文丨魚爸 圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)
這幾天，有很多朋友給我推送了同一段視頻，想問(wèn)問(wèn)我的看法。
那是在一家游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)，一名1歲左右的男童被大幾歲的小女孩踩了身體，男童的母親怒了，一定要小女孩當(dāng)面道歉，小女孩母親接二連三地解釋都沒(méi)有用。而接下來(lái)的場(chǎng)面一發(fā)不可收拾，幾位參與勸說(shuō)的家長(zhǎng)都和這位母親碰擦。
說(shuō)實(shí)話，我第一遍看，覺(jué)得難受，負(fù)能量太強(qiáng)。
因?yàn)槭Э氐那榫w總是讓人覺(jué)得如同火焰般讓人不敢靠近。
可是事件后面折射著的沖突根源值得我們探討。
對(duì)于這個(gè)情緒失控的母親，我覺(jué)得我們不能過(guò)多指責(zé)。
因?yàn)?/span>每一個(gè)母親都愿意拿生命去保護(hù)自己的孩子。
只是有時(shí)候，被情緒的魔鬼控制著失控了。
幸運(yùn)的是孩子們沒(méi)事。
我想在冷靜之后，這個(gè)失控的媽媽應(yīng)該也能反思自己行為的不當(dāng)之處。
而為人父母者，肯定都會(huì)把自己代入這種情形之中。
“假如是我的孩子遭遇了這種欺負(fù)，我會(huì)怎么辦，我又該怎么辦？”
這是很多父母都會(huì)直接面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵其實(shí)是教養(yǎng)的問(wèn)題。
一個(gè)是孩子的教養(yǎng)，一個(gè)是父母本身的教養(yǎng)和態(tài)度。
就拿這次游樂(lè)場(chǎng)的事件來(lái)看。
我們明顯可以看到這個(gè)小女孩具有一定的攻擊性。
就算大人要求她道歉，她還推身后的男孩子。
而女孩的媽媽一直不急不慢地道歉，好像還在解釋說(shuō)自己的孩子一激動(dòng)就會(huì)這樣。
雙方都在盡力保護(hù)自己的孩子，只是方式不一樣。
但是矛盾卻激發(fā)了。
如果孩子的行為出現(xiàn)了攻擊傾向，父母不給予教育引導(dǎo)。
這個(gè)孩子就非常容易在跟其他孩子相處時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。
有孩子摔倒在地上，就不會(huì)去扶一把，可能不管不顧直接踩上去。
前面的孩子擋住了去路，不是讓一步，而是直接用手去推。
剛開始的時(shí)候，比如孩子一兩歲，是不知道傷害這個(gè)詞的。
因?yàn)樗麄円恢北槐Ｗo(hù)著。
他們拍著桌子，捶著自己的玩具。
甚至不高興的時(shí)候抓自己的父母。
有些老人看到孩子摔地上。
甚至當(dāng)著孩子的面使勁跺地面。
說(shuō)是地的錯(cuò)，弄疼了寶寶。
孩子抓了自己，還說(shuō)不痛不痛，哈哈大笑。
父母一定要告訴孩子不要傷害任何人。
所以當(dāng)孩子第一次抓你捶你的時(shí)候。
可以跟孩子說(shuō)自己很痛，很難受。
當(dāng)孩子跟另外的小孩面對(duì)面地在小路上撞上了。
引導(dǎo)孩子主動(dòng)讓一下，不要推。
這個(gè)教育太重要了。
記得那時(shí)候兒子每次爬公園樓梯邊的那個(gè)寬護(hù)欄。
有時(shí)候就會(huì)遇到其他的孩子從對(duì)面走來(lái)。
他有一次竟然想推開一個(gè)小姐姐。
在那個(gè)上面是很危險(xiǎn)的。
我趕緊拉住他，很嚴(yán)肅地跟他講了這件事的危險(xiǎn)性及可能的后果。
在這些事情上的教育，不能絲毫馬虎。
努力養(yǎng)一個(gè)有規(guī)則感的善良孩子。
因?yàn)槟悴唤毯⒆?，有人?huì)狠狠教育他。
就在前幾天，我把兒子的手心重重地打了三下。
這在我們家算是非常嚴(yán)重的懲罰了。
那天我們照舊是一對(duì)二，跟他還有他的小表哥一起玩打架游戲。
兩個(gè)人非常賣力，想盡了招式來(lái)跟我“打”。
跟他們打架，我一直很認(rèn)真地打。
所以他們就喜歡找我打，覺(jué)得有意思。
結(jié)果打不贏的兒子情急之下動(dòng)用了牙齒。
我的胳臂就被咬了一個(gè)紅印子。
這要是去了幼兒園咬了其他小朋友，那如何得了。
對(duì)于這樣的情形，堅(jiān)決不寵溺，該給予處罰，決不手軟。
記得我以前有一個(gè)同事的兒子就是因?yàn)樵谟變簣@咬了一個(gè)小女孩。
那個(gè)小女孩的爸爸過(guò)去了當(dāng)場(chǎng)就扇了同事的兒子一個(gè)耳光。
所有的人都沒(méi)有想到這個(gè)爸爸會(huì)這樣做。
但是那個(gè)耳光卻響亮地打在了孩子的臉上。
后來(lái)兩家人吵了很久才罷休。
因?yàn)槲覀儫o(wú)法預(yù)知孩子會(huì)遇見什么樣的沖突。
更加無(wú)法想象那些遇見孩子受傷害的父母會(huì)做出何種反應(yīng)。
所以，我們能做的就是讓孩子有規(guī)則意識(shí)。
能夠管住自己，保護(hù)自己，也不傷害他人。
說(shuō)到這，我分享一個(gè)培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的方法，對(duì)男孩非常管用。
也就是上面說(shuō)到的打架游戲，得爸爸們出場(chǎng)。
因?yàn)閱渭兊恼f(shuō)教，孩子就算當(dāng)時(shí)聽進(jìn)去了，事后也忘得快。
心理學(xué)家早就思考一個(gè)問(wèn)題：為什么父親和兒子在一起總喜歡打打鬧鬧，甚至是打成一團(tuán)呢?
從我親身地體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，的確如此。
假如我趴在床上看書或者翻手機(jī)的時(shí)候。
兒子會(huì)像看到寶藏一樣，笑呵呵地爬上來(lái)。
一定要跟我摔跤或者在我身上爬來(lái)爬去地玩。
我覺(jué)得挺好的，雖然有時(shí)候被打攪是煩。
但收獲更大，自己放松一下不說(shuō)，更重要的是能教孩子很多的東西。
心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，男孩在與父親的打鬧中所學(xué)到的東西，對(duì)他們以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。在與爸爸的打鬧中，更加能夠讓孩子明白規(guī)矩這回事。
所以在跟兒子打架的時(shí)候，我們首先就要樹立規(guī)矩。
比如：不能拿任何的武器，小棍子，玩具槍都不行。
還不能打腦袋、臉、胸部、襠部……
這個(gè)時(shí)候，為了早點(diǎn)開戰(zhàn)，孩子都會(huì)答應(yīng)。
并且牢記規(guī)矩，一旦犯規(guī)，馬上停戰(zhàn)，重新強(qiáng)調(diào)。
而且有時(shí)候孩子下手重了。
可以趁機(jī)跟孩子說(shuō)說(shuō)“傷害“與“疼痛”。
記得有一次，兒子直接用腳踹了我的臉，當(dāng)時(shí)眼冒金星。
我就趴在那表現(xiàn)得很痛苦。
要他去打120電話，請(qǐng)醫(yī)生來(lái)急救。
當(dāng)時(shí)小家伙就嚇住了，在一個(gè)勁說(shuō)不知道打電話。
我說(shuō)那歇歇吧，看能不能好點(diǎn)。
要不你給我揉揉。
他就輕輕地揉著。
過(guò)了一會(huì)去取了一塊濕毛巾敷上。
要他給我拿著，結(jié)果一直在照顧我。
有了這次教訓(xùn)。
他就不會(huì)這樣魯莽了。
當(dāng)他跟其他小伙伴玩耍時(shí)，我也會(huì)提醒他。
千萬(wàn)小心點(diǎn)，不要欺負(fù)比你小的，也要保護(hù)好自己。
面對(duì)孩子之間的沖突，大人千萬(wàn)千萬(wàn)別動(dòng)手。
很多人會(huì)說(shuō)，如今的熊孩子太多，不好好教訓(xùn)一下不行。
但請(qǐng)收起你揚(yáng)起的那只手，把孩子交給他自己的父母去教育。
因?yàn)榇笕说谋┝槿耄屖虑閻夯?/span>
記得小時(shí)候，我們家一個(gè)親戚的孩子和村里一個(gè)孩子吵架，親戚就去幫忙，罵了那個(gè)男孩子一句，沒(méi)想到那個(gè)男孩子也是一個(gè)犟脾氣，直接給頂了一句臟話。
她直接甩了一巴掌過(guò)去，把那個(gè)孩子的臉打腫了。
那個(gè)男孩的父母也不是好欺負(fù)的。當(dāng)晚就把孩子送到親戚家里，說(shuō)已經(jīng)打成了腦震蕩，需要住院治療，需要賠償，最后兩家人前前后后磨了一個(gè)月。
最后經(jīng)過(guò)村里的調(diào)解，賠了一筆錢。
孩子之間的沖突，一定要冷靜看。
一旦大人動(dòng)了手，就一發(fā)不可收拾了。
而且孩子的心理感受更要顧及。
情緒上來(lái)了，每個(gè)人都有可能成為那個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的“失控媽媽”
本來(lái)小家伙被欺負(fù)了，還心神不寧。
自己的媽媽又情緒失控，跟周邊的人大打出手。
歇斯底里地怒吼著，孩子倒是被嚇壞了。
請(qǐng)記得，你的孩子在看著呢。
你考慮過(guò)對(duì)孩子心理造成的影響嗎？
孟子說(shuō)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！?/span>
先管好自己的孩子，再善待他人的孩子。
就會(huì)少很多這樣的沖突。
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