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▲這是阿呆爸育兒的第236篇原創(chuàng)

文 | 多多黛

最近，有一個孩子爸因為發(fā)了一條抱怨老師的視頻走紅了，迅速圈粉，引得十幾萬網(wǎng)友的點贊。

他說了什么？簡單直白：“我就退出家長群怎么了”。單刀直入，訴求明確。

這位爸爸說：

“你們上課不用心教，下課叫我?guī)兔ε淖鳂I(yè)，那我要你們干什么？我那么有時間收群消息，我不會自己教嗎？

整天不是讓我去報補習班，就是讓我?guī)兔Ω淖鳂I(yè)，改完作業(yè)還要昧著良心說老師你辛苦了，你辛苦什么?。?/section>

說實在的，教我教，改我改，是誰辛苦??？”

作為一個家里剛好有娃上一年級的家長，聽到這個爸爸的話，我真的想瘋狂點贊。

他說出了我一直在抱怨，但卻“敢怒不敢言”的心里話。

我有哪些心里話？在說之前，我先說說之前看到的一個熱搜視頻。

視頻里，學校家長會，一個爸爸被點名，原因是經(jīng)常不及時回復老師在班級群發(fā)布的消息。

這個爸爸當場崩潰大哭，一邊哭一邊說：“我天天加班到凌晨，我不可能老時時刻刻盯著那個東西……”

這個崩潰大哭的爸爸，沒有讓我覺得矯情，而是覺得他哭出了所有家長的心聲。

人到中年，家里有娃，忙著掙錢養(yǎng)家，上班社畜，下班孩子，老板、老師微信分分鐘響起來。

做個好家長，難??！

我就直說了吧，身為一個家長，我真的想退出家長群。

我認為，家長群的存在，嚴重不利于家庭關(guān)系的和諧。

現(xiàn)在孩子不論是開始上幼兒園，還是小學或中學，家長會一結(jié)束，第一件事必定是建家長群。

其實，建個群，方便老師通知各種事宜，這倒是一個很簡便的方式，也挺好。

可經(jīng)常會出現(xiàn)，老師一發(fā)消息，后面跟著無數(shù)個“收到”。

為了及時看老師的消息，一般家長會把群設(shè)置成有提示音的，結(jié)果這“收到”，讓手機響個不停，而且，看老師的消息，得“翻山越嶺”，很不容易。

上班族的家長們，不可能時刻看手機，有的工作甚至是不允許看手機的，所以錯過消息在所難免。

可不回復，家長們又揣測，老師發(fā)了話，好歹得有一個回應，表示尊重吧。

前一段時間，我工作特別忙，經(jīng)常加班。

有一次，老師在群里通知學校有檢查，讓孩子們穿校服，結(jié)果我沒有看到。第二天早上，女兒到學校后，用老師的手機給我打電話，讓我送校服過去。

晚上，女兒回來特別生氣，把我的家長群置頂，設(shè)置了“強提醒”。

當時，我也有點情緒，一氣之下，把我老公也拉進群，跟他說，以后一起關(guān)注群的消息。

兩個人同時在群里，沒有多一份“依靠”，反而是多了一份“依賴”，我以為你在群里，能及時看到消息去回復，他以為你在群里，肯定會關(guān)注的。結(jié)果倒好，兩個人都沒有去關(guān)注。

于是，一場為“孩子你什么都不管”主題的家庭戰(zhàn)爭爆發(fā)了。

家長群的存在，不利于親子關(guān)系的和諧。

我家兩個娃，小兒子今年上了一年級，秉承了教育家的觀念，他在之前沒有接受任何的超前教育。

開學第一堂家長會，校長強調(diào)，“幼小銜接班”只是一些為了賺錢的商家想出來的“噱頭”，臺下的我還在竊喜，因為在周圍朋友都給孩子報班的時候，我硬是忍住了沒有報班。

到目前為止，開學一個多月，我才發(fā)現(xiàn)自己錯了。鬼知道這一個多月，我都經(jīng)歷了什么，說是在渡劫，一點都不為過。

開學沒幾天，直接要求寫“天”、“地”、“人”，要求規(guī)范寫字。

看著兒子發(fā)下來的作業(yè)本，我甚是欣慰，對于第一次寫字的他來說，這很不錯了。

正在自我陶醉，打算給兒子點贊時，家長群來消息了，老師發(fā)了班里的幾個孩子的規(guī)范作業(yè)。

果然是別人家的孩子，從來沒有讓別人的父母失望。一年級的孩子，寫字都帶著筆鋒。

不比不知道一比嚇一跳，于是，拉著兒子努力寫，可兒子的手根本不聽使喚，一橫一豎一撇一捺他無處安放它們。

兒子寫不好，開始哭；我教不會，只有吼。昔日的母慈子孝，已經(jīng)不復存在，只有現(xiàn)如今的怒目相對，兒子說我是“惡魔”，很煩。

前天，兒子語文考試，考了78分，我看了一下試卷，拼音剛學到“f”，可試卷上要求寫出“鴨子”的拼音，我認為考的還可以，可老師又發(fā)出了幾個滿分的試卷，我的心情頓時不好了。

在家長群里，基本上每天老師都在提醒你——別人家的孩子很優(yōu)秀，你的孩子還需努力。

這是一種什么樣的心情？什么樣的滋味？

現(xiàn)在的教育說是減負，但孩子一點也不輕松。把在學校該學的，都擠給了家長。家長沒有時間，只有求助于各種補習班。

這種情況，不僅沒有給孩子減負，反而還給加重了家庭經(jīng)濟的支出。

上了一天班，給老板當“學生”，回到家，還得輔導孩子寫作業(yè)，給孩子當“老師”，這的確很辛苦。

而且，這種讓家長輔導寫作業(yè)的方法，根本不值得推廣。

會讓孩子意識混亂，以為這作業(yè)是布置他和父母的，甚至，以為寫作業(yè)是為了達到父母的要求。

因平時輔導兒子寫作業(yè)，他現(xiàn)在寫作業(yè)會習慣性地喊我“媽媽，寫作業(yè)了，快來，教我寫作業(yè)?！?/span>

他識字多，根本不需要我讀題的。

語文他不懂得筆順，所以我一般會在旁邊輔導，但數(shù)學題他完全是可以自己思考的，但他潛意識認為，他學習我必須在旁邊陪著。

昨晚，我拒絕幫他讀數(shù)學題，他發(fā)脾氣說：“我不寫作業(yè)，我就不寫作業(yè)。”

一副大難臨頭也不怕地向我示威，本來應該是他不寫作業(yè)，老師會批評他。

可現(xiàn)在完全是他寫作業(yè)，為了滿足我的要求，因為他知道老師會找我，指責我不關(guān)心孩子的學習。

那一句“我愛學習，學習是我媽快樂”的話，戳中了很多媽媽的心，可誰來理解一下，沒有敗給自己當年的學習，卻累趴在給孩子輔導作業(yè)上的心酸呢？

現(xiàn)在都提倡讓孩子獨立，教育專家也一直強調(diào)，獨立是孩子最大的底氣。

平時學習中，需要孩子自己去完成的事，比如讓孩子戴紅領(lǐng)巾，美術(shù)課需要帶的工具之類的，可以直接告訴孩子，讓他們自己去準備。

而不是每次都由父母準備好放在書包，這種包辦是不利于孩子成長的。

對于孩子的學習，父母也不必總把弦繃得太緊。焦慮的父母養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子。

陪伴一個孩子的成長，就如同靜待一朵花開，靜待一棵樹長大。

有的孩子會在很短的時間，便開出鮮艷的花朵，可有的樹苗，幾年之內(nèi)，不會有什么變化，但請給他們時間，溫柔以待，他們終會長成參天大樹。

讓花開成花，讓樹長成樹，好的教育就是千人千面，而不是所有孩子都成為同一個模子里的人。

退出家長群，并不是什么罪不可赦的錯誤，只是一種選擇。

把孩子的學習交給老師，而你的陪伴方式，可以不是輔導作業(yè)，而是帶孩子去見識世界，看一看花，摸一摸樹，追一追蝴蝶。

今日互動

你的家長群里有奇葩家長嗎？有頤氣指使的老師嗎？歡迎留言，聊一聊。

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