傅敏杰（左一）：時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到安亭醫(yī)院已經(jīng)第3個(gè)年頭了，記得初來(lái)乍到時(shí)，醫(yī)院的一切都是那么陌生，老師第一次帶我熟悉門(mén)診的情景，那簡(jiǎn)直是一頭霧水……慶幸的是我重拾了學(xué)生時(shí)代的理想，身穿白大褂，成為了一名醫(yī)務(wù)工作者！
人生有時(shí)候就是這樣
你選擇了，就要堅(jiān)持下去！
職業(yè)的轉(zhuǎn)換，身份的轉(zhuǎn)變，讓我不得不一切從零開(kāi)始，我成了大家口中的小傅……進(jìn)醫(yī)院的第一年，我進(jìn)行了職能科室輪崗學(xué)習(xí)，時(shí)常有挫敗感，因?yàn)椴粚W(xué)醫(yī)，總覺(jué)得自己沒(méi)什么底氣。好在，我遇到了很好的老師們，大家都在幫助我，讓我在迷茫的時(shí)候，不感覺(jué)孤獨(dú)和無(wú)助。后來(lái)，我常常對(duì)自己說(shuō)“這是你曾經(jīng)的理想，既然選擇了，就要堅(jiān)持下去！”
人生有時(shí)候就是這樣
找到適合自己的崗位，就要努力做好！
在輪崗結(jié)束之后，我來(lái)到了社工部，開(kāi)始接觸志愿者帶教工作，讓我從“小傅”變成了“傅老師”。學(xué)期中、寒暑假，大學(xué)生、中學(xué)生志愿者絡(luò)繹不絕，作為基地老師，我們總是希望盡己所能，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中有感悟、有收獲。最好的生命教育是讓學(xué)生們有親身經(jīng)歷，在康復(fù)科病房，他們實(shí)地感受著病人的痛苦，體會(huì)到生命的無(wú)常，這樣的觸動(dòng)一定是深及內(nèi)心的！最好的關(guān)愛(ài)教育，奉獻(xiàn)教育在志愿服務(wù)中，正如學(xué)生所言“志愿服務(wù)在潛移默化之中賦予了我們一種博愛(ài)奉獻(xiàn)的情懷?！蔽覀?cè)诨顒?dòng)中，不斷磨合和創(chuàng)新，增加學(xué)生談體會(huì)環(huán)節(jié)，開(kāi)展節(jié)日主題活動(dòng)，讓學(xué)生活動(dòng)更加充實(shí)和有意義。今年夏天，一次偶然的機(jī)會(huì)，我們接觸到了一個(gè)特殊的志愿者群體，問(wèn)題青少年，這樣的帶教讓我重新思考了志愿服務(wù)新的意義——不僅是幫助他們?cè)诜?wù)中重塑正確的三觀，更是讓他們同時(shí)體會(huì)到被人需要和尊重的快樂(lè)，感受社會(huì)的溫暖！為他們走好今后的人生之路助力！此外，我們還有社區(qū)志愿者、白領(lǐng)志愿者和醫(yī)務(wù)志愿者，龐大的志愿者團(tuán)隊(duì)，同樣需要我們的細(xì)致關(guān)懷和傾情付出！
在日常工作中，我總是告誡自己，志愿者的管理要注意方式方法，交流要將心比心，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，每一位志愿者的付出都是值得感謝的，愿意參加志愿服務(wù)的人，他都有一副熱心腸，正如志愿者精神一般——“奉獻(xiàn) 友愛(ài) 互助 進(jìn)步”！
人生有時(shí)候就是這樣
在日復(fù)一日的工作中，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己，
堅(jiān)持追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)！
是這群可愛(ài)可敬的志愿者，教導(dǎo)我不要計(jì)較得人得失，服務(wù)是一種快樂(lè)，奉獻(xiàn)是一種內(nèi)化于心的精神。當(dāng)我周末來(lái)院看到公司的白領(lǐng)志愿者在功能科窗口為病人耐心講解、服務(wù)時(shí)，我的內(nèi)心涌起一種莫名的感動(dòng)；當(dāng)在炎炎夏日里，社區(qū)志愿者為患者提供幫助，維持秩序，晶瑩的汗珠從他們額頭滴下都渾然不知時(shí)，我有點(diǎn)心疼，更是滿滿地敬佩……我開(kāi)始向他們學(xué)習(xí)，喜歡“多管閑事”，每每收獲感謝，我就十分快樂(lè)，甚至步履都變得輕盈起來(lái)，這應(yīng)該就是奉獻(xiàn)的快樂(lè)吧！我也是一名志愿者！
在有幸接受了醫(yī)務(wù)社工的培訓(xùn)后，我明白我們可以做更多的事情，志愿者服務(wù)只是最基礎(chǔ)的醫(yī)院人文關(guān)懷服務(wù)，開(kāi)展個(gè)案、小組活動(dòng)，關(guān)注患者的全人治療理念……我們可以給予患者更多的關(guān)懷！前路道阻且長(zhǎng)，需要克服的困難有很多，我必將上下求索，砥礪前行！
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