第七章選擇題、實驗題專練
一．選擇題（共20小題）
1．如圖所示，小物塊A和彈簧放在光滑的水平面上，彈簧左端固定于豎直墻面，向左移動物塊A并壓縮彈簧至B處，靜止釋放物塊A，此后物塊的運動是（ ?。?/span>
A．一直加速 B．一直勻速
C．先加速后勻速 D．先加速后減速
2．如圖所示，甲、乙兩隊正在進行拔河比賽，經(jīng)過激烈比拼，甲隊獲勝，下列說法正確的是（ ?。?/span>
A．甲隊對乙隊的拉力大于乙隊對甲隊的拉力
B．甲隊對乙隊的拉力小于乙隊對甲隊的拉力
C．甲隊受到地面的摩擦力小于乙隊受到地面的摩擦力
D．甲隊受到地面的摩擦力大于乙隊受到地面的摩擦力
3．在做“研究滑動摩擦力大小”的實驗時，將木塊A放置水平木板B上，加載一個鉤碼，把一支測力計系在A上，如圖所示。當向左拉動B時，測力計指針穩(wěn)定。下列討論中錯誤的是（ ?。?/span>
A．此裝置可研究滑動摩擦力大小與壓力的關系
B．A受B的摩擦力與測力計拉力是一對平衡力
C．A受到B的摩擦力的大小為2.4N，方向向左
D．若增大拉動B的速度，測力計的示數(shù)會變大
4．水平地面上的一物體受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關系和物體的速度v與時間t的關系如圖所示，以下說法正確的是（ ）
A．0～2秒，物體沒有推動，是因為推力小于摩擦力
B．2～4秒，物體做勻速直線運動
C．2～4秒，物體受到的摩擦力是3N
D．4～6秒，物體受到的摩擦力是2N
5．如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結(jié)論中正確的是（ ?。?/span>
A．甲、乙兩圖中物體B所受摩擦力大小均為F
B．甲、乙兩圖中物體A均受到地面對它的摩擦力大小均為F
C．甲圖中物體A受到地面對它的摩擦力為0，物體B受到的摩擦力為F
D．乙圖中物體A受到地面對它的摩擦力為F，物體B受到的摩擦力為0
6．在汽車中懸線上掛一個小球，當汽車運動時，懸線將與豎直方向成某一固定角度，如圖所示，若在汽車底板上還有一個跟其相對靜止的物體M，則關于汽車的運動情況和物體M的受力情況正確的是（ ?。?/span>
A．汽車一定向右做加速運動
B．汽車一定向左做加速運動
C．M除受到重力、底板的支持力作用外，還一定受到向右的摩擦力作用
D．M除受到重力、底板的支持力作用外，還可能受到向左的摩擦力作用
7．踢足球是廣大青少年喜愛的運動，下列與踢球有關的說法正確的是（ ?。?/span>
A．踢球時，腳對球施加了力，球?qū)δ_沒有力的作用
B．只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
C．踢出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用
D．守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)
8．以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：
①籃球撞擊在籃板上被彈回；
②用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化；
③用力握小球，球變癟了；
④一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。
在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是（ ?。?/span>
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
9．如圖所示，C是水平地面，A、B是兩個長方形物塊，F(xiàn)是作用在物塊B上沿水平方向的力，物體A和B以相同的速度做勻速直線運動。由此可知，關于A、B間摩擦力F1和B、C間摩擦力F2的分析中，正確的是（ ?。?/span>
A．F1＝0，F(xiàn)2＝0 B．F1＝0，F(xiàn)2≠0 C．F1≠0，F(xiàn)2＝0 D．F1≠0，F(xiàn)2≠0
10．如圖所示，人抓住牽牛繩沿水平方向拉牛，但沒有拉動。其中說法正確的是（ ?。?/span>
A．繩拉牛的力小于牛拉繩的力
B．繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力
C．繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力
D．繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力
11．教室的門關不緊，常被風吹開。小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了。下列解釋合理的是（ ）
A．門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用
B．門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力
C．塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦
D．塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦
12．如圖所示，將彈簧測力計左端固定在墻上，右端用細線與重力為10N的木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平方向做勻速直線運動，木塊靜止時彈簧測力計的示數(shù)為4N，則木塊所受摩擦力的大小與方向分別是（ ）
A．10N，水平向右 B．14N，水平向左
C．6N，水平向左 D．4 N，水平向右
13．下列說法正確的是（ ?。?/span>
A．物體間發(fā)生力的作用時，一定存在著施力物體和受力物體
B．兩個物體沒有直接接觸不能產(chǎn)生力的作用
C．力的產(chǎn)生離不開施力物體，但可以沒有受力物體
D．用手推墻壁，人先推墻，墻再對人施力
14．如圖所示，一個鐵球從豎直立在地面的輕彈簧的正上方某處自由下落，接觸彈簧后將彈簧壓縮至最短，設在彈簧被壓縮的過程中小球的速度為v，小球受到的重力和彈簧彈力的合力為F，則（ ）
A．F不斷變小，v不斷變小
B．F先變小后變大，v不斷變小
C．F不斷變小，v先變大后變小
D．F先變小后變大，v先變大后變小
15．如圖所示，在光滑水平臺面上，一輕質(zhì)彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，彈簧在自然長度時，小球位于O點；當通過小球壓縮彈簧到A位置時，釋放小球；然后小球從A點開始向右運動，已知AO＝BO，則（ ?。?/span>
A．小球從A運動到O的過程中，所受彈力方向向右，速度不斷增大
B．小球從O運動到B的過程中，所受彈力方向向右，速度不斷減小
C．小球運動到O點時，因彈簧恢復了原長，小球停止運動并保持靜止
D．小球運動到B點時，所受彈力方向向左，小球停止運動并保持靜止
16．如圖所示，水平桌面上有甲、乙、丙三個物塊疊放在一起，現(xiàn)用5N的力F沿水平方向拉物塊乙，甲、乙、丙都保持靜止。下列說法中錯誤的是（ ）
A．乙對丙的摩擦力為5N B．甲對乙的摩擦力為5N
C．桌面對甲的摩擦力為5N D．桌面受到的摩擦力為5N
17．將彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平向左運動，穩(wěn)定時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是（ ）
A．水平向右，3.4N B．水平向左，3.4N
C．水平向左，2.6N D．水平向右，2.6N
18．如圖所示，甲是放在水平桌面上的重為10N的木塊，重為6N鉤碼乙通過細繩繞過定滑輪帶動甲做勻速直線運動，若要用力將甲物塊向左水平勻速拉動，拉力大小為（ ?。?/span>
A．4N B．6N C．12N D．16N
19．如圖所示茶杯靜止在水平桌面上，下列哪對力屬于平衡力（ ?。?/span>
A．茶杯的重力與桌面對茶杯的支持力
B．桌子的重力與桌面對茶杯的支持力
C．茶杯受到的重力與茶杯對桌面的壓力
D．茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力
20．下列有關力的說法中，正確的是（ ）
A．力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關系
B．手拍桌子時，手對桌子施加了力，桌子對手沒有施加力
C．彈簧被拉伸時產(chǎn)生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力
D．重力的方向總是垂直向下
二．實驗探究題（共3小題）
21．在“探究二力平衡的條件”活動中。
（1）如果物體只受到兩個力的作用，且處于 狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？
（2）小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的 和 的大小來進行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出 的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去。
（3）為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序： （用字母表示），這樣的改進是為了減小 對實驗的影響。
（4）如圖丙，是最終確認的實驗方案。此方案中，由于 ，故卡片的重力可忽略不計。
23．在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小英做了如圖甲所示的三次實驗，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。實驗中第1次和第2次用相同的長木板，第3次用表面更加粗糙的長木板。
（1）實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面上做 ，根據(jù)二力平衡知識，可知滑動摩擦力的大小 （選填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。
（2）比較1、2兩次實驗，得出結(jié)論： 。
（3）比較 兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系。
（4）剛開始小英做第1次實驗時控制不好力度，拉力隨時間變化的圖象如圖乙所示，木塊的速度隨時間變化的圖象如圖丙所示，則木塊在第7s時的摩擦力為 N。
（5）小芳同學將實驗方法進行了改進，實驗裝置如圖丁所示：將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向右運動，此時木塊受到的摩擦力方向 ，大小為 N．這樣改進的好處是 。
（6）小芳在作圖丁實驗時，拉動木板沒有及時停下來，當木塊有七分之一滑出木板表面的時候，摩擦力大小為 N。
參考答案
一．選擇題（共20小題）
1．如圖所示，小物塊A和彈簧放在光滑的水平面上，彈簧左端固定于豎直墻面，向左移動物塊A并壓縮彈簧至B處，靜止釋放物塊A，此后物塊的運動是（ ）
A．一直加速 B．一直勻速
C．先加速后勻速 D．先加速后減速
【分析】壓縮的彈簧具有彈性勢能，在轉(zhuǎn)化為動能時，使物塊獲得一定的速度，離開彈簧后物塊的運動狀態(tài)取決于它的受力情況。物體若不受力，將做勻速直線運動。
【解答】解：如圖所示，當壓縮彈簧時，彈簧具有彈性勢能，在恢復形變時，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能，使物塊獲得一定的速度，且在物塊離開彈簧時，速度達到最大；物塊離開彈簧后，因水平面光滑，它在水平方向不受力，故物塊將做勻速直線運動。
綜上所述，靜止釋放物塊A，此后物塊的運動是先加速后勻速。只有選項C符合題意。
故選：C。
【點評】本題解答時有兩點要特別注意：一是在彈簧恢復形變前，物塊是做加速運動；二是在離開彈簧后，物塊將保持勻速直線運動。
2．如圖所示，甲、乙兩隊正在進行拔河比賽，經(jīng)過激烈比拼，甲隊獲勝，下列說法正確的是（ ?。?/span>
A．甲隊對乙隊的拉力大于乙隊對甲隊的拉力
B．甲隊對乙隊的拉力小于乙隊對甲隊的拉力
C．甲隊受到地面的摩擦力小于乙隊受到地面的摩擦力
D．甲隊受到地面的摩擦力大于乙隊受到地面的摩擦力
【分析】物體間力的作用是相互的，當物體甲給物體乙一個作用力時，物體乙必然同時給物體甲一個反作用力，拔河比賽中，靠的是受到地面摩擦力的大小。因為他們之間力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等，方向相反，同時存在同時消失。
【解答】解：
（1）因為物體間力的作用是相互的，對于拔河的兩個隊，甲對乙施加了多大拉力，乙對甲也同時產(chǎn)生一樣大小的拉力，故AB說法不正確；
（2）雙方之間的拉力并不是決定勝負的因素，哪邊能獲勝就取決于哪邊的摩擦力大，甲隊獲勝，甲隊受到地面的摩擦力大于乙隊受到地面的摩擦力，故C說法不正確；D說法正確。
故選：D。
【點評】本題以拔河比賽為切入點考查相關的知識，很多同學認為對繩子拉力較大的哪一組獲勝，實際上兩組人對繩子的拉力是相同的，之所以獲勝是因為與地面的摩擦力大，是一道容易出錯的題目。
3．在做“研究滑動摩擦力大小”的實驗時，將木塊A放置水平木板B上，加載一個鉤碼，把一支測力計系在A上，如圖所示。當向左拉動B時，測力計指針穩(wěn)定。下列討論中錯誤的是（ ）
A．此裝置可研究滑動摩擦力大小與壓力的關系
B．A受B的摩擦力與測力計拉力是一對平衡力
C．A受到B的摩擦力的大小為2.4N，方向向左
D．若增大拉動B的速度，測力計的示數(shù)會變大
【分析】物體靜止和做勻速直線運動時，此時物體處平衡狀態(tài)，受到的力是平衡力，二者大小相等、方向相反、作用在同一直線上，可根據(jù)一個力的大小、方向，確定另一個力的大小和方向；滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，若兩者都不發(fā)生變化，則滑動摩擦力不變；滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。
【解答】解：A、兩物體間接觸面的粗糙程度不變，在A上加減鉤碼可以改變物體間的壓力大小，該實驗裝置可以探究滑動摩擦力大小與壓力的關系，故A正確；
B、A受到B對它的滑動摩擦力與彈簧測力計的拉力作用而靜止，處于平衡狀態(tài)，則A受B的摩擦力與測力計拉力是一對平衡力，故B正確；
C、由圖示彈簧測力計可知，其分度值為0.2N，示數(shù)為2.4N，A處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，A受到的滑動摩擦力f＝F＝2.4N，A相對于B向右運動，A受到的滑動摩擦力方向水平向左，故C正確；
D、A、B間的摩擦力是滑動摩擦力，滑動摩擦力與物體間接觸面的粗糙程度和物體間的壓力有關，與物體的運動速度無關，如果增大拉動B的速度，A、B間接觸面的粗糙程度、物體間的壓力保持不變，物體間的滑動摩擦力不變，由平衡條件可知，測力計的示數(shù)不變，故D錯誤。
故選：D。
【點評】此題考查學生對于物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，受到平衡力的作用和相互平衡的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上的理解與運用。
4．水平地面上的一物體受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關系和物體的速度v與時間t的關系如圖所示，以下說法正確的是（ ）
A．0～2秒，物體沒有推動，是因為推力小于摩擦力
B．2～4秒，物體做勻速直線運動
C．2～4秒，物體受到的摩擦力是3N
D．4～6秒，物體受到的摩擦力是2N
【分析】（1）由v﹣t圖象可知，0～2s內(nèi)物體運動的速度，從而可知物體所處的狀態(tài)，根據(jù)二力平衡條件判斷推力和阻力之間的關系；
（2）由v﹣t圖象可知，4s～6s內(nèi)物體運動的速度，由F﹣t圖象讀出推力的大小，根據(jù)二力平衡條件求出物體受到的滑動摩擦力；
（3）由v﹣t圖象可知，2s～4s內(nèi)物體運動的速度變化即可判斷所處的狀態(tài)；滑動摩擦力只與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，與物體運動的速度無關。
【解答】解：
（1）由v﹣t圖象可知，0～2s內(nèi)物體的速度為0，即靜止，處于平衡狀態(tài)，受到的摩擦力和推力是一道平衡力，二力大小相等，故A錯誤；
（2）由v﹣t圖象可知，4s～6s內(nèi)物體運動的速度4m/s不變，即做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，受到的滑動摩擦力和推力是一對平衡力，
由F﹣t圖象可知，4s～6s內(nèi)推力的大小為2N，則物體受到的滑動摩擦力為2N；故D正確；
（3）由v﹣t圖象可知，2s～4s內(nèi)物體運動的速度均勻增大，做的是勻加速直線運動，不是勻速直線運動，故B錯誤；
因滑動摩擦力只與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，與物體運動的速度無關，
所以，2～4秒物體受到的摩擦力是2N，故C錯誤。
故選：D。
【點評】本題考查了學生的識圖能力，并能將v﹣t圖象和F﹣t圖象相結(jié)合，判斷出物體的運動狀態(tài)，根據(jù)平衡狀態(tài)由物體的平衡條件求出力的大小是本題的關鍵，要注意滑動摩擦力的大小與速度無關。
5．如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結(jié)論中正確的是（ ?。?/span>
A．甲、乙兩圖中物體B所受摩擦力大小均為F
B．甲、乙兩圖中物體A均受到地面對它的摩擦力大小均為F
C．甲圖中物體A受到地面對它的摩擦力為0，物體B受到的摩擦力為F
D．乙圖中物體A受到地面對它的摩擦力為F，物體B受到的摩擦力為0
【分析】在分析時，分別以整體、A、B為研究對象進行分析，且物體處于勻速直線運動狀態(tài)時，受平衡力的作用。
【解答】解：
AC、甲圖，AB同時向前做勻速直線運動，所以AB之間沒有相對運動的趨勢，B不受摩擦力的作用，故AC錯誤；
B、以AB整體為研究對象，在水平方向受地面的摩擦和拉力F，這兩個力相互平衡，則f＝F，兩種情況下A受到的摩擦力相等，故B正確；
D、由B分析知，乙圖A受到的摩擦力為F；以B為研究對象，B做勻速運動，所以受平衡力，因此B水平方向除受拉力F作用，還受水平向左的摩擦力作用，故D錯誤。
故選：B。
【點評】此題考查了摩擦力大小的判定，將甲乙兩圖相互對比，關鍵是能夠?qū)φw和部分進行受力分析，根據(jù)平衡力的知識進行判斷，對學生來說應屬于難題。
6．在汽車中懸線上掛一個小球，當汽車運動時，懸線將與豎直方向成某一固定角度，如圖所示，若在汽車底板上還有一個跟其相對靜止的物體M，則關于汽車的運動情況和物體M的受力情況正確的是（ ）
A．汽車一定向右做加速運動
B．汽車一定向左做加速運動
C．M除受到重力、底板的支持力作用外，還一定受到向右的摩擦力作用
D．M除受到重力、底板的支持力作用外，還可能受到向左的摩擦力作用
【分析】（1）一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，稱為慣性；
（2）摩擦力的方向與物體運動趨勢方向相反；
【解答】解：
AB、以小球為研究對象，小球向左運動，所以有兩種可能，即可能向右做加速運動，也可能向左做減速運動，故AB錯誤；
CD、據(jù)上面的分析可知，木塊M相對于汽車有一個向左的運動趨勢，此時木塊M會受到一個向右的摩擦力（其動力的作用），故M除受到重力、底板的支持力作用外，還一定受到向右的摩擦力作用，故C正確，D錯誤；
故選：C。
【點評】此題考查了慣性的理解和摩擦力大小、方向的分析和判斷，是一道綜合題。
7．踢足球是廣大青少年喜愛的運動，下列與踢球有關的說法正確的是（ ?。?/span>
A．踢球時，腳對球施加了力，球?qū)δ_沒有力的作用
B．只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
C．踢出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用
D．守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)
【分析】（1）物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施力的同時，也受到另一個物體對它的作用力；
（2）影響力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用點；
（3）地面附近的一切物體都收到重力的作用；
（4）力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)。
【解答】解：A、因為力的作用是相互的，所以腳踢球時，腳對球施加力的同時足球?qū)δ_也施加了力，故A錯誤；
B、力的大小、方向和作用點都影響力的作用效果，故B錯誤；
C、踢出去的球在空中運動的過程中，受到重力的作用，故C錯誤；
D、守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)，故D正確。
故選：D。
【點評】此題涉及到了力作用的相互性、力的作用效果、重力等多個知識點的理解和掌握，是一道綜合性的題目。
8．以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：
①籃球撞擊在籃板上被彈回；
②用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化；
③用力握小球，球變癟了；
④一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。
在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是（ ?。?/span>
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【分析】要解答本題需掌握；力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)。
【解答】解：①撞擊在籃板上的籃球被彈回，籃球的運動方向發(fā)生了變化，這是受力使物體的運動狀態(tài)改變；
②用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化，這是物體受力后形狀發(fā)生了改變；
③用力握皮球，皮球變癟了，是物體受力后形狀發(fā)生了改變；
④一陣風把地面上的塵土吹得漫天飛舞，塵土由靜止到運動，這是物體受力后運動狀態(tài)改變；
在這四種現(xiàn)象中：①④物體是因為受力而改變運動狀態(tài)。②③是力改變了物體的形狀。
故選：B。
【點評】本題主要考查學生對：力的作用效果的理解和掌握。
9．如圖所示，C是水平地面，A、B是兩個長方形物塊，F(xiàn)是作用在物塊B上沿水平方向的力，物體A和B以相同的速度做勻速直線運動。由此可知，關于A、B間摩擦力F1和B、C間摩擦力F2的分析中，正確的是（ ?。?/span>
A．F1＝0，F(xiàn)2＝0 B．F1＝0，F(xiàn)2≠0 C．F1≠0，F(xiàn)2＝0 D．F1≠0，F(xiàn)2≠0
【分析】物塊A和B以相同的速度做勻速直線運動，合力均為零，分別以A和整體為研究對象，研究A與B間、B與地間的摩擦力。
【解答】解：
先以A為研究對象，A做勻速運動，合力為零，由平衡條件分析可知，A不受摩擦力，否則水平方向上A的合力不為零，不可能做勻速直線運動；
再以整體為研究對象，由平衡條件分析可知，地面對B一定有摩擦力，故B正確。
故選：B。
【點評】本題關鍵要抓住物體的運動狀態(tài)：勻速直線運動，根據(jù)平衡條件分析物體的受力，要培養(yǎng)根據(jù)狀態(tài)分析受力的習慣。
10．如圖所示，人抓住牽牛繩沿水平方向拉牛，但沒有拉動。其中說法正確的是（ ?。?/span>
A．繩拉牛的力小于牛拉繩的力
B．繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力
C．繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力
D．繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力
【分析】（1）物體處于平衡狀態(tài)（靜止狀態(tài)或勻速直線運功）時，所受的力就是平衡力。
（2）二力平衡的條件是兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個物體上。
（3）相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個物體上。
【解答】解：因牛處于靜止狀態(tài)，所以繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個物體上，所以繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力；
繩拉牛的同時，牛也要拉繩，這兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，分別作用在牛和繩上是一對相互作用力。
故選：D。
【點評】本題考查了平衡力和相互作用力的辨別，兩者的區(qū)別是看作用點是否在同一物體上，這也是學生容易出錯的地方。
11．教室的門關不緊，常被風吹開。小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了。下列解釋合理的是（ ?。?/span>
A．門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用
B．門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力
C．塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦
D．塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦
【分析】（1）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度。
（2）在門與門框之間塞入硬紙片后，門不易吹開，根據(jù)影響摩擦力大小的因素分析其實質(zhì)。
【解答】解：
A、被風吹開是因為門的滑動摩擦力很小，很容易克服摩擦將門吹開；故A錯誤；
B、門相當于一個杠桿，門沒被吹開，說明杠桿處于平衡狀態(tài)，風吹門的力也可能大于或等于摩擦力，故B錯誤；
CD、塞入硬紙片后，使門與門框之間的壓力增大，因此是通過增大壓力來增大摩擦；故C正確，D錯誤。
故選：C。
【點評】掌握靜摩擦力與滑動摩擦力的區(qū)別，掌握增大摩擦力和較小摩擦力的方法，并能應用于實際生活。
12．如圖所示，將彈簧測力計左端固定在墻上，右端用細線與重力為10N的木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平方向做勻速直線運動，木塊靜止時彈簧測力計的示數(shù)為4N，則木塊所受摩擦力的大小與方向分別是（ ）
A．10N，水平向右 B．14N，水平向左
C．6N，水平向左 D．4 N，水平向右
【分析】滑動摩擦力的方向與物體的相對運動方向相反，據(jù)此判斷摩擦力方向，對木塊受力分析，由平衡條件求出滑動摩擦力的大小。
【解答】解：
由圖知，木塊相對于小車向左運動，則木塊受的滑動摩擦力方向與木塊的相對運動方向相反，水平向右；
木塊在水平方向上的受力處于靜止狀態(tài)，即處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得：滑動摩擦力f＝F＝4N；
由上分析知，ABC錯誤，D正確。
故選：D。
【點評】本題考查了求滑動摩擦力的大小與方向，知道滑動摩擦力與物體相對運動方向相反是正確解題的前提條件。
13．下列說法正確的是（ ?。?/span>
A．物體間發(fā)生力的作用時，一定存在著施力物體和受力物體
B．兩個物體沒有直接接觸不能產(chǎn)生力的作用
C．力的產(chǎn)生離不開施力物體，但可以沒有受力物體
D．用手推墻壁，人先推墻，墻再對人施力
【分析】（1）力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體；其中受到力的作用的物體叫受力物體；對別的物體施加了力的物體叫施力物體。
（2）在發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定接觸（如：磁鐵吸引鐵釘）；相接觸的物體不一定就有力的作用。
（3）物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力；
【解答】解：A、力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體；其中受到力的作用的物體叫受力物體；對別的物體施加了力的物體叫施力物體。故A正確；
B、在發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定接觸（如：磁鐵吸引鐵釘）；故B錯誤；
C、力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體；其中受到力的作用的物體叫受力物體；對別的物體施加了力的物體叫施力物體。故C錯誤；
D、物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力；即力和反作用力是同時產(chǎn)生的；故D錯誤；
故選：A。
【點評】深入理解力的概念是解答此題的關鍵。
14．如圖所示，一個鐵球從豎直立在地面的輕彈簧的正上方某處自由下落，接觸彈簧后將彈簧壓縮至最短，設在彈簧被壓縮的過程中小球的速度為v，小球受到的重力和彈簧彈力的合力為F，則（ ）
A．F不斷變小，v不斷變小
B．F先變小后變大，v不斷變小
C．F不斷變小，v先變大后變小
D．F先變小后變大，v先變大后變小
【分析】（1）地球附近的物體都受到地球的吸引﹣﹣由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力與物體的質(zhì)量成正比；
（2）物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力，彈性形變越大，彈力越大；
（3）物體受非平衡力作用時，其運動狀態(tài)會發(fā)生變化，體現(xiàn)在速度大小及方向的變化；另外，結(jié)合題目分析物體的受力情況及力的變化也很關鍵。
【解答】解：鐵球接觸彈簧前，做自由落體運動，有一向下的速度。鐵球接觸彈簧后，在整個壓縮彈簧的過程中，僅受重力G和彈簧彈力F的作用。開始壓縮時，彈簧的彈力F小于物體的重力G，合外力向下，鐵球向下做加速運動。但隨著鐵球向下運動，彈簧形變量增大，彈力隨之增大，合外力減小，加速度減小，速度增大。在彈簧彈力增至與重力相等的瞬間，合力為零，加速度為零，速度最大。此后，彈簧彈力繼續(xù)增大，彈力大于重力，合力向上且逐漸增大，加速度向上且逐漸增大，直至鐵球速度逐漸減小為零，此時彈簧壓縮量最大。所以選項D說法是正確的。
故選：D。
【點評】明確物體的受力情況，及在不同受力情況下所處的運動狀態(tài)是解答此題的關鍵；還要深刻理解力與運動狀態(tài)之間的關系。
15．如圖所示，在光滑水平臺面上，一輕質(zhì)彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，彈簧在自然長度時，小球位于O點；當通過小球壓縮彈簧到A位置時，釋放小球；然后小球從A點開始向右運動，已知AO＝BO，則（ ?。?/span>
A．小球從A運動到O的過程中，所受彈力方向向右，速度不斷增大
B．小球從O運動到B的過程中，所受彈力方向向右，速度不斷減小
C．小球運動到O點時，因彈簧恢復了原長，小球停止運動并保持靜止
D．小球運動到B點時，所受彈力方向向左，小球停止運動并保持靜止
【分析】（1）小球從A運動到O的過程中，彈簧恢復原狀，將彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能，此時小球所受彈力方向向右、速度不斷增大；
（2）小球從O運動到B的過程中，彈簧被拉開，球的動能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能，此時小球所受彈力方向向左、速度不斷減小；
（3）小球運動到O點時，彈簧恢復了原長，不再對小球產(chǎn)生向右的彈力，同時彈簧也沒有拉伸，所以對小球也不產(chǎn)生向左的彈力，因此小球水平方向不受力，速度最大，動能最大。但由于慣性繼續(xù)向右運動；
（4）小球運動到B點時，瞬間是靜止的，所以動能為零，但此時彈簧形變最大，彈簧的彈性勢能最大，彈簧會恢復原狀，小球所受彈力方向向左，會使小球向左運動。
【解答】解：
A．小球從A運動到O的過程中，所受彈力方向向右、速度不斷增大，故選項A正確；
B．小球從O運動到B的過程中，所受彈力方向向左、速度不斷減小，故選項B錯誤；
C．小球運動到O點時，因彈簧恢復了原長，小球不受彈力，但小球速度最大，由于慣性仍向右運動，故選項C錯誤；
D．小球運動到B點時，所受彈力方向向左，彈簧彈性形變最大，彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動能，小球加速向左運動，故選項D錯誤。
故選：A。
【點評】此題是關于運動和力的關系以及彈力問題分析，需掌握彈簧彈力變化規(guī)律以及力和運動的關系。
16．如圖所示，水平桌面上有甲、乙、丙三個物塊疊放在一起，現(xiàn)用5N的力F沿水平方向拉物塊乙，甲、乙、丙都保持靜止。下列說法中錯誤的是（ ?。?/span>
A．乙對丙的摩擦力為5N B．甲對乙的摩擦力為5N
C．桌面對甲的摩擦力為5N D．桌面受到的摩擦力為5N
【分析】物體處于靜止狀態(tài)時，必受到平衡力的作用，選擇合適物體進行受力分析，運用平衡力的知識就可解決題目中的力的個數(shù)，利用整體法判斷摩擦力的大小與方向。
【解答】解：
A、由題知，甲、乙、丙都保持靜止；以丙為研究對象，丙沒有相對運動的趨勢，所以乙對丙沒有摩擦力，故A錯誤；
B、以乙為研究對象，在水平方向上乙受到向右的拉力，則甲對乙一定有向左的摩擦力，乙才能靜止，則甲對乙摩擦力f＝F＝5N，故B正確；
CD、將甲、乙、丙三個物體看成一個整體，處于靜止狀態(tài)，受到平衡力的作用；由題意知，向右的拉力F與桌面對甲水平向左的摩擦力f相互平衡，所以桌面對甲的摩擦力f′＝F＝5N，又因為物體間力的作用是相互的，所以桌面受到的摩擦力也為5N，故CD正確。
故選：A。
【點評】本題考查靜摩擦力的判斷方法，要注意靈活選擇研究對象后進行受力分析。
17．將彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平向左運動，穩(wěn)定時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是（ ）
A．水平向右，3.4N B．水平向左，3.4N
C．水平向左，2.6N D．水平向右，2.6N
【分析】（1）確定彈簧測力計的最小分度值，由圖示彈簧測力計讀出測力計的示數(shù)；
（2）滑動摩擦力的方向與物體的相對運動方向相反，據(jù)此判斷摩擦力方向，對木塊受力分析，由平衡條件求出滑動摩擦力的大小。
【解答】解：由圖知，彈簧測力計的最小分度值是0.2N，彈簧測力計的示數(shù)是2.6N，即彈簧測力計對木塊的拉力F＝2.6N；
木塊相對于小車向右運動，則木塊受的滑動摩擦力方向與木塊的相對運動方向相反，水平向左；
木塊在水平方向上的受力情況如圖所示，由于木塊靜止，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得：滑動摩擦力f＝F＝2.6N。
由上分析知，ABD錯誤，C正確。
故選：C。
【點評】本題考查了求滑動摩擦力的大小與方向，知道滑動摩擦力與物體相對運動方向相反是正確解題的前提條件，正確對彈簧測力計讀數(shù)、靈活應用平衡條件是解題的關鍵。
18．如圖所示，甲是放在水平桌面上的重為10N的木塊，重為6N鉤碼乙通過細繩繞過定滑輪帶動甲做勻速直線運動，若要用力將甲物塊向左水平勻速拉動，拉力大小為（ ?。?/span>
A．4N B．6N C．12N D．16N
【分析】分析滑塊受到的力，滑塊向左進行勻速直線運動，受到平衡力作用，根據(jù)平衡力條件判斷摩擦力大小。對滑塊施加一個水平向右的力時，滑塊向右進行勻速直線運動，受到平衡力作用，根據(jù)平衡力條件判斷拉力大小。
【解答】解：
鉤碼通過定滑輪拉著木塊向右進行勻速直線運動，木塊水平方向上受到水平向右6N的拉力和水平向左的滑動摩擦力作用，這兩個力是平衡力，大小相等，所以滑動摩擦力是f＝6N；
對木塊施加一個水平向左的拉力F左，使木塊拉動鉤碼勻速上升，木塊向左勻速直線運動，木塊水平方向上受到水平向左的拉力F、水平向右的滑動摩擦力、水平向右的拉力F＝6N，水平向左的拉力F與水平向右的拉力F、滑動摩擦力是平衡力，所以F左＝F+f＝6N+6N＝12N，故C正確。
故選：C。
【點評】此題主要考查的是學生對平衡力及運動和力的理解和應用，要會從物體的平衡狀態(tài)的角度去對物體進行平衡力的分析。
19．如圖所示茶杯靜止在水平桌面上，下列哪對力屬于平衡力（ ）
A．茶杯的重力與桌面對茶杯的支持力
B．桌子的重力與桌面對茶杯的支持力
C．茶杯受到的重力與茶杯對桌面的壓力
D．茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力
【分析】平衡力的判斷，兩個力必須同時滿足四個條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上。缺一不可。
【解答】解：A、茶杯的重力與桌面對茶杯的支持力，這兩個力滿足了二力平衡的四個條件：等大、反向、共線、作用在同一物體上。所以是一對平衡力。故A正確；
B、桌子的重力與桌面對茶杯的支持力，這兩個力作用在不同的物體上，大小也不同，不是一對平衡力，故B錯誤；
C、茶杯受到的重力與茶杯對桌面的壓力，這兩個力作用在不同的物體上，方向也相同，不是一對平衡力，故C錯誤；
D、茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力，作用在不同的物體上，是一對相互作用力，不是平衡力，故D錯誤。
故選：A。
【點評】此題主要考查學生對平衡力的辨別，學習中特別要注意平衡力和相互作用力的區(qū)別：是否作用于同一物體。
20．下列有關力的說法中，正確的是（ ?。?/span>
A．力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關系
B．手拍桌子時，手對桌子施加了力，桌子對手沒有施加力
C．彈簧被拉伸時產(chǎn)生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力
D．重力的方向總是垂直向下
【分析】①力的大小、方向和作用點合稱力的三要素，它們都能影響力的作用效果；
②力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；
③物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力；
④重力的方向豎直向下。
【解答】解：
A、力的三要素都能影響力的作用效果。此選項正確；
B、力的作用是相互的，手拍桌子，手對桌子施加力的作用，桌子同時對手施加反作用力。此選項錯誤；
C、被拉長的彈簧和懸掛著重物的鋼絲繩，都發(fā)生了彈性形變，所以都受到彈力的作用。此選項錯誤；
D、重力的方向豎直向下。此選項錯誤。
故選：A。
【點評】此題是一道與力現(xiàn)象有關的綜合題，考查了力的三要素、力的作用相互性、彈力和重力的方向，掌握并正確理解基本規(guī)律，是解答的關鍵。
二．實驗探究題（共3小題）
21．在“探究二力平衡的條件”活動中。
（1）如果物體只受到兩個力的作用，且處于 靜止或勻速直線運動 狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？
（2）小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的 拉力 和 重力 的大小來進行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出 拉力 的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去。
（3）為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序： B、A、C （用字母表示），這樣的改進是為了減小 摩擦力 對實驗的影響。
（4）如圖丙，是最終確認的實驗方案。此方案中，由于 卡片的重力遠小于鉤碼的重力 ，故卡片的重力可忽略不計。
【分析】（1）平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，此時物體受力平衡；
（2）彈簧測力計測得重力等于測力計的示數(shù)；
（3）怎樣減小摩擦力對實驗的影響來分析解答；
（4）將木塊放在水平桌面上，木塊在水平桌面上靜止或運動都可能受到摩擦力的作用，就會影響實驗效果。
【解答】解：（1）當物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，物體受到的力是平衡的；
（2）小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的拉力和重力的大小來進行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去；
（3）B圖為滑動摩擦，A圖為滾動摩擦，C圖只有滑輪間的摩擦，為了減小摩擦力對實驗的影響，他們改進的先后順序：B、A、C；這樣的改進是為了減小摩擦對實驗的影響；
（4）如圖丙，是最終確認的實驗方案。此方案中，由于卡片的重力遠小于鉤碼的重力，可以忽略不計。
故答案為：（1）靜止或勻速直線運動；（2）拉力；重力；拉力；（3）B、A、C；摩擦力；（4）卡片的重力遠小于鉤碼的重力。
【點評】此題探究的是二力平衡的條件，二力平衡是初中物理力學中的難點，也是一個重點需要掌握。
23．在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小英做了如圖甲所示的三次實驗，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。實驗中第1次和第2次用相同的長木板，第3次用表面更加粗糙的長木板。
（1）實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面上做 勻速直線 ，根據(jù)二力平衡知識，可知滑動摩擦力的大小 等于 （選填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。
（2）比較1、2兩次實驗，得出結(jié)論： 在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大 。
（3）比較 2、3 兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系。
（4）剛開始小英做第1次實驗時控制不好力度，拉力隨時間變化的圖象如圖乙所示，木塊的速度隨時間變化的圖象如圖丙所示，則木塊在第7s時的摩擦力為 3 N。
（5）小芳同學將實驗方法進行了改進，實驗裝置如圖丁所示：將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向右運動，此時木塊受到的摩擦力方向 水平向右 ，大小為 2.8 N．這樣改進的好處是 不需要木板做勻速直線運動，便于實驗操作 。
（6）小芳在作圖丁實驗時，拉動木板沒有及時停下來，當木塊有七分之一滑出木板表面的時候，摩擦力大小為 2.8 N。
【分析】（1）根據(jù)二力平衡的條件分析；
（2）（3）影響摩擦力的因素由壓力和接觸面的粗糙程度，要探究滑動摩擦力的大小跟壓力大小的關系時采用的是控制變量法，據(jù)此分析，得出結(jié)論；
要探究滑動摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度的關系時采用的是控制變量法，據(jù)此分析；
根據(jù)影響滑動摩擦力大小的因素分析；
（4）根據(jù)圖丙分析各段的運動情況，根據(jù)圖乙分析出拉力的大小，根據(jù)影響摩擦力的因素分析出摩擦力的大??；
（5）對物體受力分析得出摩擦力的方向；
水平勻速拉動木塊時，拉力和滑動摩擦力是一對平衡力，看清分度值讀出示數(shù)；
木塊與彈簧測力計靜止不動，不需要控制木板做勻速直線運動，便于實驗操作，便于彈簧測力計讀數(shù)；
（6）影響摩擦力的因素由壓力和接觸面的粗糙程度，與受力面積無關。
【解答】解：（1）只有沿水平方向拉著物體做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，實驗時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡知識，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力；
（2）由1、2兩次接觸面粗糙程度相同，壓力不同，是探究滑動摩擦力的大小跟壓力大小的關系，故可以得出：在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大；
（3）要探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系，需要控制壓力相同，改變接觸面的粗糙程度，圖2、3兩次符合要求。
（4）有圖丙知：2～6s物體做勻速運動，此時物體處于平衡狀態(tài)，受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，由圖乙知此過程的拉力為3N，所以滑動摩擦力為3N；
6～8s物體做減速運動，但由于壓力的接觸面的粗糙程度不變，摩擦力不變，仍為3N，故第7s時，摩擦力為3N；
（5）木塊處于靜止狀態(tài)，受到平衡力的作用，拉力和摩擦力大小相等，方向相反，
因測力計對木塊的拉力方向水平向左，故木塊受到的摩擦力方向為水平向右；
彈簧測力計分度值為0.1N，此時示數(shù)為2.8N，即拉力為2.8N，故滑動摩擦力為2.8N；
改進后，木塊與彈簧測力計固定不動，拉動木板運動，該實驗設計的優(yōu)點是：一方面，不需要木板做勻速直線運動，便于實驗操作，另一方面，由于測力計靜止便于讀數(shù)；
（6）小芳在作圖丁實驗時，拉動木板沒有及時停下來，當木塊有七分之一滑出木板表面的時候，由于壓力和接觸面的粗糙程度不變，摩擦力不變，仍為摩擦力大小為2.8N。
故答案為：（1）勻速直線；等于；（2）在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大；
（3）2、3；（4）3；（5）水平向右；2.8；不需要木板做勻速直線運動，便于實驗操作；（6）2.8。
【點評】本題探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關，考查實驗原理及控制變量法的運用和影響滑動摩擦力大小的兩個因素，體現(xiàn)了對過程和方法的考查。
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