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家長必讀:猶太人的教育智慧(上)

猶太民族歷經(jīng)坎坷、四處流散,為了不被吞沒,他們往往聚斂巨大的物質(zhì)財富,掌握他們居住國的經(jīng)濟命脈。但是,富可敵國的猶太人永遠有一種近乎病態(tài)的不安全感,這不安全感源于他們對自己生存狀態(tài)的深刻透視與思考。

在他們眼中,財富不是最重要的東西,早上腰纏萬貫,晚上一貧如洗,這幾乎是猶太人的家常便飯。金錢可以被帶走、被剝奪,惟有知識才是永不流逝的東西。要穿破迷霧,頑強地生存下去,他們最大的“護身符”就是知識和智慧,這是猶太人顛撲不破的真理。

-----好學如比敬神

猶太人認為,智慧和知識是最甜蜜的。

典型的猶太人家庭有個風俗就是把蜂蜜滴在圣經(jīng)上,讓略諳世事的兒童去舔,讓孩子嘗到知識的甜蜜。

在古代,這種風俗是一種非常正式的儀式。孩子們頭一次進教室上課,要穿上新衣,由教士或有學問的人帶到教室。在那里,每位孩子都可以得到一塊干凈的石板,石板上有用蜂蜜寫成的希伯來字母和簡單的《圣經(jīng)》文句,孩子們一邊誦讀字母,一邊舔掉石板上的蜂蜜。隨后,拉比們會分給他們蜂糕、蘋果和核桃,所有這一切都旨在使孩子們在學習上一開始就嘗到甜頭。

這種儀式早已成歷史,透過遠古的儀式,人們可以窺見猶太人對學習的態(tài)度。

在猶太教中,勤奮學習是敬神的一個組成部分,沒有一種宗教像猶太教那樣對學習和研究如此重視。12世紀的猶太哲學家邁蒙尼德曾宣布:“每個猶太人,不管年輕還是年老,強健還是羸弱都必須鉆研《托拉》,甚至一個靠施舍度日和不得不沿街乞討的叫花子,一個要養(yǎng)家糊口的人,也必須擠出一段時間日夜鉆研?!?/p>

猶太人認為沒有人是貧窮的,除非他沒有知識。擁有知識的人擁有一切。對于猶太人,拉比可能會問:“一個人要是沒有知識,他還能有什么呢?一個人一旦擁有知識,他還能缺什么呢?如果一個人不去學習并擁有知識,他還能擁有什么呢?”

由于把勤奮好學提到敬神的高度,所以猶太人在自己信仰的鞭策下,形成了一種幾乎全民皆有文化的傳統(tǒng)。

-----知識勝過財富

這是發(fā)生在一條船上的故事,船客皆是腰纏萬貫的大富翁,唯獨其中夾雜著一名拉比。

富翁們聚在一起彼此炫耀財富多寡。拉比聽后說道:“我認為我才是最富有的人,不過現(xiàn)在暫時不向各位展示我的財富?!?/p>

航行途中客船遭到海盜搶劫,富翁們金銀珠寶所有財產(chǎn)都被搜刮一空。海盜離去之后,客船好不容易才抵達某個港口。

拉比的高深學問立即受到港口鎮(zhèn)民的賞識,他開始在學校里開班授徒。

不久,這位拉比遇到先前同船而來的富翁們,他們一個個處境凄慘落魄。這時他們看到拉比受人尊敬的樣子,一個個明白了當初他所說的“財富”,感慨地說:“您的確說得對,受過教育的人擁有無盡的財富?!?/p>

猶太人用這個故事留給后人一個哲理:知識奪之不走而能常懷于身,教育乃是人類最主要的資產(chǎn),知識勝過錢財。

猶太人非常重視知識,在他們看來,無知的人不可能是虔誠的。

在《圣經(jīng)》中,以色列人被一再召集起來反復學習上帝授予他們的法律。摩西曾這樣命令眾長老:“把所有人——你們各支派的男人、女人、孩子和陌生人——都召集來,好將這些法律說與他們聽,讓他們學習。”

摩西死后,約書亞是摩西的繼承人和以色列人的領(lǐng)袖。上帝第一次召喚他就曉諭道:“這《律法書》不可離開你的口,要日夜誦記,好使你謹守遵行書上所寫的一切話?!币虼耍幼⒅亟逃?。

知識勝過財富,這是猶太人較其他民族更重視教育的原因之一,也是他們成為世界上最優(yōu)秀民族的原因之一,更是他們杰出智慧的表現(xiàn)。

-----教師如山崇高

猶太民族非常尊敬師長。在希伯來語中,山被稱作“哈里姆”,雙親為“赫里姆”,教師為“奧里姆”,同山的發(fā)音非常相似。猶太人一向認為雙親和教師像是巍峨的高山,比普通人高出許多。

拉夫曾到過一個城鎮(zhèn),命令那里的人齋戒,祈禱求雨,但雨沒有下。

于是,集會的誦經(jīng)師便走到藏經(jīng)龕前大聲念誦祈禱書上的話:“上帝讓風吹?!痹捯粑绰?,風立即吹了起來。

誦經(jīng)師接著念道:“上帝讓雨降下來?!表暱涕g,雨便下了起來。

拉夫問誦經(jīng)師:“你做了什么特殊的事而得到如此豐厚的獎勵?”

誦經(jīng)師答道:“我教育孩子們,對窮人的孩子和富人的孩子一視同仁,對于交不起學費的人,我從不收費。而且,我有一個魚塘,如果有孩子不想學習了,我就給他幾條魚,然后再把魚從他那里贏過來。這樣,他不久就變得好學了?!?/p>

因為師德崇高,垂范后世,也因為上帝獎賞有知識的人,所以猶太民族無比崇敬師長。

猶太民族熱心教育,猶太兒童從很小的時候開始,就要接受正規(guī)教育。3歲上學,每周上6天課,每天6小時至10小時,他們必須全心全意地在學?;蚶蠋熂抑?,接受《猶太法典》和《猶太教則》的灌輸,直到長大成人。成人之后,他們還要繼續(xù)提高自己的修養(yǎng),生命沒有結(jié)束,充實自身的過程就沒有結(jié)束。

尊重師長,這就難怪猶太民族會有那么多優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)了。

-----智慧重于知識

如果有人問猶太人這樣一個問題:“人最重要的是什么?”猶太人一定會回答說:“智慧?!?/p>

智慧來自猶太人的宗教傳統(tǒng),所以在猶太人的心中,占有舉足輕重的地位。

猶太人不斷受到迫害,房子、財產(chǎn)有如曇花一現(xiàn),所有的猶太人都并不以此為重。一般來說,在猶太兒童還沒有長大成人之前,他們的父母就會教育他們,智慧比財富和地位都更重要。

“假如有一天,你的房子被燒毀,你的財產(chǎn)被搶光,你將帶著什么東西逃跑呢?”母親問。

“錢”,一個孩子回答說。

“鉆石”,另一個孩子這樣說。

“有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的東西,你知道是什么?”母親繼續(xù)問。

孩子們左思右想,卻找不到答案。

母親笑了,接下去說:“孩子,你們要帶走的東西不是錢,也不是鉆石,而是智慧。智慧是任何人都搶不走的,只要你還活著,智慧就永遠跟隨著你,無論逃到什么地方你都不會失去它?!?/p>

許多猶太母親都這樣教育過自己的孩子。所以,關(guān)于智慧的觀念深深扎根在猶太人的心中。在猶太人的社會中,幾乎每個人都認為,學者遠比國王偉大,也遠比富翁偉大。

有一句猶太諺語這樣說:“赫黑姆(希伯來語,有智慧的人之意)和富翁誰偉大?當然是赫黑姆了。因為赫黑姆知道金錢的可貴,但有錢人卻不知道智慧的可貴?!?/p>

在猶太人心中,學者才是人們尊敬的中心。把學者置于一切人甚至國王之上,就可以看出猶太民族是多么注重智慧。這一點是猶太民族可借以自豪的傳統(tǒng),因為其他民族都把王侯、貴族、軍人或商人的地位放在學者之上。

猶太人認為,學習知識的目的是增長智慧。

猶太人蔑視一般的學習,他們認為一般的學習只是模仿,而不是任何創(chuàng)新。實際上,學習應(yīng)該是思考的基礎(chǔ)。

正因為如此,《猶太法典》上說:“學識及能力,都像是價值最昂貴的懷表?!?/p>

; ----學習在于創(chuàng)新

猶太人認為,人類并不完整,所以必須負起創(chuàng)造的義務(wù)。

在猶太學校里,很多人朗誦《猶太教則》,像是在歌唱一般,也許人們會認為他們是在祈禱,但這大錯特錯了。他們此刻正浸沒在知性的思索中,充分享受著宗教的甜美滋味。

猶太人認為,學習《猶太教則》時,最鼓勵的方法就是不被“權(quán)威”這個字眼麻痹,每個人要依照自己獨特的方式去了解、去咀嚼,并且加上自己的解釋。簡單地說,如果有一個學生縱然能將《猶太教則》的原文,一字不漏地背得滾瓜爛熟,他也不能算是“特拉”的學生,因為他并不能將之融會貫通,成為自己的知識。

在猶太人看來學生有四種:海綿、漏斗、過濾器、篩子。

海綿把一切都吸收了;漏斗是這邊耳朵進那邊耳朵出;過濾器把美酒濾過,而留下渣滓;篩子把糠秕留在外面,而留下優(yōu)質(zhì)面粉。

因此,猶太人倡導,學習知識應(yīng)該去做像篩子一樣的人。

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