2014年安徽省中考物理考試大綱對“力與運動”的知識要求是：
1、知道力的定義、和力的單位：牛頓（簡稱為牛，符號為N）。(考試要求:A)
2、知道力的三要素，知道力的作用效果是可以使物體發(fā)生形變，可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；會畫物體受力情況的示意圖。(考試要求:A)
3、知道彈簧測力計的工作原理，即在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長（或縮短）與所受的拉力成正比；會規(guī)范使用彈簧測力計測量力的大小。(考試要求: B會）
4、知道重力產(chǎn)生的原因、，以及重力與質(zhì)量間的關(guān)系式G=mg、重力的方向等。(考試要求:A)
5、知道什么是摩擦力（滑動摩擦力），理解探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗的理論依據(jù)（即二力平衡條件），并能對該實驗過程和結(jié)論等作出正確的說明。(考試要求: B會）
6、能定性說明滑動摩擦力與壓力、接觸面的粗糙程度間的關(guān)系；能結(jié)合實際說明如何增大有益摩擦和或減小有害摩擦。(考試要求:A)
7、能正確表述牛頓第一定律。(考試要求:A)
8、能舉例說明什么是物體的慣性，知道物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)。(考試要求:A)
9、知道二力平衡條件；能在具體問題中判斷物體是否處于二力平衡狀態(tài)（能對物體進(jìn)行簡單的受力情況分析；能在具體問題中分析說明哪兩個力是一對平衡力，哪兩個力互為作用力和反作用力等。(考試要求: B)
一、力
1、力：力是物體對物體的作用。物體間力的作用是相互的。
注意：接觸的物體不一定產(chǎn)生力的的作用,不接觸的物體可以產(chǎn)生力的作用。
2、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，還可以改變物體的形狀。
3、力的單位是：牛頓(N)，常識：1N大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。
4、力的三要素是：力的大小、方向和作用點；它們都能影響力的作用效果。
5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來就叫力的示意圖。
具體的畫法是：
(1)用線段的起點表示力的作用點；
(2)沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，箭頭的方向表示力的方向；
(3)若在同一個圖中有幾個力，則力越大，線段應(yīng)越長。
二、彈力、彈簧測力計
1、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。
（1）彈性和塑性
彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫彈性。
塑性：物體受力后不能自動恢復(fù)原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫塑性。
（2）彈力產(chǎn)生的重要條件:發(fā)生彈性形變；兩物體相互接觸。
（3）影響彈力大小的因素:物體發(fā)生彈性形變的程度有關(guān)。
（4）生活中的彈力:拉力、支持力、壓力、推力等。
2、彈簧測力計
（1）原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長就越長。（在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比）
（2）結(jié)構(gòu):掛勾,吊環(huán)、指針、刻度盤、彈簧。
3、彈簧測力計的使用：
使用前(1)認(rèn)清分度值和量程；(2)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調(diào)零； (3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度；看指針與刻度盤摩擦是否過大。
使用時(1); 測量時力要沿著彈簧的軸線方向，使拉力與測力計外殼平行；測量力時不能超過彈簧秤的量程；讀數(shù)時視線與刻度盤垂直。
三、重力：地面附近物體由于地球吸引而受到的力叫重力。
1、重力的大?。何矬w受到的重力跟它的質(zhì)量成正比。
表達(dá)式G=mg（式中g(shù)是重力與質(zhì)量的比值，g=9.8 牛頓/千克，在粗略計算時也可取g=10牛頓/千克）
2、重力的方向：豎直向下（指向地心）。
3、重力的作用點——重心：地球吸引物體的每一個部分，但是，對于整個物體，重力的作用好像作用在一個點，這個點叫重心。（形狀規(guī)則、質(zhì)地均勻的物體的重心在它的幾何中心）
4、應(yīng)用——重垂線:檢驗墻是否直;檢驗臺面是否水平;
四、摩擦力
1、摩擦力：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動（或有相對運動的趨勢）時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
2、摩擦力的方向：與物體相對運動的方向相反。
3、摩擦的分類：1、靜摩擦：有相對運動的趨勢，沒有發(fā)生相對的運動。2、動摩擦：（1）滑動摩擦：一個物體在另一個物體的表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦；（2）滾動摩擦：輪狀或球狀物體滾動時產(chǎn)生的摩擦，通常情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小。
4、決定摩擦力（滑動摩擦）大小的因素：
(1)壓力（壓力越大，摩擦力越大）；
(2)接觸面的粗糙程度（接觸面越粗糙，摩擦力越大）。
注意：1、實驗原理：二力平衡；2、研究方法：控制變量法
5、增大有益摩擦的方法:
（1）增大物體間的壓力大小；
（2）增大接觸面的粗糙程度。
6、減小有害摩擦的方法:使物體的接觸表面分離（加潤滑油、形成氣墊，如磁懸浮列車）；使接觸面光滑；減小壓力；用滾動摩擦代替滑動摩擦。
五、牛頓第一定律
1、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。（牛頓第一定律是在經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律)。
2、慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。牛頓第一定律也叫做慣性定律.
3、一切物體在任何情況下都有慣性；慣性的大小只與物體質(zhì)量的大小有關(guān)。
六、力的平衡
1、平衡狀態(tài)：物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們說物體處于平衡狀態(tài)。
2、二力平衡：物體受到兩個力作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。
3、二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。
注意：（1）二力平衡時的合力為零。
（2）物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。即為平衡狀態(tài)。
（3）力是改變物體運動狀態(tài)的原因。
命題動態(tài)預(yù)測
2014年安徽省中考可能會重點考察一下內(nèi)容：（1）通過實例來說明力的作用效果及力的作用是相互的；（2）相互作用力和二力平衡的區(qū)別以及這方面的應(yīng)用、推導(dǎo)和證明；（3）力的示意圖很可能會出現(xiàn)，希望同學(xué)們要注意作圖的規(guī)范化；（4）二力平衡的實際應(yīng)用；（5）力與運動的關(guān)系；（6）知道慣性的實際應(yīng)用和對慣性的理解；（7）實驗題要注意有關(guān)滑動摩擦力方面的探究。
跟蹤訓(xùn)練
1、斷開電風(fēng)扇的開關(guān)后．電風(fēng)扇的葉片不能立即停止轉(zhuǎn)動是因為葉片具有_______，過一會兒葉片慢慢停下來是因為葉片受到_______作用。
答案：慣性，阻力
2、一人用100N的力沿水平方向推動一個重為250N的木箱在地板上勻速前進(jìn)，木箱受到的摩擦力是_______N；當(dāng)推力增大為250N時，木箱所受合力是__________N。
答案：100,150
3、重550牛的工作人員，乘熱氣球勻速直線上升。已知熱氣球重400牛，則熱氣球受到的升力是__________牛，方向是__________。
答案：950，豎直向上
4、下列哪一種說法是錯誤的( )
A.人奔跑的時候，腳碰到障礙物上就會跌向前方，這是因為人的身體有慣性
B.騎自行車的人，在上坡前往往要加緊蹬幾下，這是為了增大自行車的慣性
C.錘頭松了，把錘柄的一端在固定物上撞擊幾下，錘頭就會緊套在錘柄上，這是利用錘頭的慣性
D.物體運動狀態(tài)改變得越大，慣性越大
答案：B D
5、學(xué)校每周一都舉行升國旗儀式，當(dāng)國旗勻速上升時，下列哪一對力屬于平衡力（ ）
A.國旗受到的重力和國旗對地球的吸引力 B.國旗對繩的拉力和繩對國旗的拉力
C.國旗受到的重力和繩對國旗的拉力 D.國旗對繩的拉力和國旗受到的重力
答案：C
6、下列說法中，正確的是（ ）
A．物體不受力時，就一定處于靜止?fàn)顟B(tài) B．物體受力作用時，就一定處于運動狀態(tài)
C．物體受力作用時，也能處于靜止?fàn)顟B(tài) D．物體受力作用時，運動狀態(tài)一定改變
答案：C
7、一個小球重4牛，以2米/秒的速度，在光滑的水平面上向右做勻速直線運動時，下列說法錯誤的是（ ）
A. 小球在水平方向上可能受力 B.小球在水平方向上不可能受力
C. 小球的運動狀態(tài)一定不變 D.小球在豎直方向上受4牛的支持力
答案：B
8、一輛小車在光滑的水平面上向右作勻速直線運動，受到水平向左的拉力作用后，小車（ ）
A.速度減小，做減速運動 B.速度不變，永遠(yuǎn)作勻速直線運動
C.最后可能靜止不動 D.先做減速運動，再做加速運動
答案：D
9、如下圖是某學(xué)生在運動場上看到的一些場景，他運用學(xué)過的物理知識進(jìn)行分析，下列分析正確的是（ ?。?div style="height:15px;">
A．王浩同學(xué)踢出去的足球在草地上滾動時慢慢停下來，是因為足球受到摩擦力的作用
B．張紅同學(xué)百米沖線后沒有立即停下來，是因為受到慣性的作用
C．張彥同學(xué)在做引體向上，當(dāng)他在單杠上靜止不動時，他對單杠的拉力和他的重力是一對平衡力
D．李寧同學(xué)正在跳高，當(dāng)他騰躍到最高點時，不受重力的作用
分析：A、根據(jù)伽俐略的斜面實驗可以知道，運動的物體最終停下來是因為受到了摩擦阻力的緣故，所以A正確；
B、牛頓第一定律告訴我們一切物體都具有慣性，慣性是物體本身固有的一種性質(zhì)，不能用“受慣性作用”這樣的詞語表達(dá)，所以B錯；
C、張彥同學(xué)在做引體向上，當(dāng)他在單杠上靜止不動時受到向上的力是拉力和摩擦力，向下的力是重力，故C錯；
D、重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，在地球附近的一切物體都受到重力的作用，與物體的運動狀態(tài)無關(guān)，故D錯。
答案：A
10、如圖所示，一鐵塊放在水平地面上，請畫出當(dāng)條形磁鐵靠近鐵塊時，鐵塊所受摩擦力的示意圖。（圖中已標(biāo)出摩擦力的作用點）
分析：摩擦力的作用點在接觸面上（已標(biāo)出），由于鐵塊在磁力作用下會向右運動，或具有向右運動的趨勢，因此摩擦力的方向是水平向左；那么過摩擦力的作用點水平向左畫一條帶箭頭的線段，在箭頭附近標(biāo)上力的符號f，如圖所示。
11、在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是： 。
（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠 的特點，并通過調(diào)整 來改變F1和F2的大小。
（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？ 。
分析：（1）甲圖中的是木塊，它與桌面之間的摩擦是滑動摩擦，而乙圖中的是小車，它與桌面之間是滾動摩擦，其摩擦力較小可以忽略，實驗更準(zhǔn)確些；
（2）實驗過程中，可以通過改變砝碼的質(zhì)量改變兩個拉力的大小，其中利用定滑輪的好處是可以改變力的方向；
（3）二力只有在同一條直線上時才會平衡，因此利用該環(huán)節(jié)可以驗證二力方向問題。
故答案為：（1）小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計；
（2）改變力的方向，砝碼質(zhì)量；（3）作用在同一條直線上。
12、在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：
（1）用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做 運動時，彈簧測力計的示數(shù)為1.2N，滑動摩擦力的大小等于 ，這是利用了 。
（2）文章同學(xué)猜想：滑動摩擦力大小除了與接觸面的粗糙程度以及接觸面之間的壓力有關(guān)外，還可能與物體的運動方向有關(guān)．如果要用彈簧測力計、表面平整的木板、帶鉤的木塊等器材，對此猜想進(jìn)行探究，請你說出主要的實驗步驟。
分析：（1）彈簧測力計拉動木塊在水平桌面時運動，木塊水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，木塊勻速直線運動時受到平衡力的作用，根據(jù)二力平衡條件，摩擦力等于拉力，所以摩擦力大小為1.2N。
（2）摩擦力大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，研究物體運動方向和摩擦力是否有關(guān)，控制壓力和接觸面粗糙程度不變。改變物體勻速直線運動方向，記錄彈簧測力計的示數(shù)。根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)判斷摩擦力是否與物體運動方向有關(guān)。
答案：（1）勻速直線；1.2N；二力平衡條件；
（2）實驗步驟：
①用彈簧測力計水平拉著木塊在水平板上向左勻速直線運動，記下此時彈簧測力計的示數(shù)F1；
②用彈簧測力計水平拉著木塊在水平板上向右勻速直線運動，記下此時彈簧測力計的示數(shù)F2；
③比較F1和F2的大小，如果相等，則滑動摩擦力大小與物體的運動方向無關(guān)，否則有關(guān)。
