2010年度，中小學(xué)語(yǔ)文界的理論研究延續(xù)了上一年度的疲軟態(tài)勢(shì)，很少形成令人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。大眾討論較多的問(wèn)題，大多是前幾年的熱點(diǎn)問(wèn)題的延續(xù)，如語(yǔ)文課程與教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)文教學(xué)有效性、語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展等。上一年度有升溫跡象的高中語(yǔ)文選修教學(xué)問(wèn)題的討論，本年度令人意外地降了溫，這說(shuō)明，高中語(yǔ)文選修教學(xué)在實(shí)踐中出了問(wèn)題，人們正在遠(yuǎn)離它。在孫紹振等先生的鼓吹和身體力行之下，文本解讀問(wèn)題幾年來(lái)一直受到重視，但本年的關(guān)注度有所下降，尤其是文本解讀的學(xué)理探討缺少推進(jìn)，主要是文本解讀的案例。
我們選擇了寫(xiě)作教學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)言教學(xué)、文學(xué)教育、語(yǔ)文教學(xué)的有效性、語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展六個(gè)方面，作為2010年度的語(yǔ)文理論研究熱點(diǎn)。下面分別展開(kāi)追蹤與述評(píng)。聯(lián)系客服
