自己能像畫畫似的畫出來里面很多字母，因?yàn)槲覀冞€從來沒有教過她寫字。當(dāng)然除了這部動(dòng)畫片，應(yīng)該還有一些繪本的影響。這就是一本書或者一部動(dòng)畫片的魔力，讓孩子在不知不覺間學(xué)會(huì)了并掌握了很多不知何時(shí)早已印在腦海中的知識(shí)。4.通過益智游戲玩具進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙
說到有助于數(shù)學(xué)啟蒙的兒童益智玩具，陪女兒xier玩過的很多玩具閃現(xiàn)在腦海中，可是真心喜歡的卻只有以下這幾款～～一次逛街的時(shí)候，偶爾發(fā)現(xiàn)商場某個(gè)店鋪里放置的一款磁性迷宮玩具，xier感興趣極了，玩了幾次依然不想離開，就跟我商量讓我給她買一款這樣的玩具??后來就發(fā)現(xiàn)了這款外星球款迷宮玩具，色彩艷麗，彩珠五顏六色，磁力筆可以輕輕松松地吸引著彩珠圍著對應(yīng)的軌道行走。在磁力筆的作用下，將彩珠分別吸引到對應(yīng)顏色標(biāo)注著相應(yīng)數(shù)字的“家”中，既能鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，邏輯思維能力，又能在游戲中認(rèn)識(shí)顏色，識(shí)別數(shù)字，以及區(qū)分?jǐn)?shù)字與數(shù)量的關(guān)系。這類桌游玩具可以兩個(gè)人玩，可以多人玩，不僅可以進(jìn)行英語啟蒙，還可以進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙。根據(jù)游戲規(guī)則一起買東西，看看誰先把購物車裝滿，然后一個(gè)人假裝“購物”，一個(gè)人假裝“收銀員”，把購物車?yán)锏臇|西一一付款。在付款過程中涉及到給付金額，這款游戲到現(xiàn)在玩了將近連續(xù)兩個(gè)月，每天都要玩一個(gè)多小時(shí)。xier在這個(gè)過程中不僅完全認(rèn)識(shí)了十個(gè)數(shù)字，而且還初步了解了數(shù)字的加減運(yùn)算。比如六元的襯衫，xier可以選擇找到?塊錢付款給我，也可以選擇給我?和?兩個(gè)金幣，或者?和?兩個(gè)金幣，甚至三個(gè)?，當(dāng)然這些都是在爸爸媽媽引導(dǎo)下進(jìn)行的。玩到最后，她發(fā)現(xiàn)小額金幣都付款給我了，直接扔我一個(gè)10，然后我再找零。還可以把金幣拼成各種圖案，幾個(gè)人輪流翻開，看看誰最后手中拿到較多的?，或者較多的?等，然后誰就贏了。哈哈哈，數(shù)學(xué)啟蒙就這么簡單有意思！通過積木類玩具，不僅可以了解各種不同的形狀，還可以初步認(rèn)識(shí)空間結(jié)構(gòu)、相對位置關(guān)系，還可以了解圖形轉(zhuǎn)換規(guī)律，以及充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。這類玩具可以讓孩子了解不同圖形之間的轉(zhuǎn)換，以及拼接后的神奇變化，一個(gè)船，一個(gè)恐龍，一個(gè)鴨子，一個(gè)鳥，幾個(gè)形狀簡單連接就成了。除此之外，還可以用各種游戲棒、雪糕棍、或者筆、樹枝之類的道具跟孩子一起動(dòng)手?jǐn)[出不同的形狀，以及做出相應(yīng)變化規(guī)律等。邏輯思維能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在生活中的方方面面，每一句話，每一本書，每一款玩具，每一個(gè)游戲，都可能在提升孩子的邏輯思維，在潛移默化中，在生活中，很自然地進(jìn)行著！
