當(dāng)自己的孩子剛懂事的時(shí)候，甚至是剛有了寶寶之后，很多家長(zhǎng)便會(huì)開(kāi)始著手準(zhǔn)備孩子的各種啟蒙教學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)啟蒙。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，數(shù)學(xué)啟蒙就是讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)里面的加法和減法。除此之外，一些家長(zhǎng)則是認(rèn)為，孩子小，不急，等上了幼兒園自然就能學(xué)會(huì)的。

但是家長(zhǎng)可能不知道，孩子的數(shù)學(xué)啟蒙黃金時(shí)期是在0～6歲，從嬰兒時(shí)期就開(kāi)始了，3歲的時(shí)候就可以開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行相對(duì)系統(tǒng)的培養(yǎng)。而且，數(shù)學(xué)啟蒙也不是簡(jiǎn)單的加法和減法，而重點(diǎn)是在于孩子數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

有一些家長(zhǎng)很喜歡教自己的孩子數(shù)數(shù)，讓他們反反復(fù)復(fù)地從1數(shù)到10，再?gòu)?0倒數(shù)到1。但你如果讓自己的孩子錯(cuò)過(guò)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，即便孩子能夠從1數(shù)到100，也是沒(méi)有什么意義的。因?yàn)楹⒆铀卜植磺宄膫€(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，也不知道在8的前面和后面的數(shù)分別是多少。

教孩子數(shù)數(shù)，只是數(shù)學(xué)啟蒙的一小部分，也只是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的一小步而已。

數(shù)學(xué)思維，也就是用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)形式，主要表現(xiàn)在聯(lián)想力和數(shù)字敏感度上，包括分析判斷、概括推理、邏輯思維、想象創(chuàng)造、注意記憶、空間方位等。

數(shù)學(xué)思維能力的提升，對(duì)于孩子的一生的發(fā)展有持續(xù)性的影響，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，是重要而且有必要的。

為什么說(shuō)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力很重要呢？

因?yàn)橛變簳r(shí)期的孩子，大腦發(fā)育還沒(méi)有定型，可塑性非常高?？茖W(xué)研究表明0～6歲的孩子，是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的黃金期，也叫作數(shù)學(xué)思維敏感期。這個(gè)階段，孩子的身心飛速發(fā)展。

我們都知道嬰兒在出生后第100天的時(shí)候，體重會(huì)實(shí)現(xiàn)翻倍，但按照我們成年人的速度來(lái)說(shuō)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)三個(gè)月內(nèi)體重翻倍。這個(gè)時(shí)期的孩子大腦的發(fā)育與營(yíng)養(yǎng)，來(lái)自外界的有益刺激，能夠更好地培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，這是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的黃金時(shí)期。

• 有助于提高孩子的數(shù)理智力。

幼兒時(shí)期，智力開(kāi)始發(fā)展，這一階段如果家長(zhǎng)能夠?qū)⒆舆M(jìn)行良好的開(kāi)發(fā)，那么對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著很重要的作用。數(shù)理智力是孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決與數(shù)學(xué)相關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)。

我們常常會(huì)看到一些孩子平時(shí)可以非常流暢地從一數(shù)到一百，但是你讓他把99后面的數(shù)寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，他又必須從1再數(shù)到100，然后才能給出他的答案。

• 數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，有助于孩子抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)展。

數(shù)學(xué)知識(shí)往往都是比較抽象難懂的，對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)，很難。因?yàn)楹⒆訜o(wú)法理解這些數(shù)學(xué)知識(shí)，也不利于孩子對(duì)知識(shí)的吸收。而培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維，可以通過(guò)直觀而且形象的游戲，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子易懂的形象內(nèi)容。讓孩子能夠以自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解去解答去數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且能以創(chuàng)造性思維去學(xué)習(xí)。

• 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能夠提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)思維不僅僅是單純的數(shù)數(shù)和加減法，它也包括了很多有趣的數(shù)學(xué)游戲。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是孩子最好的老師。

寓教于樂(lè)的游戲活動(dòng)，能夠促使孩子主動(dòng)思考、主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題'主動(dòng)地作用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，這一個(gè)過(guò)程中，孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也能夠得到很大的提高，更能很好地培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。

• 有利于促進(jìn)孩子的幼小銜接。

有研究表明，在五歲左右或者進(jìn)入了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展水平高的孩子，不僅數(shù)學(xué)成績(jī)更好，他們的語(yǔ)文和閱讀能力也很相對(duì)的高于其他孩子。這說(shuō)明了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，不僅能夠促進(jìn)孩子的邏輯思維能力的發(fā)展，也能對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展有積極的影響。

既然培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維這么重要，那么有哪一些方法是值得我們家長(zhǎng)引用和借鑒的呢？都說(shuō)每一個(gè)孩子的天性就是玩，在我們與孩子相處中會(huì)發(fā)現(xiàn)，在玩中學(xué)，能讓孩子學(xué)到更多有用的東西。

如何培養(yǎng)孩子的'數(shù)學(xué)思維'？

• 培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維要選簡(jiǎn)單易懂的入手。

孩子的數(shù)學(xué)思維都是循序漸進(jìn)的，一切學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)都要從孩子的興趣出發(fā)，讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，再去自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到熟練地掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

比如說(shuō)讓孩子計(jì)算1+1=？很多孩子并不能憑空就算出得數(shù)來(lái)，他們需要借助物體來(lái)幫助他們更快地算出得數(shù)，這時(shí)候你就需要拿出兩個(gè)蘋(píng)果在他的面前演示幾次，他才能明白1+1=2。

• 就地取材，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維

都說(shuō)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不是遠(yuǎn)離生活，而是從中找到里面的藏起來(lái)的樂(lè)趣。下面來(lái)看看那些比較有用的數(shù)學(xué)思維游戲。

第一，集合游戲

集合，就是按照一定的屬性把物品組合在一起，因此，同一個(gè)物體它也會(huì)有多種的集合方式。

1.動(dòng)物卡片集合分類(lèi)，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些動(dòng)物卡片，讓孩子按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把他們分類(lèi)，比如說(shuō)食肉動(dòng)物、食草動(dòng)物和雜食動(dòng)物；有角的跟沒(méi)有角的；是否是爬行動(dòng)物；水生動(dòng)物、陸生動(dòng)物和兩棲動(dòng)物等等。

2.錢(qián)幣集合：我們可以按照錢(qián)幣的形狀分類(lèi)、面值大小分類(lèi)、或者顏色分類(lèi)。

比如說(shuō)一分的硬幣、一角的硬幣、一元的硬幣等等，都可以讓孩子來(lái)進(jìn)行操作。

第二，數(shù)數(shù)類(lèi)游戲

1.十進(jìn)位數(shù)數(shù)：很多孩子經(jīng)常會(huì)在數(shù)到19、29、39時(shí)停下來(lái)，因?yàn)樗麄儾恢澜酉聛?lái)應(yīng)該是多少，這個(gè)時(shí)候可以試一試十進(jìn)位數(shù)數(shù)，比如10、20、30、40、50……這樣還會(huì)讓孩子更容易明白。

2.找偶數(shù)：首先你要告訴孩子，什么是偶數(shù)，然后在日常生活中都可以進(jìn)行，像是商場(chǎng)里面、廣告牌上都會(huì)有偶數(shù)，不僅鍛煉孩子的觀察能力，也讓孩子認(rèn)識(shí)到很多的偶數(shù)。

第三，規(guī)律類(lèi)游戲

1.貼紙游戲：相信很多孩子都會(huì)擁有自己喜歡的貼紙，這時(shí)候家長(zhǎng)可以讓孩子把這些貼紙按照從高到矮排列或者是從大到小，也可以讓孩子自己想一想，還能怎么排序。

2.用動(dòng)物的腿排序：我們?cè)谕鎰?dòng)物卡片的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的腿是不一樣的，有的沒(méi)有腿，有的是兩條，有的是四條、六條等等，我們就可以讓孩子按照一定的順序進(jìn)行排列。

第四，圖形類(lèi)游戲

1.等分和拼貼：像我們的圓形圖案、正方形圖案、長(zhǎng)方形圖案等，把它們按等分的形式剪出來(lái)，讓孩子進(jìn)行觀察它們的大小，然后再把它們拼貼起來(lái)。就像圓的等分可以運(yùn)用到實(shí)際中的分蛋糕。

2.圖形轉(zhuǎn)換：把一張正方形的紙沿斜線對(duì)半剪成兩個(gè)三角形，再讓孩子把它拼成另外的圖形；像我們的正方形、長(zhǎng)方形、圓形都可以拿來(lái)重新轉(zhuǎn)換。

第五，邏輯思維游戲

1.迷宮：迷宮里面的道路可以錯(cuò)綜復(fù)雜，讓孩子找出一條離開(kāi)迷宮的出路，能很好地鍛煉孩子的邏輯思維能力。

2.按邏輯順序排列：把一些可愛(ài)的飾品按照一定的規(guī)律排列，然后讓孩子按照規(guī)律接著往下排列。或者利用撲克牌上的圖案和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行一定規(guī)律的排列，再讓孩子找出規(guī)律并且進(jìn)行排列。

• 培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維，要從圖像入手

發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰指出，2～7歲的孩子處于前運(yùn)算階段，7～11歲的孩子的認(rèn)知也僅僅是處于具體運(yùn)算階段。如果沒(méi)有真正地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，死記硬背對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么意義。

那么我們可以為孩子提供一些有趣而又科學(xué)的數(shù)學(xué)書(shū)，但是切計(jì)不要買(mǎi)過(guò)多的書(shū)籍，過(guò)多的書(shū)籍只會(huì)讓孩子變得越來(lái)越?jīng)]有興趣，像摩比數(shù)學(xué)就很好。

如果你想要做好孩子的數(shù)學(xué)啟蒙，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維很重要，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓孩子的各方面能力得到很好的鍛煉，尤其是還是邏輯思維和抽象思維。通過(guò)游戲，讓孩子產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并讓他們學(xué)會(huì)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。巧用玩中學(xué)，讓你的孩子數(shù)學(xué)思維更好地發(fā)展起來(lái)，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，在日常生活中潛移默化地用游戲的方式讓孩子開(kāi)始熟悉數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、以及掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)。

我是小F媽媽?zhuān)彩?歲寶寶的媽媽?zhuān)陴B(yǎng)育和教育孩子的過(guò)程中，遇到任何問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我，希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過(guò)程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)！