懶是惡習(xí)
狂熱的天氣，沮喪的心情，今天我又吞吃了一顆“苦果”，事情的起因是我的懶病又犯了：下午，我和小區(qū)里的幾位小伙伴一起做學(xué)校布置的“平安五虎將”小組作業(yè)，我負(fù)責(zé)編寫和復(fù)印宣傳單。編寫工作很快完工，只要再復(fù)印40張就大功告成了。望著窗外萬里無云的炙熱，我心想：家里不是有打印機(jī)嘛，那就不用再費(fèi)力氣到樓下復(fù)印了。雖然事前有過約定，超過20張的重復(fù)打印就要到樓下的復(fù)印店去復(fù)印，但我還是決定偷一次懶。于是，我一按鼠標(biāo)便開始打印。哪知?jiǎng)偞蛄?張，就被爸爸發(fā)現(xiàn)了，他訓(xùn)了我一頓：“不是說過要去樓下復(fù)印嗎？為什么要偷懶？這樣吧，你打印了多少字就抄寫多少字，改改你這個(gè)懶惰的壞毛??！”完了！真是欲速則不達(dá)，我不僅仍然要下樓去復(fù)印，而且還多出了這么多的抄寫作業(yè)，好慘??！
終于抄寫完了，真是太痛苦了！爸爸還不肯善罷甘休，他要我進(jìn)行反思，列舉出平時(shí)的各種懶惰行為。不理不知道，一理還真的理出了很多問題，難怪爸爸對我是忍無可忍了。
生活中的我經(jīng)常是懶洋洋的。早晨起床前喜歡賴在床上磨洋工，要催促好幾次才戀戀不舍地離開床；懶得整理自己的內(nèi)務(wù)，經(jīng)常是留給大人們收拾。學(xué)習(xí)中的我更是善于偷懶，為了能少寫幾個(gè)字，做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常省略計(jì)算步驟，心算一下就直接寫答案，結(jié)果導(dǎo)致題目常常因算錯(cuò)而丟分；為了盡快完成語文作業(yè)，我經(jīng)常把字寫得歪歪扭扭，使得我的作業(yè)比很多同學(xué)都要潦草，其實(shí)我從小練習(xí)書法，我的書法老師說我只要認(rèn)真寫，就可以寫得很漂亮；學(xué)期初英語老師布置英語抄寫作業(yè)，我看老師平時(shí)不太批改，于是我就不做了，心想老師肯定會(huì)忘記的，沒想到學(xué)期結(jié)束時(shí)，老師最終還是要大家上交，沒有辦法，我只能瘋狂地補(bǔ)，結(jié)果抄寫根本就沒有起到練習(xí)的效果，英文字也寫得很差。
懶惰，還使我養(yǎng)成了拖延的壞習(xí)慣。每當(dāng)做一些需要付出努力，但自己覺得這件事情又沒有樂趣的時(shí)候，我就會(huì)想辦法拖延，經(jīng)常會(huì)說“等一會(huì)兒”、“先休息會(huì)再做”。于是，寶貴的時(shí)間在拖延中白白流逝。但是，拖延只是緩兵之計(jì)，它是不能解決問題的。該做的事最后還是要做的，拖到最后，只能拼命補(bǔ)，而時(shí)間又很有限，結(jié)果反而使自己非常辛苦?，F(xiàn)在想來，還不如一開始就抓緊時(shí)間，認(rèn)真完成，往往會(huì)事半功倍。
懶惰，使我變得愚蠢，往往注重其中的一個(gè)結(jié)果，而不會(huì)把事情結(jié)合起來看待。比如寫作文，這本來是既可以練習(xí)寫作又可以練字的，我卻把一件事看成兩件事。為了能夠盡快完成作文，我把字寫得龍飛鳳舞，卷面十分難看。同時(shí)，由于字寫得差，到頭來我還要重新練字，這樣又浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)力氣。這就是日積月累偷懶養(yǎng)成的不良習(xí)慣，原來是希望能夠更省力地完成一件事情，到頭來卻是欲速則不達(dá)。
看我反思得很認(rèn)真，但情緒有些低落，爸爸開始給我打氣了：“你也不是一直是懶惰的，想想自己有哪些地方是不偷懶，還值得稱贊的？”回顧我的小學(xué)階段，我的確也有許多做得出色的事情，比如，打羽毛球、長跑、游泳、跆拳道、繪畫、英語朗讀、五年級下學(xué)期的期末考試等。這些都是長期的堅(jiān)持不懈，不偷懶、努力做、踏踏實(shí)實(shí)、日積月累的成果。我在低年級的時(shí)候，每個(gè)星期堅(jiān)持兩次羽毛球訓(xùn)練，所以，我在全校羽毛球比賽中能夠拿到年級第一名。一直以來，我很注重體育鍛煉與體能訓(xùn)練，800米長跑能夠跑進(jìn)全校前五名，游泳能夠連續(xù)游1000米，跆拳道比賽得過金牌，這些都是堅(jiān)持不懈鍛煉的結(jié)果。我從小喜愛并堅(jiān)持繪畫，其中素描作品獲得過特別金獎(jiǎng)。值得一提的是，五年級下冊，我期末考的所有科目都是優(yōu)秀，成績報(bào)告單上是清一色的全優(yōu)。這是因?yàn)槲以谄?a target="_blank">中考試失利之后的半個(gè)學(xué)期，堅(jiān)持每晚都做不同科目的習(xí)題，周末還進(jìn)行了認(rèn)真的復(fù)習(xí)，把原本不懂的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)理解過了。每晚的自修還養(yǎng)成了我很多好習(xí)慣。比如，做數(shù)學(xué)題時(shí)，我養(yǎng)成了一步一步算，不略過步驟的習(xí)慣。做語文閱讀時(shí)，我克服了粗心的毛病，做到讀仔細(xì)，領(lǐng)會(huì)段落大意，把握中心思想。我英語朗讀水平大大提高，這與假期里和爸爸媽媽一起堅(jiān)持大聲朗讀有著密切的關(guān)系。這些認(rèn)真踏實(shí)的練習(xí)使我收獲了很多成績。
經(jīng)過了今天宣傳單的抄寫事件，回顧了自己以往的得與失，我深刻地理解到，懶是一種惡習(xí)！偷懶不僅不能夠節(jié)省時(shí)間，還會(huì)養(yǎng)成許多壞習(xí)慣。懶惰還特別會(huì)乘虛而入，一不小心就會(huì)被它俘虜，舊病復(fù)發(fā)。我要想有所作為，就必須要努力改掉懶惰這個(gè)壞毛病，時(shí)刻用美國的一句諺語來提醒自己——懶是萬惡之源！
【寫作指導(dǎo)：如何寫好演講稿】
演講稿是應(yīng)用文，是鍛煉我們口才和思維的一種極佳的方式。
有人憑著三寸不爛之舌，不用一兵一卒，便能連下數(shù)城；也有人單qiāng匹馬，面對眾多敵人，慷慨陳辭，結(jié)果竟化敵為友；而陳勝當(dāng)年揭竿而起，振臂一呼，天下便能風(fēng)云呼應(yīng)，這其中的原因，雖然主要是因?yàn)榭陀^因素，但也不能說與他的那篇“演說詞”毫無關(guān)系。一場成功的演講，仍是一枝神奇的qiāng，一柄鋒利的劍。而一場成功的演講，又首先取決于一篇成功的演講稿。
當(dāng)然，正如“詩無定法”一樣，演講稿的寫作也可以說是沒有定法的。但一般來講，它又具有一定的規(guī)律可循?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧?。
一、鮮明的針對性。
演講是要就某個(gè)問題發(fā)表自己的看法，這就決定了它必須具有鮮明的針對性。毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》這篇演講首句開宗明義地提出：“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。”這樣的開頭，觀點(diǎn)鮮明，能夠很快把聽眾的注意力集中起來。恩格斯的《在馬克思墓前的講話》圍繞“馬克思不僅是一個(gè)偉大的思想家，而且是一個(gè)偉大的革命家，他的英名將永垂不朽”這一主題，開頭簡要敘述了馬克思逝世的情景，接著從理論建樹、偉大的革命實(shí)踐等方面展開論述，最后推出“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的結(jié)論。演講內(nèi)容緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，材料證明觀點(diǎn)，具有鮮明的針對性。
二、情感的渲染性。
好的演講善于創(chuàng)設(shè)一種和諧的演講氣氛，溝通與聽眾的情感。如一位學(xué)生的畢業(yè)典禮的告別講演詞的開頭這樣寫道：再見了，我的校園；再見了，我的老師。幾度回首，還是魂?duì)壳槔@；不停揮手，還是抹不去一腔留戀……這種用情感寫出的詩篇，充滿了激情和依戀，容易引發(fā)師生的感動(dòng)之情。
三、內(nèi)容的凝煉性。
演講稿要有充實(shí)的內(nèi)容，否則，思想就會(huì)失去依托。但演講稿更要注意事件或事例的提煉、概括，并把它化為形象性或哲理性的語言。如：這幾天，大家曉得在昆明出現(xiàn)了最卑污，最無恥的事情：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？（www.t262.com）他只不過用筆寫寫文章，用筆說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊，有事實(shí)拿出來講啊！為什么要打要?dú)?，又不敢正大光明的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺。這成什么話？（聞一多《最后一次的演講》演講者僅僅用了幾句話，就把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的性質(zhì)、程度講得清清楚楚、明明白白，一下子吸引了聽眾，撥動(dòng)了聽眾的心弦，為下面的演講鋪平了道路。
四、材料的吸引性。
要寫好演講稿，就要對材料進(jìn)行篩選，選取那些真實(shí)可靠的，能突出、烘托主題的，能使人感動(dòng)和感興趣的具有強(qiáng)烈吸引力的生動(dòng)的材料。如一位同學(xué)在《用綠色裝點(diǎn)祖國山河》的演講稿中寫道：據(jù)統(tǒng)計(jì)：目前我國沙漠、戈壁及沙漠化土地149.6萬平方公里，占全國總面積的15.5％，其中約有16萬平方公里是人為造成的，現(xiàn)在仍以平均每年1560平方公里的速度擴(kuò)展；而中國最大的長白山林區(qū)的森林主體正以每年3.5公頃、500萬立方米的速度消失。其他地方的林區(qū)同樣砍伐過量。我國目前砍伐量已超過生產(chǎn)量的50％以上。世界森林覆蓋率為22％。而我國森林覆蓋率僅為12.7％，占世界的l20位。這則材料通過觸目驚心的數(shù)字和鮮明強(qiáng)烈的對比生動(dòng)形象地揭示了冷峻嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，闡明了植樹造林、綠化祖國的迫切性和重要性。
五、哲理的思辨性。
演講稿中的“理”不同于一般的議論說理，它更要通過高度凝煉的哲理性語言來示理。這就需要演講者具有深刻的認(rèn)識和獨(dú)到的見解，能透過現(xiàn)象揭示內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)。如雨果在《巴爾扎克葬詞》中評價(jià)巴爾扎克：“他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多”。用哲理性的詩化語言，對巴爾扎克作了崇高而獨(dú)特的評價(jià)?！吧咸煸谧屓嗣衩鎸Τ绺叩牡膴W秘，并對死亡進(jìn)行思考的時(shí)候，知道自己做的是什么；死亡是偉大的平等，也是偉大的自由”。辯證地說明巴爾扎克的逝世，觸動(dòng)許多人把他當(dāng)做生活的座標(biāo)，重新思考生死問題，思考生活的意義。對巴爾扎克的逝世，他又說：“這不是黑暗，而是光明！這不是結(jié)束，而是開始！這不是虛無，而是永恒！”激昂慷慨地指出巴爾扎克逝世的深遠(yuǎn)影響。它給人更多的是悲痛之后的無窮力量，預(yù)示著光明的到來，象征著一個(gè)新時(shí)代的開始，象征一種永恒。這樣的評價(jià)，生動(dòng)具體，充滿了哲理的思辨性。
六、結(jié)構(gòu)的邏輯性。
演講要有意識建立鮮明的邏輯結(jié)構(gòu)，能使聽眾感覺到清晰的層次?？刹捎门疟染涠?、過渡句等語言標(biāo)志來實(shí)現(xiàn)。如一則《莫讓年華付水流》的演講，就在每個(gè)段落的開頭都采用“時(shí)間”這個(gè)詞做語言標(biāo)志，再選用與時(shí)間緊密關(guān)聯(lián)的短句子來表明層次。時(shí)間是一個(gè)常數(shù)；時(shí)間是青春的要素；時(shí)間是無情的；時(shí)間就是速度；時(shí)間就是勝利；時(shí)間就是生命；我們要做時(shí)間的主人。這樣既承上啟下，又各不相同，從多側(cè)面、多角度說明了青年朋友應(yīng)珍惜寶貴的青春年華，使聽眾感到層次清楚，印象深刻。
七、積極的鼓動(dòng)性。
這是指演講者通過自己的情感，創(chuàng)造出一種特有的氣勢，鼓動(dòng)聽眾接受演講者的觀點(diǎn)和主張。這種鼓動(dòng)性往往能夠起到催人淚下、發(fā)人深思、感人奮進(jìn)的功效。丘吉爾任首相后的首次演講：你們問我們的目標(biāo)是什么？我可以用一個(gè)詞來回答：勝利——不惜一切代價(jià)，去贏得勝利；不論多么可怕，也要贏得勝利；無論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難，也要贏得勝利。因?yàn)闆]有勝利，就不能生存……我要說：“來吧，讓我們同心協(xié)力，一道前進(jìn)！”這種富有激情的演講，不僅為聽眾樹立了堅(jiān)定的信念，而且也使他們產(chǎn)生了火熱的情感，具有強(qiáng)大的感召力和鼓動(dòng)性。
八、語言的獨(dú)特性。
演講稿的語言既有自然質(zhì)樸、簡潔明了的本色，又要具有準(zhǔn)確嚴(yán)密、條理規(guī)范、生動(dòng)形象、平易親切、圓潤動(dòng)聽、甚至幽默風(fēng)趣等特點(diǎn)。這就要做到認(rèn)真地錘煉語言。有時(shí)在整散結(jié)合中顯示出參差美，有時(shí)在平易中顯示絢麗美；有時(shí)需曲折含蓄，峰回路轉(zhuǎn)；有時(shí)需明白曉暢，酣暢淋漓；有時(shí)莊重，有時(shí)詼諧，有時(shí)激昂，有時(shí)舒緩……凡此種種，都要各得其“體”，恰到好處。如魯迅先生《未有天才之前》這個(gè)演講的語言運(yùn)用得就很成功。演講的第三部分有這樣一段話：
就是在座的諸君，料來也十之九愿有天才的產(chǎn)生罷，然而情形是這樣，不但產(chǎn)生天才難，單是培養(yǎng)天才的泥土也難。我想，天才大半是天賦的；獨(dú)有這培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才還切近；否則，縱有成千成百的天才，也因?yàn)闆]有泥土，不能發(fā)達(dá)，要像一碟子綠豆芽。
在這里，魯迅先生把群眾比作泥土，把天才比作種子，形象說明了要培養(yǎng)天才，支持新思想新文化的必要性，使聽眾在輕松幽默的氣氛中接受了道理。又如馬丁·路德·金《在林肯紀(jì)念堂前的演講》中說道：“就某種意義而言，我們是來首都兌現(xiàn)期票的?！薄捌谄薄笔敲绹偨y(tǒng)對民權(quán)的許諾，“期票”的簽字人是美國政府，而每個(gè)美國公民都是該“期票”的合法繼承人。這樣的比喻，貼切美妙，新穎有趣，很容易引起聽眾的感情共鳴。而后，作者用了“我夢想有一天……”四個(gè)排比段，痛快淋漓地表達(dá)了對自由的渴望，句式整散結(jié)合，富有變化，氣勢雄勁有力，猶如不可阻擋的飛瀑，從而大大激發(fā)了聽眾反對種族歧視的斗爭熱情。
學(xué)寫演講稿和演講的過程，就是不斷積累知識、提高能力的過程。寫好演講稿，使自己成為高水平的演講者是素質(zhì)教育的要求，也是21世紀(jì)高素質(zhì)人才應(yīng)具備的條件之一。
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