原本今天上午線下讀書分享會因為疫情被緊急叫停，把線下改線上，主題由讀書分享改為育兒分享，就這樣的我的人生首播秀登場了。在這個疫情反反復復、天天酸酸的日子里，我們卷躺切換猶如云卷云舒。
倉促上陣讓我有點心慌，好在進來的都是好心人，一進來第一件事就是發(fā)射小星星。那些星星好像是許多會笑的鈴鐺——我想起《小王子》書中的這句話，立即就放松下來。
分享一下直播談及的幾個主題及要點：
閱讀習慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)孩子閱讀習慣要以尊重孩子的興趣為首要原則，但是也要盡量選擇優(yōu)質(zhì)的圖書，不建議看玄幻類小說，因為耗時巨多所獲甚少——得不償失。
家長認真聽孩子分享故事幫助孩子獲得讀書的樂趣。讀書的一個樂趣就是可以分享，分享快樂嘛，所以要多給孩子分享的機會。
閱讀習慣培養(yǎng)不是一撮而就，需要日積月累。不要太功利，讀書多了，有了量的積累，讀書的作用一定會體現(xiàn)出來。
線下讀書會要提供與學校教育不同的形式，讓孩子在沒有壓力之下，純粹地感受故事之美，享受讀書之美?；有缘沫h(huán)節(jié)會激發(fā)孩子的興趣。孩子參與其中，就會留下非一般的印象，這些小印象積攢得多起來，他們就會愛上閱讀。
閱讀的好處
閱讀讓孩子長時間地專注于一件事，長期的訓練就是強化孩子的專注力，讓孩子擁有安靜下來的定力。
閱讀可以幫助孩子了解生活的常識，體會更多的情感，這樣對沖我們?nèi)找姹馄姜M窄的生活。
閱讀可以幫助孩子積累智識，一方面提高智力，另一方增加智慧。
孩子講述故事是一種語言能力的訓練，這將有利于孩子的寫作。
閱讀的能力和學習能力正相關(guān)，語文是一切學習的基礎(chǔ)（鐘南山在接受南都記者采訪，分享他的學習經(jīng)驗時說，學習首先要打好基礎(chǔ)，而基礎(chǔ)當中學好語文是關(guān)鍵。）
家庭教育要把身心健康放在首位
北大教授徐凱文在一次演講中說，北大一年級新生（包括研究生）約有三分之一患有“空心病”。——這個現(xiàn)象值得所有家長警覺。
少子化時代的孩子們處于非常大的競爭壓力下，家長對于孩子身心健康的關(guān)注不能在日復一日的生活中消解掉。我們當然希望孩子學習好，學習好和身心健康并不相悖，而是互相促進的關(guān)系。要做到這一點，就需要家長提升教育水平，幫助孩子成長得又快又好。
Question: 為什么孩子一點都不自律，不管不行？
Answer: 要讓孩子自律，首先要給孩子自我管理的機會。不能說孩子出生后，什么事情都是父母包辦，有一天你跟他說：你長大了，你該自律了，他會懵的，因為他沒有自我管理的經(jīng)驗，他的意識就是等爸爸媽媽的安排。所以，應該從一些小的事情上讓孩子自主管理，慢慢培養(yǎng)他們的自我管理能力。自律也是能力，能力需要學習，還需要鍛煉。如果他們連機會都沒有，那怎么發(fā)展這個能力呢？
另外，要讓孩子學會自律，就要讓孩子體會自律帶來的好處。人都是趨利避害，孩子來說玩是很重要的事情。如果他的自律讓他學習效率提高了，而節(jié)省的時間用來做他喜歡的事情，就是自律得到回報，那么他就有動力發(fā)展這個自律。有時候這個好處，需要家長給他指出來，或者說營造出來。不能說今天作文完成得早，咱們再練練別的，一下子就把這個動力給整沒了。
要讓孩子自律，就表揚他們在這個方面的進步，讓他們體會這樣做的好處。孩子是愿意聽大人的，如果大人真的替他們考慮，大家利益一致，為什么要叛逆呢？
Question: 孩子有時候讀書就隨便翻翻，不認真讀，這個要怎么解決？
Answer: 如果他對感興趣的書能保持專注，能很投入地讀，那么問題不大。并不是所有的書都要細讀精讀，有些不感興趣的書，隨便翻翻也沒什么。閱讀也有略讀、瀏覽之分。說不定他哪天喜歡了，又來認真看了。讀書不要求面面俱到，只要孩子有閱讀的習慣，那么喜歡歷史、軍事，還是其他什么都沒有關(guān)系（只要不是沉迷網(wǎng)絡小說），可以隨他們的興趣去讀，首先是多讀，等閱讀積累到一定程度，他們閱讀能力提升了，慢慢讀書的面就變寬。當然，家長也可以引導，給孩子推薦好看的書。（分享了一些兒童讀物，省略不談。）
Question: 老師，能不能推薦一些好的育兒書籍？
Answer: 《園丁與木匠》：通過一些科學實驗來闡釋孩子的成長，介紹兩種不同的教養(yǎng)方式“園丁式”和“木匠式”，比較了兩種方式的優(yōu)劣。園丁式的教育提供溫暖有愛的環(huán)境，注重孩子心理內(nèi)核的培養(yǎng)，而孩子外在表面是由心理內(nèi)核決定的。木匠式的教育是父母按自己的意愿塑造孩子，以外在表現(xiàn)評估孩子，往往破壞了孩子的精神內(nèi)核。這本書有一些科學實驗，理論性比較強，比市面上很多方法論的教育書籍要更深入。缺點就是科學理論性比較強，需要一定的閱讀耐心。
《好媽媽勝過好老師》：這本書比較出名，作者是尹建莉，是媽媽，也曾是教育工作者，所以經(jīng)驗豐富，對中國教育現(xiàn)狀很了解。書有很多真實的事例，親歷的事情，比較通俗易讀，其核心教育理論多來自蒙特梭利理論。這本書比較適合小學階段的家庭教育。
《真希望我的父母讀過這本書》：作者是多年的心理咨詢師，這本書主要講述親子關(guān)系，孩子的心理情緒。如果你在親子關(guān)系上有煩惱，容易對孩子發(fā)脾氣，可能你過分的反應是源自你的兒時成長經(jīng)歷，希望改善親子關(guān)系，在情緒管理方面提升自己，那么可以選擇這本書。
解決家庭教育問題的原則
家庭教育總會有這樣那樣的問題，但是我們首先分輕重緩急，一件一件來解決。有時候就需要家長克制自己，比如孩子不夠自律，是因為之前家長管得太多，現(xiàn)在你要放手讓他自我管理，給他自由，他做的不好也隨他去，要有容錯的耐心，不能陷入“管都不行，不管哪還得了”的窠臼之中，那就永遠解不了套。
我主張一個育兒原則，就是當我們家庭教育中遇到問題時，首先父母要有內(nèi)省精神，反思是不是自己哪里做得不好。畢竟我們年齡和智慧是要引領(lǐng)孩子的，有問題糾結(jié)時，父母要從自己那一段先松手，才能解開，不能互相角力，那樣只會打成死結(jié)。
非常感謝今日參加直播的朋友，我顏值才華都不在線，可你們卻始終沒掉線。期待下一次直播我們依然如約而至！
云卷云舒看似自由流動，但是每一個起伏都有風的努力。我們家長就是助力揚帆的風，和風勁吹助孩子乘風破浪。
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