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當(dāng)我們處在某種情境時(shí)，
人格系統(tǒng)中的單元
就會(huì)與情境 發(fā)生交互作用，
最后影響 人的行為，
人的行為 又反過來影響 情境。
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米歇爾認(rèn)為，
情境、認(rèn)知-情感系統(tǒng) 與 行為之間
在不斷進(jìn)行著 復(fù)雜的交互作用。
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米歇爾等人指出，
這些單元 并非孤立的，
而是 在情境作用下 以獨(dú)特的方式 聯(lián)系在一起，
形成 人格結(jié)構(gòu)，在不同情境下 保持相對(duì)穩(wěn)定。
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當(dāng)某個(gè)個(gè)體 處于某種情境時(shí)，
情境 便會(huì)激活 某些相互聯(lián)系的單元，
彼此之間 又發(fā)生特定的交互作用，
從而產(chǎn)生 情境特異化的 認(rèn)知-情感 和 行為。
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不同的情境 有不同的激活，
這就是 行為不一致的原因。
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由此可見，
個(gè)體差異不僅體現(xiàn)在 跨情境上，
更體現(xiàn)在 跨情境差異的規(guī)律性上，
即 差異背后 穩(wěn)定的人格組織。
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單純分析 某個(gè)情境下的某個(gè)行為
是不會(huì)得到 有價(jià)值的結(jié)論的，
應(yīng)該分析 情境變化時(shí) 同一個(gè)人的不同行為表現(xiàn)，
據(jù)此繪成 情境行為剖面圖。
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