由《作文總動(dòng)員》資深編輯為群友帶來(lái)第二場(chǎng)專題分享內(nèi)容如下：
地點(diǎn)：親子閱讀寫(xiě)作交流群（193588432），
主題：“流水賬到底有多可怕？真的一無(wú)是處嗎？怎樣逆襲？（培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣）”，主要針對(duì)孩子寫(xiě)作文比較空洞、沒(méi)有新意、缺乏想象力、千篇一律等問(wèn)題。
編輯從幾個(gè)方面來(lái)給大家作解答，具體內(nèi)容如下：
一、日記與作文的關(guān)系
1.對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)講
首先想跟家長(zhǎng)交流的是，希望家長(zhǎng)能把日記和作文區(qū)分開(kāi)，至少不要讓孩子覺(jué)得寫(xiě)日記就完全是寫(xiě)作文。我們把日記作為一個(gè)興趣引導(dǎo)。在這個(gè)定義上，我們可以允許孩子們的流水賬，但是有條件——真要是寫(xiě)流水賬，也要是有創(chuàng)意的流水賬。孩子寫(xiě)了一篇流水賬，我們也要鼓勵(lì)。然后，一起變魔法！把這篇流水賬變成特別炫的日記！這個(gè)過(guò)程是興趣啟發(fā)的過(guò)程。讓孩子覺(jué)得寫(xiě)日記很好玩。
所以在低年級(jí)的時(shí)候，甚至不要讓孩子知道流水賬這種詞，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)！
低年級(jí)就是鼓勵(lì)多寫(xiě)，即使是流水賬，孩子能流利地將一天發(fā)生的事情，哪怕洗臉?biāo)⒀酪恢敝v述到上床睡覺(jué)。這也沒(méi)有什么問(wèn)題呀。
2. 對(duì)于高年級(jí)的孩子來(lái)講
不過(guò)，到了高年級(jí)，孩子就懂事了，也有明辨是非的能力。我們就可以引導(dǎo)孩子去了解，什么是流水賬，它是否真的一無(wú)是處，凡事都有兩面性。這個(gè)時(shí)候可以去跟孩子討論。而不是一面倒像不要寫(xiě)流水賬這種觀點(diǎn)。
對(duì)中段和高段的孩子特別提醒一下，因?yàn)榻?jīng)常我們大人會(huì)批評(píng)他們，寫(xiě)成了流水賬。
高年級(jí)則是可以跟他分析日記與作文的關(guān)系和區(qū)別。
3.日記與作文
日記和作文是有很大區(qū)別的。日記更私密，它應(yīng)該能讓孩子們感覺(jué)更有趣和親切。對(duì)作文的那種幫助是潛移默化的，所以其實(shí)就算寫(xiě)成了流水賬，也不應(yīng)該受到批評(píng)，只是要告訴他，到了真正寫(xiě)作文時(shí)，到了真正考試時(shí)，這種是不可取的。
其實(shí)只要讓孩子明白一個(gè)道理，日記是他自己的東西，可以隨意支配，在自由的前提下，想怎么玩，想怎么創(chuàng)造都可以！但是，考試的時(shí)候，平時(shí)老師讓寫(xiě)習(xí)作的時(shí)候，可就不能這樣了。就像我們要分清楚，家里和外面一樣。跟家里人什么話都可以傾訴，但是對(duì)陌生人是不是要注意一下了呢。孩子們懂得這個(gè)道理后，就知道自己去區(qū)分。這個(gè)時(shí)候再告訴他們，其實(shí)日記如果寫(xiě)好了，會(huì)對(duì)作文很有幫助。
二、什么是有創(chuàng)意的流水賬？
給大家看幾張圖。（可從內(nèi)容角度上創(chuàng)新，也可在形式上玩花樣，包括現(xiàn)在流行的手帳，完全可以跟孩子一起來(lái)玩。）
大家可以看到，這一天的日記就這么一句?？墒?，如果把整個(gè)連起來(lái)看?？吹降谌?，就知道這個(gè)日記有點(diǎn)特別。不是人的日記……再往后就知道了，原來(lái)是故意換成了小狗的角度去寫(xiě)日記。
寫(xiě)流水賬也可以呀，寫(xiě)一句話的日記也沒(méi)問(wèn)題啊，那能不能換一個(gè)角度去寫(xiě)呢？有時(shí)候孩子一旦被啟發(fā)，想出來(lái)的東西會(huì)嚇咱一跳。
咱可能跟小孩講道理，說(shuō)發(fā)散思維想象力，孩子根本不懂啥叫想象力，但是跟他說(shuō)，我要變成一只鳥(niǎo)。你想變什么？他能噼里啪啦說(shuō)一堆。
那就挑一個(gè)最喜歡的點(diǎn)，用這個(gè)他想變的事物或生物的角度，試著寫(xiě)寫(xiě)日記。
低年級(jí)，用這種方式記著玩，讓他們慢慢愛(ài)上寫(xiě)日記就好。
紅色標(biāo)注的是高年級(jí)孩子需要關(guān)注的點(diǎn)。
高年級(jí)，這樣玩完了最好要問(wèn)一問(wèn)，這五件事，哪個(gè)是重點(diǎn)？其實(shí)就是我們作文里關(guān)注的，主次分明。
三、怎樣引導(dǎo)孩子覺(jué)得日記是好玩的。
1．形式上要多樣，不一定非得寫(xiě)字，也可以畫(huà)畫(huà)、可以做日計(jì)劃、可以做手帳、可以粘貼！
2．從內(nèi)容上，一開(kāi)始可以引導(dǎo)孩子去選一些“偷懶”的日記辦法。舉例：當(dāng)時(shí)做了一個(gè)偷懶日記，小讀者看了，就來(lái)興致了。這里分享一下孩子的答案：（我們小編會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)，你看雖然是在找借口甚至是在撒謊！可是，有本事你就把這些謊言編得圓一點(diǎn)??！不然就只是個(gè)很沒(méi)趣的謊話了！其實(shí)你的所有借口里都藏著超級(jí)好玩的故事呢?。?/span>
下圖是一個(gè)小孩的反饋：
其實(shí)家長(zhǎng)面對(duì)面引導(dǎo)相對(duì)來(lái)說(shuō)好做，像這種，堵又堵不住，就疏導(dǎo)唄。問(wèn)著問(wèn)著，興趣來(lái)了，寫(xiě)的多了，練筆的目的也就達(dá)到了。
3．讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)觀察日記，定好一個(gè)主題，就不用絞盡腦汁地想很久了！比如觀察月亮，這一個(gè)月的日記寫(xiě)什么都搞定了！剩下的全部樂(lè)趣與精力就是去觀察月亮！
孩子不寫(xiě)日記的理由往往只是“不知道寫(xiě)什么”。如果只是寫(xiě)發(fā)生的事情，那每天也不會(huì)發(fā)生多有趣的事兒。如果把范圍擴(kuò)大到觀察——身邊總會(huì)有很多人、動(dòng)植物、物品等，可供孩子觀察和寫(xiě)作。
還可以定個(gè)主題，比如把各種心情以及產(chǎn)生這種心情的事情，分分類，可以用酸甜苦辣，也可以用七色彩虹。
4．成就感。用博客或者漂亮的本子，讓孩子在里面創(chuàng)作各種類型的創(chuàng)意日記，最后形成一個(gè)作品！可以把博客最后集結(jié)成一個(gè)冊(cè)子打印出來(lái)，放上孩子的照片，也可以自己手作一本日記。日記本不要選太厚的，要完成一本，就比較有成就感。再把各種玩法都告訴他，讓他可以往里面寫(xiě)、畫(huà)、貼，這就是孩子的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。
如果一開(kāi)始引導(dǎo)不了寫(xiě)日記，可以把書(shū)里讀到的東西，畫(huà)進(jìn)或者貼進(jìn)自己的本子里。或者引導(dǎo)他做一本自己喜歡的書(shū)，把那些超級(jí)英雄、搞笑的豬豬飛俠等全都收到一本書(shū)里。小孩子把日記當(dāng)成吐露心聲的是個(gè)很好的方式。
4.奉上一些日記創(chuàng)意花樣，思路指引。
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