1.自我意識的萌芽
寶寶小的時候，他并不知道自己和他人是獨立的個體。會爬了之后，他發(fā)現(xiàn)自己可以控制和媽媽的距離。說“不”的時候，他發(fā)現(xiàn)可以表達(dá)自己的意愿，從而感受到自我的力量。這個“對著干”的現(xiàn)象是一兩歲孩子發(fā)展的必經(jīng)階段。
2. 自己能力達(dá)不到，有挫敗感
玩玩具時，怎么也玩不出心中的模樣，“唰”，把玩具扔了；吃飯時，勺里的東西灑了，氣的“唰”，把勺子扔了出去。這都是因為寶寶有了自我意識，不滿足于父母的支配，可是自己的能力又跟不上，也無法用語言向父母傾訴這種苦惱，這種挫折感會讓寶寶倍加煩躁。有點類似像女生來了大姨媽，男生無法理解這種痛苦一樣。
那么，怎樣度過這個時期呢?我結(jié)合在碩士期間學(xué)的教育學(xué)知識，用了以下幾招，很見效。
前面說過，孩子正處在一個逆反時期，你越和他說“不”，他越和你對著干，你說不要亂扔?xùn)|西，他就故意把輔食扔到地上，你越想讓他早點上床睡覺，他越要拖到你耐心沒了才肯上床。
說“不”的教育效果是最差的，父母應(yīng)該建立正面的秩序規(guī)則，強化給孩子什么是正確的，以身示范。同時，父母的教育方式也要輕松愉快，不要帶著情緒和寶寶說話，要知道情緒是互相影響的，孩子更容易聽從輕松愉悅的媽媽的建議。
比如，我家毛豆兩歲時，對上床睡覺這件事非常不配合。我站在孩子的角度去想，理解他是由于自我意識出現(xiàn)，厭惡大人安排他想幾點睡就幾點睡，想自己主動安排睡覺這件事情。于是我是這樣做的：
“毛豆，睡覺嗎？”
硬生生的“不！”
我說：“那好吧，媽媽要睡了，你看，媽媽洗了個香噴噴的澡，把大燈關(guān)上（動作語氣要夸張）”。再爬上床，拿起一本繪本裝模作樣看起來，由于情緒沒有受到否定，毛豆很快就把注意力轉(zhuǎn)移到睡覺這件事情上，看幾眼書就睡了。
如果孩子喜歡抓人頭發(fā)、打人或者咬人，也用同樣的方法。毛豆有一陣喜歡抓我的頭發(fā)，我就把他的手握住，對他說，你喜歡媽媽是嗎？那就應(yīng)該溫柔的抱抱媽媽，邊說邊用他的手圍繞我。這樣的強化重復(fù)一些日子，寶寶就會改掉壞習(xí)慣。
自我意識的萌芽伴隨著好奇心和探索欲，寶寶在這段時期更為好動和喜歡嘗試。有的媽媽會對孩子用水彩筆亂涂亂畫說“不”，可是總說這也不行那也不行，就會挫敗孩子的積極性，如同把活蹦亂跳的小馬駒拴在馬廄里，孩子們怎么會不逆反呢？
我的教育方針是，只要環(huán)境安全，任由毛豆去探索。毛豆四肢并用爬過灌木叢，下雨天抓蚯蚓，都被我允許并鼓勵。我還積極準(zhǔn)備適合孩子探索的工具，比如，我會為他準(zhǔn)備易洗的畫筆供他涂鴉，這樣看到臟兮兮的床單就不會大發(fā)雷霆。毛豆對于廚房的微波爐非常好奇，總是在那里把門開開關(guān)關(guān)，我從來不認(rèn)為這種探索是對我做飯的“打擾”，而是耐心等待他實驗完。這樣做，毛豆非常不愛發(fā)脾氣，也不會不順心就大吼大叫，因為他的探索欲從來不會得到“不”的制止。
中國父母不愿意接受孩子的負(fù)面情緒，認(rèn)為一個發(fā)脾氣、哭泣的小孩子是不好、不對的，甚至把孩子的負(fù)面情緒等同于“性格不好”、“父母不會教”。這是大錯特錯。對孩子的負(fù)面情緒，我們應(yīng)該予以全情理解、接受，不要刻意區(qū)分什么是“好的”，什么是“壞的”，孩子就會從容度過發(fā)脾氣的階段。父母的平常心極為重要。
聯(lián)系客服
