作為幼兒園老師，相信大家一定收到過這樣的反饋吧：
“老師，不能光帶孩子玩啊，教點(diǎn)算數(shù)和拼音吧！”
“是啊，孩子早學(xué)點(diǎn)寫字算數(shù)，上小學(xué)也用得上?！?div style="height:15px;">
幼兒園為什么不教拼音、算數(shù)、寫字呢？孩子不提前學(xué)這些上小學(xué)真的會落后嗎？今天，葉子老師來跟大家一起討論一下這個問題。
幼兒園為什么不教拼音
許多家長認(rèn)為：“學(xué)會了拼音，寶寶就能自己看畫本了，還能認(rèn)識更多的字，百益而無一害！”
然而，事實(shí)真的如此嗎？
? 實(shí)際上，幼兒園階段的寶寶還不能聽懂十分復(fù)雜的句子，即便學(xué)習(xí)拼音，也屬于機(jī)械性的記憶，效率極低，事倍功半。
? 3-6歲的寶寶學(xué)習(xí)和表達(dá)能力有限，過多知識的灌輸會使寶寶的記憶混淆，不僅拼音學(xué)不好，連基本的語言表達(dá)都會受到影響。
專家說：
幼兒時期學(xué)習(xí)拼音弊大于利，依靠機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)很容易讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，甚至影響孩子的正常發(fā)展。
因此，我們應(yīng)更加注重孩子在日常交流和表達(dá)能力方面的引導(dǎo)，而不是提前去教孩子學(xué)習(xí)拼讀。
給家長的建議：
1.在家中設(shè)置圖書角，每天陪伴寶寶讀書二十分鐘，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣
2.日常與孩子多交流，幫助孩子練習(xí)對話和溝通的技巧
3.鼓勵孩子將自己的想法表達(dá)出來，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力
幼兒園為什么不教寫字
首先，我們來看一下這份兒童能力水平發(fā)展表（部分）：
年齡能力水平
2~4周歲適合涂鴉
5周歲95%能臨摹畫畫，但不能用準(zhǔn)確的姿勢書寫漢字
6周歲及以上基本上能正確的書寫漢字
從表中我們可以看出，6歲之前，兒童的能力更傾向于涂鴉和畫畫，而6歲之后，才基本掌握正確書寫漢字的能力。
專家說3-6歲的孩子還不具備規(guī)范書寫漢字的能力，此時若是強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)規(guī)范的書寫漢字，無異于揠苗助長。
“成人化”的書寫模式并不適用于孩子，因此，我們一般會通過感知、涂畫等易被孩子接受的方式，增加孩子對文字的認(rèn)知。
給家長的建議
1.和孩子一起玩一些簡易的穿繩、搭積木、橡皮泥等游戲，鍛煉寶寶的手部肌肉
2.讓孩子玩一些虛線連線游戲，鼓勵孩子在紙上隨意涂鴉，鍛煉孩子的運(yùn)筆能力
3.帶孩子進(jìn)行一些簡單的書寫練習(xí)，如“爸爸、媽媽”或?qū)懸粚懽约旱拿?div style="height:15px;">
? 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中提到過，3-6歲的兒童主要以形象思維為主，7歲之后才可以進(jìn)行一些簡單的邏輯思維運(yùn)算，直觀的說，幼兒園的孩子們還不具備學(xué)習(xí)具體運(yùn)算的能力。
因此，我們會在日常的教學(xué)活動中，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一些與數(shù)字相關(guān)的小游戲，幫助孩子進(jìn)行一些簡單的邏輯思考、啟發(fā)孩子對于數(shù)字的敏感度，這樣的教學(xué)模式更加符合孩子的發(fā)展?fàn)顩r。
當(dāng)然不是，種種研究數(shù)據(jù)表明，幼兒園小學(xué)化會給孩子帶來許許多多的危害，而國家也一再申明：拒絕幼兒園教育小學(xué)化，讓孩子自然成長。
而我們要做的，就是要遵循孩子的生長和發(fā)展規(guī)律，幫助孩子打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，讓孩子在今后的學(xué)習(xí)和生活中去迎接挑戰(zhàn)、屹立不倒。
