聆聽(tīng)花語(yǔ)樹(shù)言 感悟人生哲思
——《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹(shù)》整合教學(xué)
山東臨沂第二十一中學(xué) 劉暢
【教學(xué)內(nèi)容】
教材：《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹(shù)》
【課 型】
精讀引領(lǐng)課
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.體會(huì)托物言志的寫(xiě)法和作者情感。
2.感悟生命的意義，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
【課前準(zhǔn)備】
熟讀教材《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹(shù)》
1.感知內(nèi)容，標(biāo)劃關(guān)鍵句（文章或段落的中心句）；
2.理清文章行文結(jié)構(gòu)。
【課堂教學(xué)】
導(dǎo)語(yǔ)：
1.談話了解學(xué)情
課前老師布置大家看了宗璞的《紫藤蘿瀑布》賈平凹的《一顆小桃樹(shù)》兩篇文章，老師來(lái)了解一下
哪篇文章讓你印象更深刻，為什么？
2.明確主題學(xué)習(xí)目標(biāo)
山川草木，花語(yǔ)樹(shù)言，都以獨(dú)特方式傳遞著有關(guān)生命的真諦。
今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)文章《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹(shù)》，
一起來(lái)，聆聽(tīng)花語(yǔ)樹(shù)言，感悟生命的哲思，學(xué)習(xí)閱讀散文的一些方法。
活動(dòng)一：讀文——傾聽(tīng)花語(yǔ)樹(shù)言
1.讀文章，說(shuō)形象
請(qǐng)同學(xué)們速讀文章，勾畫(huà)描寫(xiě)紫藤蘿和小桃樹(shù)的句子，找找
這是一株_______的紫藤蘿/小桃樹(shù)。并說(shuō)說(shuō)原因。
（板書(shū)：花語(yǔ)：稀落—茂盛 樹(shù)言：可憐—頑強(qiáng)）
2.總結(jié)
春日里，肆意盛開(kāi)的紫藤蘿，風(fēng)雨搏斗的小桃樹(shù)都在努力的活，絢麗的長(zhǎng)。
他們用生命詮釋著想說(shuō)的話。
活動(dòng)二：讀人——感悟花語(yǔ)樹(shù)言
談?wù)勛髡叩娜松秤龊腿松鷳B(tài)度。
請(qǐng)?zhí)x兩文，勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)勛髡叩娜松秤龊腿松鷳B(tài)度。
2.人生境遇
從《紫藤蘿瀑布》中，你看出了作者有著怎樣的境遇？
（板書(shū)痛處—喜悅）
賈平凹的《一棵小桃樹(shù)》里又有著什么樣境遇？（板書(shū)消沉——希望）
我們?cè)谖闹邪l(fā)現(xiàn)了許多描寫(xiě)作者境遇的句子，結(jié)合小桃樹(shù)紫藤蘿的經(jīng)歷，你發(fā)現(xiàn)什么？——他們有一樣的經(jīng)歷，一樣的遭遇。
3.人生態(tài)度
正是一樣的經(jīng)歷，一樣的遭遇。一株花，一棵樹(shù)，一個(gè)我，才會(huì)有了文章中那段有關(guān)生命的感悟。你找到了嗎？
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？
結(jié)合作者的經(jīng)歷，談?wù)勀愕睦斫狻?/span>
補(bǔ)充背景資料，
宗璞是我國(guó)著名哲學(xué)家馮友蘭之女，一家人在文革期間遭受迫害，寫(xiě)本文時(shí)作者最?lèi)?ài)的小弟身患絕癥，時(shí)日無(wú)多。作者在《哭小弟》中回憶那時(shí)寫(xiě)道。
那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫(xiě)，也不能寫(xiě)。每一念及，便淚下如綆，紙上一片模糊。這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實(shí)呢？他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟，他再不會(huì)回答我們的呼喚，再不會(huì)勸阻我們的哭泣。 ——宗璞[pú]《哭小弟》
賈平凹出身農(nóng)村，一生坎坷，卻從未放棄文學(xué)創(chuàng)作，獲得多項(xiàng)文學(xué)大獎(jiǎng)，成為我國(guó)著名作家。
我不喜歡人多，老是感到孤獨(dú)，這種秉性在我上學(xué)以后，愈是嚴(yán)重。班里的干部子弟且皆高傲，在衣著上、吃食上以及大大小小的文體之類(lèi)的事情上，用一種鄙夷的目光視我。農(nóng)家的孩子愿意和我同行，但他們因我孱弱，打籃球從不給我傳球，拔河從不讓我入伙。
——賈平凹《自傳》
結(jié)合生活實(shí)際，你能在理解一下這兩句話嗎？
4.再讀哲理句
讓我們?cè)俅巫x讀這些閃光的文字吧？
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？
活動(dòng)三：讀法——理解花語(yǔ)樹(shù)言
1.托物言志的概念
兩文中，作者將個(gè)人的“情志”依托在具體的“物”上表達(dá)自己人生感悟的寫(xiě)法就是“托物言志”。
2.尋找閱讀方法
《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹(shù)》都是托物言志類(lèi)散文中的經(jīng)典，你能否從兩篇文章尋找一些閱讀此類(lèi)文章的方法？
小組討論回答
教師總結(jié)：（邊勾畫(huà)板書(shū)文字，邊總結(jié)）讀文識(shí)物知特點(diǎn)，由物及人找關(guān)聯(lián)。
3，《苔》
老師也把這首小詩(shī)送給大家，我們一起讀讀吧！
白日不到處，青春恰自來(lái)。
苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。
小結(jié)：
生命里無(wú)論遭遇如何，
都能擁有樹(shù)的品格，花的精神，逆風(fēng)飛揚(yáng)、無(wú)懼成長(zhǎng)！
—— End ——
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