如何讓孩子學(xué)會了解自我感受與他人感受，接納不同的情緒？
如何讓孩子了解正確管理情緒的方法？
如何讓孩子學(xué)會表達(dá)對他人的關(guān)心？
如何讓孩子尊重團(tuán)隊(duì)活動，認(rèn)識到人與人之間是不同的？
如何讓孩子學(xué)習(xí)在困擾之下冷靜思考？
如果你的孩子是5-12歲，
如果你想激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，
培養(yǎng)內(nèi)心有力量、具有社會情懷的孩子，
那么就快來參加“SEL兒童社會情感課程”
生活中我們看到的孩子可能是 ：
愛發(fā)脾氣 自私自我
暴力溝通 膽小懦弱
不懂感恩 被人欺負(fù)
而孩子們的內(nèi)心獨(dú)白是 ：
有時候我會覺得憤怒，難過，無助，我不知道怎么幫助自己感覺好起來？
有時候，當(dāng)我和別人想法不一樣是，我可能會沉默，也有可能會產(chǎn)生爭執(zhí)；
當(dāng)犯“錯誤”時，其實(shí)我會害怕，我會擔(dān)心；
當(dāng)遇到困難時，我可能會逃避，因?yàn)槲艺也坏叫袆拥姆较颍?/p>
我需要看到自己的力量，我需要時間和空間，我需要小步前進(jìn)……
可是，究竟面對未來未知的世界，我們需要具備什么樣的品格和技能？
對于孩子來說：
如何調(diào)節(jié)情緒，以應(yīng)對各種壓力？
如何站在他人的角度換位思考，從而尊重個體差異？
如何培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的決策技能，以應(yīng)對各種突發(fā)狀況？
如何在合作的基礎(chǔ)上建立健康的社會關(guān)系，從而靈巧的應(yīng)對人際沖突？
…… ……
這些能力，對于孩子的成功人生和幸福人生至關(guān)重要。
當(dāng)孩子擁有了這些能力，他就能夠勇敢的面對生活中的挑戰(zhàn)，學(xué)會以尊重和接納的態(tài)度去對待他人和自己，并且能夠鍛煉出解決問題的能力，獲得自信與動力，從而促進(jìn)學(xué)業(yè)的進(jìn)步，建立健康的社會關(guān)系！
就像自行車需要兩個輪子才能正常行駛，我們的孩子也一樣。當(dāng)我們偏重學(xué)習(xí)成績時而忽略社會情感技能時，孩子可能會出現(xiàn)缺乏學(xué)習(xí)動力和一些行為問題。當(dāng)社會情感技能的學(xué)習(xí)融入到孩子的生活中時，“蝴蝶效應(yīng)”會發(fā)生在孩子的學(xué)習(xí)成績、生活習(xí)慣、人際交往等方方面面。
面向未來的世界 ，我們
更要注重孩子在品格和能力上的培養(yǎng)
課程目標(biāo)
培養(yǎng)孩子的六大能力和七項(xiàng)感知力
七項(xiàng)感知力：
我能行
我能自律和自我控制
我能與他人相互尊重地共事
我的貢獻(xiàn)有價值，大家確實(shí)需要我
我能理解我的行為會如何影響他人
我能夠通過日常的練習(xí)，發(fā)展我的智慧和判斷能力
我能夠以自己的力量做出選擇，對發(fā)生在我自己身上和我的群體中的事情產(chǎn)生積極影響
六大能力：
課程特色
S.A.F.E.：
- S：Sequenced 有序的，使用一系列有序的互動活動，達(dá)到學(xué)習(xí)技能的目的。
- A：Active 活躍的，使用生動活躍的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式。
- F：Focused 集中的，不同主題的課程單元，側(cè)重于培養(yǎng)個人和社會技能。
- E：Explicit 明確的，明確設(shè)定所培養(yǎng)的特定個人和社會技能目標(biāo)。
兒童社會情感課
課程來自于在美國風(fēng)行二十多年的”正面管教”學(xué)校課程，基于個體心理學(xué)創(chuàng)始人--阿德勒和兒童心理學(xué)奠基者--德雷克斯的理論，通過“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”帶領(lǐng)孩子們掌握情緒管理，學(xué)習(xí)溝通方式，練習(xí)情商體操。
SOCIALEMOTIONAL LEARNING
什么是兒童社會情感SEL?
兒童社會情感SEL
美國的學(xué)術(shù)、社會和情感學(xué)習(xí)組織（CASEL）把社會情感學(xué)習(xí)定義為一個旨在幫助兒童和成年人發(fā)展和提高有效生活所需的基本技能的過程。這些技能包括：
認(rèn)識并管理我們的情緒
學(xué)會關(guān)愛他人
建立積極的人際關(guān)系
做出負(fù)責(zé)任的決策
有建設(shè)性和有道德地處理具有挑戰(zhàn)性的狀況
研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)過SEL的孩子，有較強(qiáng)的社會情感技能，有較好的學(xué)習(xí)成績，并且可以學(xué)習(xí)到良好的社會行為，減少與朋友及家人間的沖突，會交到更多的朋友，這對于他們?nèi)谌爰w，并激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣尤為重要。
學(xué)習(xí)社會情感技能，孩子將獲得在各個領(lǐng)域成功的要素，SEL課程幫孩子獲得更加完整、幸福、成功的人生。
兒童社會情感SEL的五大維度
1. 自我意識：識別和認(rèn)識情緒，了解個人的興趣和特長，保持適度。
2. 自我管理：調(diào)節(jié)情緒以應(yīng)對壓力，避免沖動，保持堅(jiān)忍以克服困難，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒。
3. 社會意識：能夠站在他人的立場考慮問題，了解并欣賞個體/群體的差異和共性
4. 人際關(guān)系技能：在合作的基礎(chǔ)上建立并維持健康有益的社會關(guān)系，在需要的時候能夠?qū)で髱椭?/p>
5. 負(fù)責(zé)任的決策技能：在全面考慮各種因素的情況下做出決策，包括社會道德因素、個人倫理因素、安全因素等等。
5-12歲是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期。
這個時期孩子們的一項(xiàng)重要任務(wù)就是社會情感學(xué)習(xí)（SEL）。
它教會孩子，
如何了解自己的情緒，
發(fā)展同理心，
建立健康的人際關(guān)系，
讓孩子在團(tuán)體中更好的找到自己的位置，
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作；
做負(fù)責(zé)任的決定。
這是單純的學(xué)科教育和知識灌輸無法教給孩子的。
也是我國教育體制中最為缺失的部分。
社會情感技能早在20世紀(jì)末就作為和數(shù)學(xué)、語文一樣的基礎(chǔ)學(xué)科，
在美國的幼兒園到高中進(jìn)行普及，
其學(xué)習(xí)效果引發(fā)巨大反響——
在美國668個開設(shè)了社交和情感學(xué)習(xí)(SEL)的
幼兒園至高中班級里，
50%的學(xué)生在成就測試中提高了成績，
38%提高了GPA課業(yè)成績；
同時，
63%學(xué)生的行為表現(xiàn)明顯變得更積極、正面。
1、尊重差異
◆我們將帶領(lǐng)孩子們建設(shè)一個美好的叢林，每個人都帶著對自己現(xiàn)有的認(rèn)識加入這個集體。我們將有什么樣的約定，積極的建設(shè)需要大家的智慧。
◆ 叢林有不同的動物，不同的特質(zhì)，不同的分工，每個人都是不一樣的。理解人與人之間的差異，是相互尊重的基礎(chǔ)。
2、感恩致謝
◆ 貫穿全部活動的情感主軸。生命本身就是值得贊嘆的奇跡，學(xué)會用感恩的眼光看待事物，學(xué)會鼓勵和感謝他人的方法。
3、我的情緒我做主
◆認(rèn)識到多元的情緒，學(xué)會用巧妙的方法，去管理情緒。做自己情緒的主人，不做情緒的奴隸。
4、合作是成功的基石
◆ 失去合作，人類在叢林中幾乎無法生存，更無法發(fā)展自身。我們?yōu)楹我c人合作？我們應(yīng)該如何學(xué)會與人合作？
5、解決問題的能力
◆山林考驗(yàn)綜合的生存能力，在這里，你將獲得很多啟發(fā)。
6、自我認(rèn)識與鼓勵
◆我真的認(rèn)識現(xiàn)在的自己嗎？如果我不了解自己，我如何確定正確的目標(biāo)，并為之努力呢？少年們的憧憬，在這里會變得更加明晰。
聯(lián)系客服
