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王小熊最近越來越有個性了。

下午從幼兒園回來，媽媽問他：“今天表現(xiàn)好不好，有沒有得到小星星？”

小熊說：“我今天表現(xiàn)非常好，吃飯很乖，睡覺很乖，拍球拍得好，畫畫也畫得棒，不過老師沒注意到，所以沒得到小星星。”

外婆說：“沒關(guān)系，只要你乖乖的，老師一定會發(fā)現(xiàn)的。”

小熊簡直不屑一顧：“不管老師有沒有發(fā)現(xiàn)，我都是個好孩子！”

哎喲，你個臭小子，不得了啦！簡直個性爆棚。

怎么辦，我揍你一頓可好？

其實(shí)，每個孩子都有自己的個性，兒童個性的發(fā)育，自有其規(guī)律，規(guī)律是什么呢？且聽D爸慢慢道來：

三、四個月的小嬰兒，能握住一個搖鈴?fù)婢咄妫麄兓蛟S會發(fā)現(xiàn)，自己能夠搖動它耶，而且，還能讓它發(fā)聲哦，這讓寶寶相當(dāng)驕傲。

而且，寶寶還會慢慢發(fā)現(xiàn)，自己和搖鈴是兩樣不同的東東哎，自己能夠控制搖鈴哦。

不要小看這一發(fā)現(xiàn)。

雖然這是發(fā)育中的一小步，卻是寶寶人生中的一大步，它能幫助寶寶將自己與他者區(qū)分開來，這就是寶寶“自我意識”的萌芽。

七、八個月時，孩子能坐穩(wěn)后，家長可以放一面大鏡子在他的面前，讓他自己對著鏡子玩。

絕大多數(shù)寶寶對這個新玩具都很感興趣。

但是，他們知道鏡子里面的那個家伙就是自己嗎？

有人設(shè)計(jì)了一個巧妙的實(shí)驗(yàn)來判斷這一點(diǎn)，叫做“點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)”。

先偷偷地在寶寶的鼻子上點(diǎn)上一個紅點(diǎn)，然后觀察寶寶照鏡子時的反應(yīng)。

在18個月之前，寶寶對鏡子很感興趣，對鏡子里面的那個家伙也很感興趣，有時甚至?xí)界R子后面去找找他，但是，就是不會去摸摸自己的鼻子。

18個月-2歲的寶寶就不同了，他們會觀察到自己的動作與鏡子里面那位的動作有些相似，這讓寶寶困惑不已。甚至，有些寶寶會開動小腦筋，做出努力思考狀，或許，還真的有誰想出了答案，這樣的寶寶，有成為“哲學(xué)家”的潛力

。

2歲的寶寶，自我意識會出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。他們看到鏡子里寶寶的紅鼻子后，會摸摸自己的鼻子啦。這提示我們，寶寶很可能已經(jīng)懂得，鏡子里面的，就是他自己。

所以，2歲這個階段，被稱為“terrible 2”。因?yàn)閷殞殏円呀?jīng)覺醒啦，他們現(xiàn)在知道：

“我，是一個寶寶！”

從此以后，寶寶的語言中，會逐步大量地出現(xiàn)：“我的！我來！我要！……”

此時的寶寶，不愿意將自己的東西與他人分享，這是完全正常的，雖然只是一個舊了的毛絨娃娃，甚至一片樹葉，也會敝帚自珍。

作為父母，請尊重寶寶的這一行為，不要指責(zé)或強(qiáng)迫他分享。

關(guān)于這一點(diǎn)，可以看看我這篇文章：“寶寶，愿意分享才是乖孩子哦”，“那我就不當(dāng)乖孩子了”

而且，寶寶還有了點(diǎn)小脾氣，你說：“寶寶，吃飯啦。”他會斬釘截鐵地告訴你：“不吃！”你說：“寶寶，洗澡啦?！钡玫降幕貜?fù)同樣是：“不洗！”

當(dāng)然嘍，人家已經(jīng)是個小小人兒啦，可不能啥都聽你的。

作為父母，請理解寶寶的這一想法，在確保安全的前提下，尊重其選擇。

不過，也有一點(diǎn)兒小技巧，比如說，你可以這么問：“寶寶，你現(xiàn)在是吃飯還是吃菜？”還有：“寶寶，你要爸爸給你洗澡還是媽媽給你洗？”

嘿嘿，夠奸詐吧

。

3歲半到4歲的寶寶就更厲害啦，他們開始出現(xiàn)自我評價的能力，稍晚一點(diǎn)的，多數(shù)也會在5歲時出現(xiàn)。

想當(dāng)初，他們一般只會無條件地接受成人的評價：“媽媽覺得我很乖”，“爸爸說我是個搗蛋鬼”。。。

所以，父母應(yīng)該怎么做，不用我多說了吧。

不過，慢慢地，他們會出現(xiàn)獨(dú)立的自我評價，并逐漸對成人的評價持批判態(tài)度。

寶寶可不是盞省油的燈！

王小熊就正處于這一階段。但是，D爸知道，即使是一名成年人，常常也很在意別人對自己的評價，何況孩子！

隨著時代的變遷，“有個性”現(xiàn)在基本是一個褒義詞。所以，保護(hù)孩子個性發(fā)展的萌芽，不要讓他們以后變得唯唯諾諾，需要從小培養(yǎng)。

一般從4歲開始，寶寶還會開始出現(xiàn)自我情緒的體驗(yàn)。

剛開始，只是比較低級的“寶寶好開心”（愉快）、“寶寶很生氣”（憤怒）等體驗(yàn)，慢慢地，會出現(xiàn)比較高級的自尊、羞愧、委屈等情緒。

對于寶寶的情緒，宜疏不宜堵，不要讓他們從小就學(xué)會壓抑自己的情緒，這樣不好，你懂的。

來點(diǎn)具體操作，看兩個例子：

案例一：

小東：明天幼兒園要表演節(jié)目了，我好緊張。

小東媽媽：沒什么好擔(dān)心的，每個小朋友都要上臺表演。

案例二：

小西：媽媽，弟弟打我。

小西媽媽：弟弟還小，你是哥哥，不要和他計(jì)較。

大家看看，這兩個親子溝通有沒有問題呢？

有！

這兩種都是家長很容易犯的錯誤。

情緒分為正面情緒和負(fù)面情緒，像傷心、生氣、害怕等負(fù)面情緒，每個人都有。上面兩個案例中，家長的做法，都是在暗示孩子：“你不應(yīng)該有這種情緒?！?/section>

如果長期這樣，孩子會認(rèn)為，有負(fù)面情緒是不對的。有了負(fù)面情緒后，他也不會傾訴，悶在心里。

家長如果長期阻止孩子表達(dá)負(fù)面情緒，會造成孩子容易出現(xiàn)情緒失控的狀況，自控力差。

其實(shí)，很多成年人也不善于表達(dá)負(fù)面情緒，造成很大的內(nèi)心壓力。想想你自己，是否有這種情況？不要讓孩子也這樣吧。

所以，可以嘗試這樣回復(fù)：

案例一：

小東：明天幼兒園要表演節(jié)目了，我好緊張。

小東媽媽：在全班同學(xué)面前表演是很緊張的，大家都很緊張。

案例二：

小西：媽媽，弟弟打我。

小西媽媽：弟弟這樣做不對，是弟弟錯了。

看似簡單的答復(fù)，所造成的結(jié)果完全不同。孩子未來的幸福，就在這點(diǎn)滴之中。

然后，讓我們再說說其中的自尊感吧，這很重要。

自尊是個體對自我價值的判斷以及伴隨而產(chǎn)生的一種情緒體驗(yàn)。

一般來說，3歲左右的寶寶開始出現(xiàn)自尊感的萌芽，6歲的孩子，基本都能體驗(yàn)到自尊感，并且，逐漸趨于穩(wěn)定。所以，3~6歲這個階段是寶寶自尊形成和發(fā)展的重要時期。

寶寶是通過他人的評價來認(rèn)識自己的，如果他獲得成功較多，獲得正面評價的機(jī)會也多，就會形成良好的自我感覺，自尊水平也就較高；反之亦然。

那么，作為父母，應(yīng)該怎么做呢？

大約在同時期，寶寶也會出現(xiàn)自我調(diào)控的能力。

和成長發(fā)育的其他方面一樣，這種能力也是逐漸發(fā)展的，隨著寶寶的成長而逐步提高，一般來說，女孩的自我調(diào)控能力高于男孩。

對于幼兒來說，家長需要制定規(guī)則來約束他的行為，比如：“我們不打人！”在你的教育作用下，寶寶能夠逐漸按照家長的指示來調(diào)控自己的行為，最終達(dá)到，能夠自覺地控制自己的心理和行為。

只有這樣，寶寶才能更好地進(jìn)入社交生活當(dāng)中，為下一步的成長打下良好的基礎(chǔ)。

最后，D爸裝個逼，來上一段學(xué)術(shù)性的結(jié)尾吧！

自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認(rèn)識，具體包括認(rèn)識自己的生理狀況、心理特征以及自己與他人的關(guān)系。

自我意識由自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)三個方面構(gòu)成。

關(guān)注兒童自我意識的發(fā)育，正確引導(dǎo)，有助于他們形成正確的自我認(rèn)知和客觀的自我評價，從而得到良好的自我提升。

這非常重要。

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