春節(jié)期間，朋友家里來了親戚。午飯時(shí)朋友正在準(zhǔn)備午餐，突然聽見女兒哭了起來。女兒剛剛4歲，平常乖巧可愛，很受大家喜歡。
朋友趕緊過來抱住女兒，詢問緣由，可女兒反倒哭得更厲害了。這時(shí)親戚笑著說：“沒啥事，就是逗逗她。我說二叔家添了個(gè)弟弟，很可愛，讓你媽媽也生一個(gè)，到時(shí)候大家就不喜歡你了。”
這種“玩笑話”，很多成年人都說過，我小時(shí)候也聽到過這種話。但是我不明白的是，這種“玩笑”，趣味性在哪里？
把孩子逗哭，就是這些成年人的目的嗎？甚至有時(shí)候孩子哭了，還得落下一個(gè)“這孩子太小心眼，不禁鬧”的評(píng)語。孩子招誰惹誰了？
漫畫家?guī)酌渍f過：“小孩寧愿被仙人掌刺傷，也不愿聽見大人對(duì)他的冷嘲熱諷。”
有些玩笑，連成年人都受不了，遑論本身就缺乏判斷能力、處于身心發(fā)展敏感時(shí)期的孩子？他們分不清哪些是玩笑，哪些是威脅，面對(duì)孩子，我們需要注意言行，不要用一些大家常用但不見得正確的“口頭語”來嚇唬孩子，給孩子的身心帶來負(fù)擔(dān)。
那么，生活中還有哪些大家都在用、卻給孩子們?cè)斐赏觋幱暗目陬^語呢？咱們往下看??
壹
他怎么不欺負(fù)別人就欺負(fù)你？
小啾是個(gè)二年級(jí)小學(xué)生，由于身材瘦弱還帶著一副高度近視的厚眼鏡片，被同學(xué)起外號(hào)叫“四眼仔”。班里一些身材高大的男生還會(huì)時(shí)常取笑他，時(shí)間久了，小啾很煩惱。
于是，他向爸爸求助，說明了同學(xué)欺負(fù)他的始末，可爸爸卻說：“他怎么不欺負(fù)別人就欺負(fù)你啊，凡事多從自己身上找原因?！边@之后，小啾更難過了，也不愿意去上學(xué)。
時(shí)間久了小啾不僅學(xué)習(xí)成績直線下滑，人也變得不愛交流，身邊更是沒有一個(gè)朋友。
一個(gè)被忽視的孩子，長大后要么會(huì)走向極端，將自己曾經(jīng)在人際關(guān)系中受到的不公平對(duì)待報(bào)復(fù)發(fā)泄在其他人身上；要么會(huì)自卑到骨子里，影響正常的人際交往，他會(huì)將一切發(fā)生的過錯(cuò)歸結(jié)為自己的原因，將不滿發(fā)泄在自己身上，自卑、懦弱、抑郁甚至自殘。
“多從自身找原因”這句話沒有錯(cuò)，但是我們不能“只從自身找原因”。身為家長，我們要告訴孩子“自省”的重要性，但是我們更需要給予孩子保護(hù)和理解，讓他更有底氣的面對(duì)這個(gè)世界。
貳
你怎么這么笨？
曉麗最近特別煩惱，因?yàn)橛X得自己家的孩子很笨，跟朋友訴苦的時(shí)候總說：“他怎么會(huì)那么笨?。 ?/p>
其實(shí)，孩子在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)還是挺好的，但朋友覺得孩子可以考得更好，就時(shí)常督促他努力再努力。但事與愿違，在屢次碰壁后，孩子成績反而下降了。孩子有不會(huì)的題問她，她張口就會(huì)說“你怎么那么笨??！”、“你就笨死算了！”等類似的話。
這還不算，學(xué)校開家長會(huì)，其他家長跟朋友夸他家孩子又懂事兒學(xué)習(xí)又好，朋友卻當(dāng)著孩子的面說：“他呀，簡(jiǎn)直就要笨死了！和人家第一比還差的遠(yuǎn)著呢。”
科學(xué)家曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
把梭子魚放進(jìn)水池的同時(shí)，放入很多小魚苗，這樣只要梭子魚餓了，張開嘴巴往前一游，小魚苗就會(huì)自動(dòng)游進(jìn)梭子魚的嘴里。
過了一段時(shí)間之后，科學(xué)家把梭子魚單獨(dú)罩在一個(gè)玻璃罩里。一開始，只要玻璃罩外的小魚游動(dòng)，梭子魚就會(huì)張開嘴迎上去，隨后便撞到玻璃罩上。
多次碰壁后，梭子魚學(xué)“聰明”了，不會(huì)再游動(dòng)。又過了一段時(shí)間科學(xué)家拿走了玻璃罩，讓梭子魚繼續(xù)和小魚苗在同一缸內(nèi)，但備受打擊的梭子魚再也不會(huì)張開嘴游進(jìn)魚群了，而是慢慢沉入了池底，最后被餓死……
梭子魚最后認(rèn)識(shí)到自己是一只“笨魚”，根本吃不到小魚后，就再也不會(huì)主動(dòng)進(jìn)擊捕食了。
一旦孩子被貼上了“我怎么這么笨”的標(biāo)簽，那他心里就會(huì)認(rèn)定自己就是這樣的人。久而久之，他就真的會(huì)成為一個(gè)“笨人”，一直“笨”下去。
叁
再不聽話就讓妖怪來抓你！
欣欣今年3歲了，為了鍛煉孩子的獨(dú)立能力，爸爸媽媽決定讓她獨(dú)自一人睡。
父母平時(shí)工作很忙，所以哄睡任務(wù)就落到了奶奶身上。
奶奶為了讓孩子快速入睡，每次都會(huì)講一個(gè)睡前故事給她，但欣欣經(jīng)常在聽完一個(gè)故事后還會(huì)揪著奶奶再講一個(gè)，奶奶為了讓她快點(diǎn)睡覺，就告訴她：“趕快睡覺，再不聽話就讓妖怪來抓你！”
欣欣每次聽到這句話都會(huì)嚇得雙眼緊閉，抓緊被角。過了一段日子，整個(gè)人都變得很容易受到驚嚇，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，吃飯時(shí)也時(shí)不時(shí)回頭看。
“再不聽話就讓xx來抓你！”這又是一句小時(shí)候經(jīng)常聽到的話，用于喝止孩子做某事。
其實(shí)這種行為由來已久，早在三國時(shí)期，魏國“五子良將”之一的張遼率八百鐵騎打敗孫權(quán)十萬大軍，張遼由此成為吳國人心中恐怖至極的存在，以至于東吳的孩子哭泣時(shí)，父母會(huì)用張遼之名來嚇孩子，“張遼止啼”的典故也源于此。
這種行為雖然能在短時(shí)間內(nèi)奏效，但它還是建立在破壞孩子安全感的基礎(chǔ)上，給孩子造成恐懼負(fù)壓，增加孩子的精神壓力。本身是并不可取的。
肆
我這還不都是為了你！
電視劇《小歡喜》中曾生動(dòng)上演了我們生活中熟知的一幕。
英子的媽媽為了讓她好好學(xué)習(xí)，對(duì)她進(jìn)行全方位的管控。每天都為她燉各種補(bǔ)品，自己也辭掉學(xué)校的鐵飯碗工作，為的就是有更多時(shí)間輔助英子學(xué)習(xí)。
此外，英子?jì)屵€不讓她見“不靠譜”的爸爸，這樣就有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。一旦發(fā)現(xiàn)英子有反抗苗頭，她媽就聲淚俱下地搬出那句“我這么做還不都是為了你！”
最終，英子承受不住母親的施壓，演變成抑郁癥，鬧到了要跳海的地步。
總說這句話的父母，究根結(jié)底是不想懂孩子，卻總想著孩子要理解自己。
孩子雖然嘴上不說，但心里卻會(huì)慢慢地生長出一顆抵觸的幼苗，隨著這句話的澆灌，早晚有一天，這些叛逆、抵抗的幼苗會(huì)長成滿心的荊棘，阻隔在親子之間，讓彼此的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)。
伍
你看看人家孩子！
春節(jié)假期，老家親戚大聚會(huì)。
表哥家的大兒子已經(jīng)10歲了，一群孩子在客廳里打鬧，只有他安靜地坐在沙發(fā)上看著大家玩，表姐閑來無事就跟他聊天。
表姐問：“你怎么不去跟大家一起玩呀？”
孩子說：“我媽不讓我在外面瘋玩?！?/p>
表姐又問：“你覺得你媽對(duì)你好還是你爸對(duì)你好呀？”
孩子有點(diǎn)不屑地說：“都那樣吧，啥好不好的?！?/p>
表姐被這突如其來的回答弄得有點(diǎn)尷尬，但又硬著頭皮接著問：“那你覺得你爸媽喜歡你，還是喜歡你哥呀？”
孩子又漫不經(jīng)心地說：“他們喜歡李梓涵?！?/p>
表姐一愣，后來才問明白李梓涵是他家對(duì)門鄰居的孩子，學(xué)習(xí)好、人又乖、長得也帥。家里的各類獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)杯放了滿滿一展示柜，是典型的“別人家的孩子”。
每次看見李梓涵，他爸媽就會(huì)說：“你看看人家孩子，看看人家李梓涵？你再看看你！”
時(shí)間久了，孩子變得麻木又自卑，有幾分破罐破摔、愛咋咋地的感覺。
當(dāng)家長們看到別人家的孩子得到什么的時(shí)候，與其指責(zé)自己的孩子不行，不如虛心請(qǐng)教別人家的父母，是如何培養(yǎng)孩子的。行動(dòng)起來解決問題，比口頭上的指責(zé)與埋怨重要的多。
Professor點(diǎn)評(píng)：
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。對(duì)于朋友、同事、陌生人，我們尚且能夠謹(jǐn)言慎行，對(duì)于最親密的孩子，家長更應(yīng)該注意自己的表達(dá)方式，有些傷人的話不能說，更不能隨意給孩子貼標(biāo)簽、下定義。
小孩子有著無限發(fā)展的可能，多一些鼓勵(lì)，少一些否定和說教，就能給孩子建立一個(gè)健康成長的語言環(huán)境。
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