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2021年5月28日下午四點，“齊思”讀書沙龍第五次分享活動在淄博職業(yè)學(xué)院北校區(qū)立德樓六樓馬克思主義學(xué)院會議室舉行，9位來自不同部門的老師和21位先鋒社團成員及王木寶老師帶領(lǐng)的若干位“親友團”同學(xué)前來參加本次讀書沙龍活動。
此次讀書會的主講人王木寶老師分享的書籍是《理智向左，瘋狂向右》，王老師從自身的生活經(jīng)歷出發(fā)，講述了自己成長路上對閱讀的熱愛，而后講到了自己的從業(yè)經(jīng)歷，在擔(dān)任了20年英語專任教師后，因不想局限于當(dāng)下，繼而轉(zhuǎn)崗到護理學(xué)院做了一名專職輔導(dǎo)員。他以早年讀書時對“天生異相”之人的好奇心為切入點首先分享了選擇此書的緣由：一個人的“外相”、“心理”與“成就”三者之間是否存在內(nèi)在的必然關(guān)聯(lián)？然后講到作為專職輔導(dǎo)員，要時刻關(guān)注班級內(nèi)部分特殊群體的心理健康，以實現(xiàn)學(xué)生管理的基本目標。接著在簡單介紹該書作者彼得佛倫斯基之后，開始著重介紹這本被凝練性地評價為“魔鬼與天使，只隔一線；天堂與地獄，只差一念”的《理智向左，瘋狂向右》一書。該書先是以歷史事件為主線索做了一個連環(huán)謀殺事件簡史，然后根據(jù)心理與行為的不同對變態(tài)殺手的分類，以及“惡魔”形成的諸多深層次原因進行了剖析。當(dāng)然，每個“惡魔”的形成既是社會的危害，同時也是社會的損失。清醒地意識到“惡魔”的存在，能在人群中甄別它們，有技巧地避開或者逃離它們，切實做好自我保護，是作者著作此書的主旨所在。最后，木寶老師就如何閱讀該書提出了幾點個人建議，特別講到“當(dāng)你凝望深淵時，深淵也在凝望著你”，警示我們世間發(fā)生的任何事都只在一個瞬間，要善于變換自己的位置來進行思考，一定要避免讓自己成為“麥田里的守望者”?；蛟S，分享該書的目的就是讓光明逐漸驅(qū)散黑暗，并最終戰(zhàn)勝黑暗。
王木寶老師在近期火熱舉辦的輔導(dǎo)員能力素質(zhì)大賽中順利進入前十好名次。他愛護學(xué)生，重視與學(xué)生的溝通理解。2019級的一位女生因為實習(xí)、升本的壓力，對未來的道路感到迷茫無助。經(jīng)過王老師將近三個小時的開導(dǎo)，這位同學(xué)泣不成聲而來，心平氣和離開。接下來的日子里，木寶老師對這位同學(xué)進行了持續(xù)關(guān)注，直到該生步入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也正是“關(guān)鍵時刻的介入完全可以逆轉(zhuǎn)”的閱讀啟示的最好體現(xiàn)。
李聯(lián)衛(wèi)老師在參加完學(xué)院重要會議之后，趕過來主持了沙龍，大家就本次王老師的分享進行了熱烈討論，老師們主要以自身生活和廣泛閱讀展開分享，希望同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)中，永遠堅持安全為本，在能保護好自己的情況下保護好家人以及身邊人。最后竇樂江老師以“是否讀過十本以上課外書”為題，在同學(xué)們中進行了小調(diào)研，當(dāng)聽到大部分同學(xué)表示做到了，竇老師露出滿意的笑容，鼓勵同學(xué)們要多讀書，希望大家永遠不忘讀書、不忘書的重要性！
感謝本次為讀書沙龍完美舉辦的老師同學(xué)以及先鋒社團，愿每次的分享都可以讓大家有新的收獲，愿各位以后的生活更加的充實多彩，再次感謝各位參與本次齊思讀書沙龍的老師和同學(xué)們！
——來自動漫藝術(shù)白芷勛同學(xué)
/ 提問交流環(huán)節(jié)/
荊象源老師：從心理學(xué)這個角度，如果需要深入了解，可接觸丹·艾瑞里的《怪誕行為學(xué)》和他在杜克大學(xué)的公開課，還推薦了美劇《犯罪心理》（共拍攝15季）。
高琨老師：王老師從專職輔導(dǎo)員的角度，從了解學(xué)生疏導(dǎo)學(xué)生的角度再來解讀心理學(xué)的書，會有不一樣的深度和感悟，聽后很受益。王老師剖析犯罪心理學(xué)，不是引導(dǎo)大家往惡的方向走，恰恰是讓大家知道惡的內(nèi)容，進而更好的保護自己。
朱琳老師：王老師是讀書多而全，才華橫溢的好教師，能夠走進學(xué)生心里，可以真正的引領(lǐng)學(xué)生們。由王老師看我們學(xué)校的輔導(dǎo)員，真是臥虎藏龍。希望大家可以全面的了解這些內(nèi)容，幫助自己規(guī)避掉遇到的這些困難，希望后面王老師再介紹一些方法，可以讓我們多多受用。
李聯(lián)衛(wèi)老師：不要去隱藏惡的內(nèi)容，重要的是如何看待和駕馭。提兩個問題，王老師在工作期間，有沒有在開導(dǎo)學(xué)生的過程中有比較成功的案例，請分享一下，另外，在成人之后，心理的因素是否還能改變？
高榮俠老師：王老師是有仁愛之心的教師，讓人敬佩，這個世界有光明和黑暗，我們看到的光明太多，黑暗太少，提一個問題，王老師想通過對這本書的解讀，希望跟學(xué)生們共情到什么？
龐曉慶老師：因為從事多年的學(xué)生管理工作，聽了王老師的解讀深有感觸。首先，雖然王老師從面相異常來引出"非常之人"這一話題，但是并非所有面向異常之人都是心理異常的，所以希望同學(xué)們不要過分解讀。其次，最近孩子提問了一個問題，借機與王老師探討"算命和心理學(xué)家的區(qū)別在哪里"？第三，善惡一念間，但細究其根源，又能找到偶然中的必然因素，所以每個人都需要多讀書，多拓展自己，讓自己變得更強大，擺脫不好的意念。第四，針對學(xué)生心理輔導(dǎo)實踐工作，希望廣大學(xué)管人員意識到這是一項長期和反復(fù)的持久戰(zhàn)，要堅持長期不懈的努力！
李黎萍老師：讀這本書，大家應(yīng)該學(xué)到如何逃離魔掌。我們的學(xué)生被開啟、被引領(lǐng)的欲望還是很強的，只要有一個學(xué)生聽你的課，聽你的開導(dǎo)，就是很有功德的，很有意義的。
竇樂江老師：在同學(xué)里面做個小調(diào)查，有誰看過10本以外的課外書？（有近20名同學(xué)舉手）。希望大家“陽光讀書、辨證讀書，積極讀書“，讀這個書不是為了做殺手，別認死理，一分為二多個方面的學(xué)習(xí)好的內(nèi)容，汲取營養(yǎng)。
先鋒社團白芷勛同學(xué)：感謝王老師的分享，我也經(jīng)歷過有同學(xué)抑郁，負責(zé)任的輔導(dǎo)員開導(dǎo)她引領(lǐng)她，幫助我們這位同學(xué)走出抑郁癥。正是輔導(dǎo)員老師的陪伴和引導(dǎo)，感覺自己相對平靜地度過了青春期。
王聞雨同學(xué)：人類社會是多元的，很多存在是有合理性的，請問怎樣才能讓這些行為少一些？這本書對學(xué)生們積極的影響大還是消極的影響大？
第三位發(fā)言的同學(xué)：應(yīng)該多多建設(shè)自己的內(nèi)心?！对改闩c世界溫暖相擁》這本散文集，記錄了很多簡單美好的故事，引導(dǎo)大家強大內(nèi)心，只有內(nèi)心強大后才能找到真正的自己，當(dāng)惡的種子在心里萌芽的時候，應(yīng)該盡早拔掉萌芽。
第四位發(fā)言的同學(xué)：這此真的是來對了，聽到這么精彩的分享，非常感謝老師們。我在初中升高中的暑假，在圖書館看了一個月的書，受益很大，收獲很多，直到現(xiàn)在我還是能從那些收獲里面獲得營養(yǎng)，希望自己可以不斷靜下心來讀書，讀好書?；厝ズ笠矔崂砜偨Y(jié)。
未能參會的李曉林老師表達了缺席的遺憾，并表示做好工作是第一位的，下班后能來聽到尾聲，并看到分享會圓滿成功，已經(jīng)非常開心。
（圖片說明由高琨老師提供）
師生之間有傾蓋如故的感覺嗎？有的，會后與王木寶老師、白芷勛同學(xué)交流，他們同時談到了相似的感覺……
致王木寶老師
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