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原文:
對遠程教育發(fā)展動力基礎(chǔ)理論的探討
丁興富·遠程教育發(fā)展動力基礎(chǔ)理論
教技1601尹锏輝 閱204 轉(zhuǎn)5
遠程教育發(fā)展動力基礎(chǔ)理論
教技1701龍嬌 閱38 轉(zhuǎn)2
遠程教育發(fā)展動力基礎(chǔ)理論——丁興富
教技1701孟祥英 閱69 轉(zhuǎn)2
遠程教育發(fā)展動力基礎(chǔ)理論(丁興富)
教技1701秦嘉寧 閱104
遠程教育發(fā)展動力基礎(chǔ)理論(丁興富)
教技1701沈亞楠 閱51
丁興富對遠程教育發(fā)展動力基礎(chǔ)理論的探究
教技1601班董靚 閱43 轉(zhuǎn)2
對遠程教育發(fā)展動力基礎(chǔ)理論
教技1601白少雄 閱123 轉(zhuǎn)10
遠程教育的基本理論
教技1601鄭皖春 閱197
宏觀理論
教技1601白瑞青 閱62
遠程教育與開放教育的關(guān)系
教技1501劉婷 閱135 轉(zhuǎn)41
討論:在未來教育中你更看好遠程教育還是傳統(tǒng)教育?
08教技1320 閱222 轉(zhuǎn)15
遠程教育工業(yè)化理論的提出和發(fā)展
教技1501袁媛 閱148 轉(zhuǎn)13
遠程教育的主要發(fā)展階段及其特點
教技1502楊慕嫻 閱2400 轉(zhuǎn)13
遠程教育與開放教育的區(qū)別
教技1502賈夢瑤 閱329 轉(zhuǎn)6
遠程教育的宏觀理論
教計1601高慧 閱113
關(guān)于遠程教育發(fā)展階段的劃分依據(jù)
教技1701李宏琴 閱216
《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》(北京中醫(yī)藥大學遠程教育課程)
杏玲兒 閱1544 轉(zhuǎn)173
成人遠程學生的特征與困難
王穎教技1402 閱85 轉(zhuǎn)12
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