545997891：一、學(xué)生對某學(xué)科學(xué)習(xí)的自覺性，跟老師有關(guān)，有些氣場強(qiáng)大，要求嚴(yán)的老師，或者上課較幽默的老師教的學(xué)科，學(xué)生就很愿意課后花很多時(shí)間練習(xí)。而我的性格比較溫和，缺乏足夠的魄力和威信讓他們信服。學(xué)生課后根本不自覺做練習(xí)，盡管我自己備課備得多好，準(zhǔn)備多充分，也只是在課堂上的40分鐘。這樣子學(xué)生都學(xué)不好的，怎么辦？二、在正式成為老師之前，我是認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生，沒有不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，看了一些教育類的書，如李老師在著作中的一些轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的故事之后，我更深信這一點(diǎn)，可是到了學(xué)校做老師，好像并不是這樣，身邊的一些同事也這樣說，有些學(xué)生真的是讓人對他們無可奈何的。不知道是不是這樣呢？
答：你把學(xué)生學(xué)不好的原因歸咎于你的“性格比較溫和”，這是誤診。要讓學(xué)生喜歡你的課，還得從你的教學(xué)能力和教育智慧上去找突破口。所謂“沒有教不好的學(xué)生”，純粹是一種神話般的浪漫想象。教育從來不是萬能的，哪能“包打天下”？我們能夠做到的，只是盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特潛能，讓盡可能多的學(xué)生不同程度地都能夠成為最好的自己。
小歪歪：班級越來越大，學(xué)生越來越對，對很多事就越來越力不從心，改變思路，開始更多的讓學(xué)生去處理事情，處理問題，我最大的為難的地方就是該學(xué)習(xí)的時(shí)候，不知道該從哪個(gè)角度去學(xué)，也就是根據(jù)自己的角度看看書，覺得有的時(shí)候盲目，我需要有高人指點(diǎn)，知道自己方向。
答：你現(xiàn)在在教育上最急于解決的問題，就是你學(xué)習(xí)的方向。
1918452592：都是農(nóng)村老師啊，我也是農(nóng)村小學(xué)老師啊，很苦的呢，天氣冷，回家遠(yuǎn)，工資不高，沒法讓家人過上好日子。當(dāng)老師各種壓力啊，來至于家庭生活，個(gè)人生活，社會(huì)生活等等呢，怎么辦？
答：辭職，并改行做點(diǎn)其他的。
樸素的教育：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？使學(xué)生真正的愛上學(xué)習(xí)？
答：想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的內(nèi)在需要，想方設(shè)法讓學(xué)生不斷地在學(xué)習(xí)上有成就感。
吳小燕：李老師，您好！我剛實(shí)習(xí)回來，我所實(shí)習(xí)的學(xué)校部分學(xué)生厭學(xué)情緒很大，整天無所事事，嘗試了很多辦法都沒有效果，該怎么去引導(dǎo)他們呢？還有就是關(guān)于早戀的問題，并不是否認(rèn)學(xué)生對感情的感知和理解，但是真的是過早了，我看了他們喜歡看的言情小說、喜歡聽的歌，發(fā)現(xiàn)這些對他們影響蠻大的，早戀的人學(xué)生很多。該怎么去解決呀？謝謝老師！
答：學(xué)生厭學(xué)的原因很多，籠統(tǒng)地說“厭學(xué)”，很難找到解決的辦法。不過，我認(rèn)為學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)很重要的原因，是我們做教師的沒有讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂和成就。因此，如何讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)其實(shí)很有趣，并且能夠在學(xué)習(xí)上嘗到成功的喜悅，是我們教師應(yīng)該努力的方向。至于早戀現(xiàn)象的大量出現(xiàn)，則是愛情教育的缺失所致。而愛情教育至今是中國教育的空白。我們應(yīng)該主動(dòng)地坦然地真誠地對孩子們進(jìn)行愛情教育，讓他們真正把握自己，為自己的人生負(fù)責(zé)，同時(shí)明白：“愛情，是對人道主義的最嚴(yán)峻考試。”（蘇霍姆林斯基語）
周雋動(dòng)力研究工作室：教師成長的指標(biāo)有哪些？教師成長的方向在哪里（教師朝什么方向努力更能成功）？
答：沒有人統(tǒng)一規(guī)定“教師成長的指標(biāo)”。我認(rèn)為，培養(yǎng)兒童情懷，建立職業(yè)信仰，豐富學(xué)科知識(shí)，積累教育智慧，提升課堂藝術(shù)，拓展人文視野，等等，恐怕都是“教師成長的指標(biāo)”，而這些同時(shí)也就是教師成長的方向。
論道不莫言：呵呵，感謝博主的帖子。希望牢騷的話不要給博主帶來負(fù)面情緒。我是一個(gè)普通教師，可對教育理想有著不一般的追求，可這條路太孤獨(dú)，我是草根，我周遭的環(huán)境還沒有適合我成長的土壤。課改是個(gè)大課題，決不允許忽悠，決不允許只做表面文章，可形只影單，又能怎樣，想唾罵卻又罵不出口，罵得出口，誰又能聽懂？
答：你是一位有良知的教育者！要么改變身邊的土壤，要么另擇土壤生長。路寬不寬，全靠自己的一雙腿。
黃梅荷夢：我是一名鄉(xiāng)村中學(xué)教師。我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生厭學(xué)的原因是，覺得讀書無用。因?yàn)樗麄儚男÷牭降墓噍斒?，好好讀書，將來考上大許學(xué)，好掙大錢?？墒牵F(xiàn)在他們看到身邊不少人沒有讀過書卻很會(huì)找錢，而那些讀了大學(xué)的卻又許多找不到工作的。請問，該如何引導(dǎo)他們？
答：告訴學(xué)生，知識(shí)不僅僅是謀生的手段和賺錢的工具，知識(shí)本身有著自身的價(jià)值和魅力。這個(gè)世界上，不乏腰纏萬貫卻并不快樂的富翁，同時(shí)也有著并不特別有錢但因靈魂充實(shí)而快樂的清貧者。讀了大學(xué)卻找不到工作，這不是知識(shí)本身的過，而往往是大學(xué)生沒能力或能力不強(qiáng)造成的，當(dāng)然，也有一些社會(huì)原因。一切都是暫時(shí)的。要堅(jiān)信，擁有知識(shí)永遠(yuǎn)都是一個(gè)人真正的尊嚴(yán)和價(jià)值所在。
追夢：李老師，你好！一直以來很佩服你。當(dāng)老師兩年多了，我越來越體會(huì)到當(dāng)老師的不容易。平時(shí)工作已經(jīng)很多了，幾乎沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)。一邊是教育局的減負(fù)，另一邊卻是學(xué)校要的成績，我不知道怎么去平衡兩者？
答：一旦從學(xué)校畢業(yè)，伴隨終生的學(xué)習(xí)就不再是“脫產(chǎn)”了。勤奮的人從來不會(huì)把不學(xué)習(xí)的原因歸咎于“沒有時(shí)間”。真正想學(xué)習(xí)的人，永遠(yuǎn)能夠找到學(xué)習(xí)的時(shí)間。
濤濤：我性格溫和，個(gè)子?jì)尚?，平時(shí)也不是很幽默，學(xué)識(shí)也不高，怎樣才能在學(xué)生中有威信呢？大學(xué)時(shí)就拜讀著李老師的著作，去年剛出來就當(dāng)班主任， 想著要像李老師那樣對學(xué)生，對學(xué)生很有耐心，也有愛心，這也是學(xué)生對我的評價(jià)，可學(xué)生同時(shí)也說我沒有威信。雖然所帶班級各方面居中，但這一年我真的是身心疲憊，即使我有勇氣繼續(xù)硬著頭皮上，今年領(lǐng)導(dǎo)也不讓我當(dāng)了，估計(jì)還是不放心吧。我才明白，李老師是有著很深的人格魅力的，所以學(xué)生喜歡你。還望李老師指導(dǎo)幫助。謝謝您！
答：“性格溫和”和“個(gè)子?jì)尚 辈皇钱?dāng)不好老師的原因。是否幽默，也不是做老師的必備條件——當(dāng)然，能夠幽默更好。但“學(xué)識(shí)不高”可就要命了——哪有學(xué)識(shí)不高的人能夠把老師當(dāng)好呢？難怪你沒有威信??！也難怪領(lǐng)導(dǎo)不讓你當(dāng)班主任了。所以我建議你，多讀書，努力拓展自己的視野，使自己的學(xué)識(shí)淵博起來，讓自己面對學(xué)生擁有一種源于知識(shí)的人格魅力！
臨漳教師：李老師，你從事教育管理已經(jīng)多年，能不能從學(xué)校管理方面寫點(diǎn)文章，使管理者受到啟發(fā)，使教師們受到感化？為把我們的教育事業(yè)朝更好、更理想的方向發(fā)展做大家的表率。
答：謝謝你對我的厚愛！但我要說，你對我的期待已經(jīng)超出了我自己的能力。對于學(xué)校管理，我現(xiàn)在也還在邊學(xué)習(xí)便摸索呢！盡管如此，我已經(jīng)寫過不少學(xué)校管理方面的文章，你可以注意一下有關(guān)教育報(bào)刊，也可以到網(wǎng)上搜索一下。
2992463061：李老師：你好，很高興能看到你的微博，能夠進(jìn)一步向你學(xué)習(xí)。我是一個(gè)高二的班主任，班里最近發(fā)生了一件事情：家長會(huì)前我在班里對同學(xué)們說，家長會(huì)期間要求同學(xué)們與家長一起傾聽家長會(huì)，當(dāng)時(shí)有一名男生很激動(dòng)，也很氣奮，用罵人的臟話在課堂當(dāng)中發(fā)泄，我當(dāng)時(shí)看到了，問他怎么了，我同樣被罵了，我沒做反應(yīng)，同學(xué)們說不要讓他和家長一起吧，我沒說什么，就對孩子說叫他到我辦公室冷靜。在班上了解到他與他父母不合，高一時(shí)他班主任說：當(dāng)父母不存在來對待生活。后來，我找他談了，初步了解到他與父母一直不合，在家里父母與他的對話就只有點(diǎn)頭的搖頭。而從之前對父母的的電話中可以知道父母還是很關(guān)心他的，感覺不可能會(huì)出現(xiàn)此等現(xiàn)象，基本上可以說在父母口中可能很難找到答案。我當(dāng)時(shí)對他說，我們找個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)劊F(xiàn)在不作此事的交談，家長會(huì)時(shí)你就先走吧，我初步想到的想法就是對他進(jìn)行了解，走進(jìn)他的生活，但是我目前還沒有辦法也沒有方案。請李老師給點(diǎn)提示。
答：先從感情上走近他，讓他真正信任你，然后再和他進(jìn)行真誠的交流。另外，還要和他家長溝通，讓他們主動(dòng)和孩子恢復(fù)感情。這樣，才能真正轉(zhuǎn)變這個(gè)孩子。
知心愛人：李老師您好，我是一名農(nóng)村的小學(xué)班主任，班上只有十一個(gè)學(xué)生，但這還是我校最多的，其他班級學(xué)生數(shù)不到十個(gè)，也許有人認(rèn)為學(xué)生少，好教育，其實(shí)我的感覺很難。課上學(xué)生少，思維不夠廣闊，教學(xué)效果不佳，怎樣找到適合小班教學(xué)的課堂模式？
答：課是你在上，所以我不可能代替你決定什么課堂模式，那是你自己的事。但是我想，人不多，又是小學(xué)生，是不是應(yīng)該讓孩子們多多參與要好一些？多活動(dòng)，多合作，互相交流，彼此分享，游戲教學(xué)，愉快學(xué)習(xí)……也許會(huì)受孩子們歡迎，而且效果可能會(huì)不錯(cuò)。
小蜜蜂：教師怎樣才能贏得社會(huì)的尊重？
答：要有知識(shí)分子的自覺意識(shí)。如果我們擁有知識(shí)分子所應(yīng)有的理想、學(xué)識(shí)、教養(yǎng)、風(fēng)骨、良知、操守、胸襟……自然會(huì)贏得尊嚴(yán)。
小蜜蜂：教師尤其是青年教師應(yīng)該確立怎樣的奮斗目標(biāo)？
答：尋找卓越的自己。
小蜜蜂：教師尤其是青年教師應(yīng)在什么方面多加努力？
答：對于青年教師，剛開始要求不宜過多。把課上好，把班帶好，同時(shí)讓學(xué)生的成績好，就不錯(cuò)了。如果再高一點(diǎn)要求，那就是結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行思考、閱讀與寫作。
小蜜蜂：當(dāng)今教師缺乏參與教科研的熱情，這是為什么？
答：那是因?yàn)闆]有感到教育科研與自己每天工作的關(guān)系，或者說沒有嘗到搞科研的“甜頭”。其實(shí)，對一線老師來說，結(jié)合自己每一天的工作，把自己遇到的每一個(gè)難題當(dāng)做課題來研究，并伴隨著思考、閱讀和寫作。如此把難題當(dāng)課題，就是最好也是最有效的教育科研。
小蜜蜂：教師參與教育科研的最大困難是什么？
答：第一，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，而總是埋怨外在條件。以種種客觀困難來為自己的惰性辯護(hù)。第二，功利性太重，不是追求解決自己遇到的具體問題，而是追求這個(gè)課題是否是“市級”“省級”“國家級”。
小蜜蜂：怎樣引導(dǎo)廣大教師，才能使教師隊(duì)伍出現(xiàn)更多的李鎮(zhèn)西、魏書生？
答：沒必要“引導(dǎo)”老師們成為“李鎮(zhèn)西”“魏書生”或其他什么人，而要引導(dǎo)老師們成為最好的自己。
低頭看云云在腳下：學(xué)生的苦惱我的課題，我的苦惱誰的課題？
答：也是你的課題。
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