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　　青少年離家出走的原因很復(fù)雜。從社會心理因素分析，主要有以下幾個方面。

　　首先是人際關(guān)系緊張。調(diào)查材料顯示，大部分離校的中學(xué)生都是因?yàn)楦改讣庇诳吹胶⒆映晒?，師生關(guān)系緊張，與同學(xué)關(guān)系不融洽而產(chǎn)生心理壓抑，從而導(dǎo)致棄學(xué)離家。

　　其次是性格異常和逆反心理。人格異常的學(xué)生會對周圍的人充滿敵意和戒備，與學(xué)?；蚣彝サ某蓡T產(chǎn)生矛盾并突然逃跑。

　　第三，當(dāng)學(xué)生覺得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重時，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也會形成某種逆反心理。一些學(xué)生會以逃學(xué)或逃跑的形式表現(xiàn)出來。

　　第四，角色觀念的變異和拜金心理。學(xué)生通過各種信息渠道接收大量信息后，有些人對閱讀不感興趣，而熱衷于閱讀以外的事情，比如早戀或者迷戀網(wǎng)吧。

　　此外，拜金主義傾向嚴(yán)重的學(xué)生，往往在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得漫不經(jīng)心，逃學(xué)掙錢，或者向一些歌手、電影明星學(xué)習(xí)，離家去闖蕩世界。就是后盲目從眾心理。當(dāng)媒體曝出部分學(xué)生因片面追求升學(xué)率而壓力過大離家出走的消息后，部分學(xué)生紛紛效仿，認(rèn)為這是擺脫困境的好辦法。從眾心理是很正常的現(xiàn)象，但是如果一味的從眾，會有各種各樣的傷害卻沒有收益。

　　因此，家庭和社會應(yīng)該積極配合學(xué)校的工作，尤其是對離異家庭的孩子。同時，學(xué)校要加強(qiáng)自身的教育能力，重視心理教育課程的開設(shè)，提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活情趣，開展豐富多彩的活動，讓中學(xué)生以良好的心態(tài)度過學(xué)生生活。