英語(yǔ)啟蒙是語(yǔ)言啟蒙的一種，其中最重要也是最有效的方式是借鑒母語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)！就像我們漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)一樣，英語(yǔ)啟蒙最好的方式就是營(yíng)造地道的語(yǔ)言環(huán)境，借鑒以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然，第二語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造并不是一件容易的事兒，特別是對(duì)于中國(guó)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，本來(lái)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式就存在著很大的誤區(qū)！自己跟寶寶互動(dòng)，在擁有愛(ài)和安全感的環(huán)境下，讓寶寶高頻浸潤(rùn)于英語(yǔ)而實(shí)現(xiàn)的親子英語(yǔ)啟蒙，聽(tīng)著覺(jué)得特別棒，實(shí)則很難推進(jìn)！
接下來(lái)我們就一起來(lái)看看一個(gè)出國(guó)寶媽的英語(yǔ)啟蒙反思：出國(guó)后才發(fā)現(xiàn)這些年給娃的英語(yǔ)啟蒙全跑偏了！
沒(méi)有理解的聽(tīng)，是白聽(tīng)
就拿我們經(jīng)常用的啟蒙方法，英文動(dòng)畫(huà)片來(lái)說(shuō)：雖然動(dòng)畫(huà)片里有大量的場(chǎng)景，孩子看似也理解大致情節(jié)了，但是并不代表，他把聽(tīng)到的英文跟理解掛鉤了。
就好像我們看美劇字幕，聽(tīng)不進(jìn)英文一樣，孩子看著可愛(ài)的卡通片界面，照樣屏蔽英文。
因?yàn)槠鸪蹙蜎](méi)有充分的理解，那么后面一遍遍的磨耳朵，小孩充其量就是混個(gè)耳熟，熟悉個(gè)語(yǔ)感。
他樂(lè)意聽(tīng)音頻，很可能就像我們樂(lè)于聽(tīng)韓劇主題曲一樣?？戳诉@么多年的韓劇，眼淚都流了幾大筐，到最后聽(tīng)完主題曲你就會(huì)韓文了……
沒(méi)有學(xué)以致用的東西，忘的很快
人說(shuō)有一桶水，才能倒出一杯水。但是漏說(shuō)了一句，
你要不停地去倒出那一杯水，否則，就會(huì)積累一桶，永遠(yuǎn)不想倒出來(lái)的死水。
看英文動(dòng)畫(huà)片最大的問(wèn)題，正是在于只有輸入，沒(méi)有輸出。
所以，這位媽媽開(kāi)始觀察，家里三個(gè)娃從中文切到英文第一語(yǔ)言的過(guò)程，并想從中找到一些線索，制作出一些輔助資料，來(lái)幫助到那些和她當(dāng)年一般痛苦，一邊辛苦啟蒙，一邊收效甚微的爸爸媽媽們，以實(shí)現(xiàn)：
以理解為根基的親子英語(yǔ)啟蒙；
促進(jìn)學(xué)以致用的親子英語(yǔ)啟蒙；
與家長(zhǎng)英文水平高低不相關(guān)的親子英語(yǔ)啟蒙；
輕松愉快、促進(jìn)親子關(guān)系的親子英語(yǔ)啟蒙。
正確應(yīng)用英文繪本、動(dòng)畫(huà)、和音頻
1看英文視頻，猜測(cè)故事情節(jié)
英文動(dòng)畫(huà)片要先陪小盆友看一邊講解。注意意思不明白也不要直接給孩子輸入，要先讓小盆友猜測(cè)一下，故事講了什么。勾起懸念，帶著疑問(wèn)去破譯，會(huì)更容易吸引小盆友專注力～
2 按中文圖文，爸爸媽媽給孩子講一邊
繪本是良好的親子互動(dòng)學(xué)習(xí)的素材，要充分發(fā)揮其價(jià)值。把繪本的中文版，給孩子從頭到尾講一遍?？纯葱∨栌巡聹y(cè)的劇情，有幾分是對(duì)的？
3帶著理解回看（聽(tīng)）英文視頻（音頻）
繪本上的圖片和中文意思都已經(jīng)熟悉，小盆友的注意力，就會(huì)開(kāi)始落到英文聽(tīng)力上。有繪本的情況下，也可以拿著繪本跟著音頻翻書(shū)。
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