家長如何輔導孩子寫日記
對于寫日記來說，孩子經(jīng)歷了從不感興趣到感興趣，總寫不好到寫得很好，這么一個發(fā)展階段。作為家長，對他們的影響作用是兩方面的，一是啟發(fā)，二是輔導。
開始孩子對寫日記不感興趣，其中主要的原因，是因為低年級階段識字少，想要表達的意思無法用文字的表達出來，久而久之形成了畏難情緒。
一聽到寫日記就怕的要命，甚至手足無措，不知如何落筆才好。針對這個問題，一是讓他寫流水賬，早晨起床后干什么？中午干什么？下午怎樣度過？晚上又做什么？幾句話就可以了，遇到生難的字和詞寫不出來，啟發(fā)他們用寫拼音的方法代替，等以后課文中讀到或老師教過以后，再補上也不遲，這樣經(jīng)過一段時間的訓練，解決了興趣問題。孩子慢慢的對寫日記，實現(xiàn)了從畏懼到不怕的可喜轉(zhuǎn)變。
另一方面，對他們進行了具體的輔導，畢竟不能老是停留在，寫流水賬這一種狀態(tài)。
日記如果光是作一些學習和生活的記錄，那就不叫日記了。給他講日記有多種類，有寫人的，有記事的，有談感想的，有描寫動物，植物風景的并找來一些書和資料給他們看，讓他們學學人家的寫法，慢慢的，他們摒棄了流水賬的寫法，不熱衷于寫記錄式的日記了。
日記與作文是相通的，日記的寫作水平提高了，作文也寫得好了，諸如首尾呼應，層次清晰，布局合理等等皆不在話下。
除了啟發(fā)和輔導之外，還要給孩子提供了一個獨立的房間，一張寫字臺和幾個書櫥，使他擁有一個寧靜的寫作環(huán)境和隨手可得的資料庫。
作者：小酌醉月
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