很多媽媽也在后臺(tái)表示迷茫，英文書(shū)買了很多，音頻也下載了，動(dòng)畫(huà)片也收藏了，究竟怎么給孩子一個(gè)浸入式的家庭英文環(huán)境？有沒(méi)有個(gè)可操作性的方法。
今天丹媽就來(lái)就自己的經(jīng)驗(yàn)，再參考蓋兆泉老師的《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》，和大家分享下這個(gè)話題?（搬好小凳子，丹媽的長(zhǎng)篇大論開(kāi)始啦）
我們可以先想想，英語(yǔ)和中文相同，就是一門(mén)語(yǔ)言，為什么孩子會(huì)將中文說(shuō)得很熟練，完全不用教呢？
最主要還是孩子每天都處在中文的環(huán)境之中，聽(tīng)的，說(shuō)的，玩的，24小時(shí)幾乎不間斷，立體全方位的接觸。那么，在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們也可以盡量自然地為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)小環(huán)境。
比如從聽(tīng)，說(shuō)，看，讀，玩，五個(gè)方面來(lái)入手，這個(gè)在后面我會(huì)一一具體介紹。
當(dāng)然，語(yǔ)言的習(xí)得是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一朝一夕的事，在這個(gè)過(guò)程中，我們要做的就是以孩子的興趣為主，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持！
先來(lái)看大家問(wèn)得最多的三個(gè)問(wèn)題。
1、6歲以下的寶寶，怎樣在家營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境？
2、已經(jīng)上小學(xué)的孩子，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)英語(yǔ)啟蒙，怎樣彌補(bǔ)不足？
3、家長(zhǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)不好怎么辦？
我們先來(lái)談?wù)?strong>第一個(gè)問(wèn)題，后兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)基于第一個(gè)問(wèn)題，稍加改善就可以。
一、6歲以下的寶寶，怎樣營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境？
我們先從說(shuō)，聽(tīng)，看，讀，玩，這五個(gè)方面來(lái)討論。
不管從哪一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)一定要由興趣入手，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，不強(qiáng)迫，不威逼，自然浸入，讓孩子體會(huì)到，學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，就是日常生活的一部分。
說(shuō)，說(shuō)什么，怎么說(shuō)？
下面的幾種方法可以一步步來(lái)，也可以交叉進(jìn)行。
1、日常物品的指認(rèn)
剛剛開(kāi)始啟蒙時(shí)，孩子對(duì)于英語(yǔ)比較陌生，我們可以從生活中的常見(jiàn)物品指認(rèn)開(kāi)始浸入。
比如客廳里的sofa，沙發(fā)，books書(shū)， table桌子，cup水杯，toys玩具等詞匯，在和孩子交流時(shí)，我們可以完全不用中文，只用英文來(lái)指代這些物品。
還可以從孩子對(duì)吃沒(méi)有抵抗力的方面著手，比如叮當(dāng)喜歡吃巧克力，我就告訴他，這個(gè)是chocolate，so sweet！每次都只說(shuō)英文名稱，沒(méi)幾次他就能記住了。
日常常用的物品，我會(huì)列一個(gè)表格，根據(jù)孩子的興趣和反應(yīng)，每周做一個(gè)詞匯計(jì)劃，比如這周是各種食物的英文名稱，下周是廚房用品的英文名稱。
每周的指認(rèn)也可以有重復(fù)。
另外，名詞的浸入和動(dòng)詞的浸入還是有區(qū)別的哦。名詞完全可以利用實(shí)際物體進(jìn)行指認(rèn)，又明白又方便。動(dòng)詞則需要我配合動(dòng)作哦，比如jump，我就做出跳的動(dòng)作，drink就做出喝的動(dòng)作給孩子示范。用這種方式叮當(dāng)接受度特別高。
2、日常簡(jiǎn)單對(duì)話
在物品指認(rèn)的基礎(chǔ)上，孩子漸漸熟悉英語(yǔ)，就可以加入一些日常簡(jiǎn)單對(duì)話了，先從我們每天最常說(shuō)的用語(yǔ)開(kāi)始。
與其每天喊：寶貝，起床啦！不如改成：Morning! Time to get up!
該睡覺(jué)啦！改成英語(yǔ)：Time to go to bed.
從最簡(jiǎn)單的入手，孩子接受起來(lái)會(huì)更快，每天說(shuō)這些常用的短句，一周就會(huì)說(shuō)好多次，孩子想聽(tīng)不懂都很難啊。
3、日常簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
在前兩種的浸入下，可以慢慢加入簡(jiǎn)單的問(wèn)句，比如在和孩子挑選鞋子，可以用英文問(wèn)：Which one do you like？
看孩子快睡著了：Are you sleepy? Let's go to bed.
在這種真實(shí)的情境下，孩子對(duì)語(yǔ)言的敏感度會(huì)非常高，接受度也會(huì)大大提升，日常的簡(jiǎn)單對(duì)話，就這樣全方位地鍛煉出來(lái)啦。
當(dāng)然，當(dāng)我們用英文問(wèn)孩子的時(shí)候，不用要求孩子也用英文回答我們哦，中文英文都可以，這都說(shuō)明孩子聽(tīng)懂了我們的問(wèn)題。
輸出的過(guò)程，也是自然而然的過(guò)程。不必強(qiáng)迫孩子輸出。
4、如果父母的英語(yǔ)口語(yǔ)還不錯(cuò)，父母可以用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，見(jiàn)縫插針得用英語(yǔ)聊天，這樣可以讓孩子感受到，不管是英文還是中文，都是交流的一種手段，沒(méi)什么稀奇的，孩子對(duì)英文的接受度會(huì)大大提高哦。
聽(tīng)，怎么聽(tīng)，聽(tīng)什么？
在英語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程中，聽(tīng)是重中之重，只有大量得聽(tīng)，才能讓孩子們熟悉英語(yǔ)的節(jié)奏，發(fā)音，以此來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我在公號(hào)給大家推送過(guò)很多兒歌，童謠，各種繪本音頻，聽(tīng)的資源是非常多的。但是具體實(shí)施起來(lái)，該怎么做呢？
1、聽(tīng)兒歌
兒歌和童謠，是年齡較小的寶寶最好的聽(tīng)力材料，它們節(jié)奏感強(qiáng)，音律優(yōu)美，比如鵝媽媽童謠，super simple song等，都是很好的兒歌資源。
那應(yīng)該怎么聽(tīng)呢？
有的媽媽一口氣給孩子聽(tīng)?zhēng)资?，?dāng)做背景音樂(lè)聽(tīng)，可是效果并不是特別理想。
我的建議是，一次可以給孩子播放1-2首兒歌，一天的時(shí)間，這兩首兒歌可以反復(fù)聽(tīng)。只要孩子喜歡，這1、2首可以播放2-3天，之后再加入新的兒歌，慢慢增加，反復(fù)播放，在上學(xué)路上，在坐車時(shí)，吃飯時(shí)，都可以聽(tīng)。
像叮當(dāng)，有時(shí)一首歌他可以連續(xù)聽(tīng)?zhēng)资?，連聽(tīng)好幾天，比如那首魔性的Animal Boogie。
有的兒歌他聽(tīng)兩遍就會(huì)要求換，我也不強(qiáng)求啊。牢牢記住一點(diǎn)，興趣是最好的老師。
當(dāng)然，聽(tīng)歌時(shí)，最好能和孩子一起聽(tīng)，一起舞動(dòng)起來(lái)，還可以一起討論，比如最喜歡的歌謠是哪一首啦，一起唱看誰(shuí)唱得好聽(tīng)啦。家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子：哇，你唱得比我好聽(tīng)啊！
家長(zhǎng)的熱情，也是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)心針！
2、聽(tīng)繪本故事，聽(tīng)動(dòng)畫(huà)音頻。
一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)繪本故事，最好在孩子讀過(guò)繪本之后，再來(lái)聽(tīng)，并將繪本放在手邊，邊聽(tīng)，邊翻看繪本，這樣的效果是最好的。從孩子最喜歡的繪本入手，孩子會(huì)特別感興趣。
比如叮當(dāng)特別喜歡小鼠波波，繪本讀了好多遍了，當(dāng)我一播放音頻，叮當(dāng)就能特別專注得去聽(tīng)故事，因?yàn)槟莻€(gè)故事的畫(huà)面已經(jīng)深入他的內(nèi)心，聽(tīng)的過(guò)程就是回顧繪本故事的過(guò)程。
動(dòng)畫(huà)也是一樣，給孩子聽(tīng)的動(dòng)畫(huà)音頻，都是建立在這一集動(dòng)畫(huà)孩子已經(jīng)看過(guò)了，再來(lái)聽(tīng)。
比如小豬佩奇，孩子已經(jīng)看了好幾遍，我們就可以為孩子準(zhǔn)備這幾集的音頻了，在外出路上，或者在家非看電視時(shí)間，都可以放給孩子聽(tīng)。孩子聽(tīng)到的動(dòng)畫(huà)，就像能親眼看到一樣，很少會(huì)抵觸的。
聽(tīng)故事，先從孩子最感興趣的開(kāi)始，慢慢過(guò)度到故事性比較強(qiáng)的繪本，動(dòng)畫(huà)，慢慢再到橋梁書(shū)，章節(jié)書(shū)，這個(gè)過(guò)程也許要幾年的時(shí)間，但是還有什么比這種方法更有效，性價(jià)比更高的呢？
3、剛開(kāi)始聽(tīng)，建議是比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容
廖彩杏書(shū)單中，可以從簡(jiǎn)單、有趣、重復(fù)性強(qiáng)的繪本開(kāi)始聽(tīng)，像艾瑞卡爾的棕熊系列，鵝媽媽童謠等。慢慢增加到故事性強(qiáng)，文字稍多的繪本，循序漸進(jìn)。
在二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程中，我們要遵循的是i+1的原則，i就是孩子現(xiàn)在的能力，+1則表示在孩子現(xiàn)有能力上，只增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，這樣孩子才能慢慢進(jìn)步，不會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂，變得對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣。
比如聽(tīng)動(dòng)畫(huà)，我們可以從小鼠波波，貝貝生活日記開(kāi)始聽(tīng)，然后到小豬佩奇，到卡由，語(yǔ)速慢慢變快，內(nèi)容由簡(jiǎn)單到稍稍復(fù)雜，孩子在不知不覺(jué)中就能掌握大量得聽(tīng)力詞匯。
這里也可以和大家聊一聊聽(tīng)的工具，很多媽媽會(huì)用手機(jī)放給孩子聽(tīng)，或者用電腦來(lái)播放。不管是手機(jī)，還是電腦，其實(shí)都不是聽(tīng)的好工具，一是電腦手機(jī)對(duì)孩子干擾太大，他們更愿意直接看動(dòng)畫(huà)，二是電腦手機(jī)攜帶不方便。
我平時(shí)給叮當(dāng)聽(tīng)，一般是可以儲(chǔ)存的小音箱，或者是用點(diǎn)讀筆當(dāng)MP3，拿在手里非常方便，孩子們要聽(tīng)的兒歌故事，拷貝到里面，直接就可以播放收聽(tīng)了，這樣孩子們聽(tīng)起來(lái)更專注哦。
總得來(lái)說(shuō)，聽(tīng)的過(guò)程，就是磨耳朵的過(guò)程，但磨耳朵不代表隨便聽(tīng)什么都可以，尤其是聽(tīng)故事，需要孩子在比較專注的情況下來(lái)聽(tīng)，所以，邊寫(xiě)作業(yè)邊聽(tīng)英語(yǔ)故事，丹媽認(rèn)為是無(wú)效的輸入哦，可能還會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的專注度。
看，看什么，怎么看？
孩子的看，基本就是指的英文動(dòng)畫(huà)片和小視頻啦，和聽(tīng)是相輔相承的。
我前些日子為大家整理了幾十部英文動(dòng)畫(huà)片，可以參考下。
那到底應(yīng)該怎么看呢？
1、看的時(shí)間。
不管是看童謠視頻，還是英文動(dòng)畫(huà)片，叮當(dāng)每天看的時(shí)間不會(huì)超過(guò)半小時(shí)。
像我推薦的動(dòng)畫(huà)片，很多一集就只有幾分鐘，半小時(shí)可以看好幾集了。
提前和孩子說(shuō)好看幾集，到時(shí)間就關(guān)掉電視，如果孩子意猶未盡，立刻去聽(tīng)動(dòng)畫(huà)也是最近我屢試不爽的方法。
2、怎么看？
看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，大家可以提前做一做功課，比如今天看小豬佩奇的前兩集，那前兩集我們自己就要先熟悉，了解，然后和孩子一起看，這樣看完一起討論時(shí)，我們也有話可說(shuō)。
能和父母分享，對(duì)孩子是非常重要的。我們自己看電影看到特別好的地方，還想和人分享一下呢，對(duì)不對(duì)？所以這也是鼓勵(lì)孩子繼續(xù)按看下去的動(dòng)力。
3、孩子已經(jīng)看過(guò)中文版了，不喜歡英文版怎么辦？
還是基于孩子的興趣，比如叮當(dāng)已經(jīng)看過(guò)了中文版的小豬佩奇，汪汪隊(duì)，英文版一時(shí)沒(méi)有辦法接受，那么我會(huì)給他換一部比較感興趣的題材，只放英文版，保證他基本情節(jié)能夠看懂，每天兩三集，他還想看的話就只能等第二天啦。
用這樣的方式，讓孩子感受到，英文動(dòng)畫(huà)也很好啊，然后再慢慢加入他原來(lái)喜歡得動(dòng)畫(huà)的英文版。
4、怎樣確定孩子已經(jīng)看懂了呢？
父母對(duì)于孩子是最敏感的，孩子喜不喜歡看肯定一目了然，再有，每次看完之后，我們可以和孩子討論一下劇情啊，還是拿小豬佩奇舉例子，我們用中文問(wèn)也沒(méi)關(guān)系：佩奇和喬治今天去做什么了？去游樂(lè)場(chǎng)啦？那佩奇最喜歡玩兒什么？
只要孩子能將故事講個(gè)大概，不用糾結(jié)于是不是用英文講的，這就說(shuō)明孩子已經(jīng)看懂了呢。
5、給孩子慢慢增加難度，配合聽(tīng)音頻，相信孩子的能力一定會(huì)慢慢提高哦。
讀，讀什么，怎么讀？
讀書(shū)，是我們討論最多的一方面了，可以讀的書(shū)太多了，那到底怎么讀呢？
1、剛啟蒙的孩子，先從重復(fù)性強(qiáng)，文字少，趣味性強(qiáng)的繪本開(kāi)始入手，讓孩子先愛(ài)上讀英文書(shū)。
最開(kāi)始給叮當(dāng)英語(yǔ)啟蒙，我為他選了很多低幼英語(yǔ)，少說(shuō)也有幾十本了，之前還把他最喜歡看的定制成低幼英語(yǔ)套裝，推薦給大家。不過(guò)這套定制繪本因?yàn)榭偸怯袔妆救必洠匝a(bǔ)團(tuán)比較麻煩。
這之后，我開(kāi)始給他看吳敏蘭的0-2歲書(shū)單里的書(shū)，這些書(shū)重在創(chuàng)意，好玩，有趣，深得孩子喜歡。
還有最近我推薦很多的廖彩杏書(shū)單，里面有些比較簡(jiǎn)單的繪本有艾瑞卡爾的棕熊系列，鵝媽媽童謠，語(yǔ)感啟蒙兒歌書(shū)，洞洞書(shū)……也會(huì)給他看。這些繪本，既好看，又好聽(tīng)，用來(lái)入門(mén)最好不過(guò)了。
孩子讀完這些低幼版的英文繪本之后，可再增加故事性比較強(qiáng)的句子比較短的繪本，比如韻文大師的繪本系列，老鼠吃餅干系列，恐龍系列等，再之后可以加入字母認(rèn)知系列，睡前系列，科普系列等等。
廖彩杏書(shū)單中的書(shū)難易不太同，可以結(jié)合這篇文章，做一下讀的參考↓
關(guān)于「廖彩杏書(shū)單」，我走過(guò)的彎路你就不要走了
不管是一句中文一句英文的方式，還是只用英文，其他靠指認(rèn)，表演來(lái)增進(jìn)理解的方式，大家都可以靈活運(yùn)用，不必拘泥啊，最終目的，就是讓孩子接受英文閱讀，愛(ài)上英文閱讀。
2、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，英語(yǔ)基礎(chǔ)的提高，則可以加入分級(jí)讀物哦。
分級(jí)讀物的優(yōu)勢(shì)是，它會(huì)將常用的詞匯，短語(yǔ)，句型，在幾十本書(shū)中根據(jù)難度，不斷重復(fù)出現(xiàn)，階梯性，螺旋性上升。孩子在閱讀中不知不覺(jué)就會(huì)提高閱讀能力。
只要孩子學(xué)英語(yǔ)，遲早會(huì)用得上！十大經(jīng)典英語(yǔ)分級(jí)讀物
分級(jí)讀物中，牛津樹(shù)大家應(yīng)該比較熟悉了，它非常權(quán)威。
I Can Read系列，Ready to Read 系列，蘭登書(shū)屋的Step into Reading 系列等分級(jí)讀物，都可以給孩子在英語(yǔ)閱讀中補(bǔ)充。
I Can Read 系列中特別有名的餅干狗系列。
蘭登書(shū)屋的Step into Reading 系列
這幾種分級(jí)讀物都比較時(shí)髦有趣，故事性和趣味性比較強(qiáng)，很適合孩子來(lái)進(jìn)行大量閱讀。
分級(jí)讀物和單本繪本，可以齊頭并進(jìn)哦，單本繪本藝術(shù)性更強(qiáng)，更能吸引孩子的目光，分級(jí)繪本更適合學(xué)習(xí)，就像一部精彩的連續(xù)劇，讓孩子欲罷不能，互相補(bǔ)充，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之路才會(huì)完滿。
3、當(dāng)孩子在閱讀分級(jí)讀物時(shí)已經(jīng)很得心應(yīng)手，則可以開(kāi)始橋梁書(shū)的閱讀，之后再加入章節(jié)書(shū)
這些大量的閱讀，不要求孩子要記住單詞，背過(guò)課文，那太僵硬了。
只要孩子在閱讀中讀懂了故事，則可以進(jìn)行下一本的閱讀。孩子喜歡反復(fù)讀的，當(dāng)然也不用反對(duì)。
廖彩杏1年130本有聲書(shū)，大家可以參考這個(gè)閱讀量，廖彩杏家的雙胞胎是5歲開(kāi)始啟蒙的，我們的寶寶如果年齡較小，比如3歲開(kāi)始啟蒙，1年100本，三年也有300本了啊。
關(guān)于親子閱讀：
這里丹媽對(duì)于親子閱讀想多說(shuō)兩句，親子閱讀和自主閱讀并不沖突，不管幾歲，我認(rèn)為親子閱讀都不應(yīng)該強(qiáng)行制止或者強(qiáng)行加入，只要孩子愿意，有空的時(shí)候章節(jié)書(shū)也可以給孩子讀一讀。
這都可以靈活掌握，親子閱讀時(shí)光，對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是溫馨的，這不但是學(xué)習(xí)的需要，更是心靈的滋養(yǎng)。給孩子讀書(shū)的時(shí)光，想想，其實(shí)沒(méi)有幾年啊。
玩，玩什么，怎么玩？
要想真正立體得為孩子創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，怎么能少了玩呢？玩是孩子的天性，尤其學(xué)齡前兒童，在玩中學(xué)，是他們的特點(diǎn)。
丹媽跟大家分享一下玩英語(yǔ)的幾種方式吧。
1、 角色扮演
在聽(tīng)，看，讀的過(guò)程中，孩子們可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的繪本故事，情境，兒歌等，這些都可以納入角色扮演中來(lái)。
比如繪本故事 The Runaway Bunny《逃家小兔》，那么多有趣的場(chǎng)景，在家里就可以表演出來(lái)哦。
媽媽可以扮成登山的人，孩子就可以扮成逃跑的小兔，家里的沙發(fā)啊，紙箱啊，都可以作為道具來(lái)使用，孩子們既可以享受快樂(lè)的親子時(shí)光，還能熟悉這么棒的故事，多有意思??！
關(guān)于角色扮演，大家也可以參考我們的繪本解析，都有詳細(xì)介紹哦。
朋友家的小女生，特別喜歡公主，幾乎將迪士尼動(dòng)畫(huà)中的各種公主電影都快看過(guò)了，小家伙每天最喜歡做的就是拿一個(gè)床單當(dāng)公主裙，她媽媽就會(huì)每天喊她princess，今天是安娜公主，就叫她Princess Anna, 明天是白雪公主，就叫她 Snow White，媽媽還會(huì)變成電影中的角色和孩子簡(jiǎn)單對(duì)話，開(kāi)心得不得了。
2、英語(yǔ)主題活動(dòng)
可以定期邀請(qǐng)孩子的好朋友，進(jìn)行一些英語(yǔ)主題活動(dòng)，比如一些特定的節(jié)日，大家一起唱相關(guān)的歌謠，做主題手工，講節(jié)日故事，為孩子營(yíng)造英語(yǔ)的人文環(huán)境。
3、英語(yǔ)益智玩具
現(xiàn)在有很多益智玩具和英語(yǔ)相關(guān)，英語(yǔ)拼圖，英語(yǔ)積木，還有一些適合年齡大一些的英語(yǔ)學(xué)習(xí)型卡片……好玩，還能學(xué)英語(yǔ)。
比如比如我之前給大家介紹過(guò)的英國(guó)大腦瓜，或者安妮鮮花出的bingo高頻詞游戲，都很適合幾個(gè)人一起玩兒，而且一開(kāi)始就停不下來(lái)的節(jié)奏啊。
英文字母積木
英國(guó)大腦瓜，在玩中學(xué)習(xí)地道的英文和準(zhǔn)確的翻譯。
英國(guó)大腦瓜的游戲卡片。
安妮鮮花的bingo詞匯游戲。通過(guò)游戲，將日常生活中的常見(jiàn)詞熟悉起來(lái)。
對(duì)于6歲以下英語(yǔ)啟蒙的孩子，我們只要按部就班按照上面的五個(gè)方面，營(yíng)造一個(gè)舒適的英語(yǔ)環(huán)境，幾種方法互相浸透，靈活掌握，互相輔助，相信堅(jiān)持下來(lái)，孩子一定會(huì)真正接納英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)。
二、已經(jīng)上小學(xué)的孩子，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)英語(yǔ)啟蒙，怎樣彌補(bǔ)不足？
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我最初寫(xiě)了很多文字，但總覺(jué)得實(shí)踐性不強(qiáng)，刪了改，改了刪，都不滿意。最后還是決定推薦大家去看這篇文章7—10歲孩子如何學(xué)英語(yǔ)？，不僅理論性強(qiáng)，而且給了很具體的建議文章。再?gòu)?qiáng)烈推薦一次吧。
三、大家最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題：我英語(yǔ)不好怎么辦？
說(shuō)說(shuō)我的建議啊，我會(huì)提前準(zhǔn)備一個(gè)詞匯表，常用詞600個(gè)之類的，先為孩子指讀認(rèn)讀做準(zhǔn)備。
擔(dān)心怕發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，句型不地道，我會(huì)將這些常用詞匯準(zhǔn)備好，提前練習(xí)好發(fā)音，對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀單詞比讀句子要簡(jiǎn)單多了。
另外，平時(shí)為了練口語(yǔ)，我有準(zhǔn)備兩套日常親子英語(yǔ)書(shū)，一套書(shū)小小孩說(shuō)英語(yǔ)，這套書(shū)是點(diǎn)讀版，可以直接用小達(dá)人點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀，很久之前我推薦過(guò)，貌似現(xiàn)在都沒(méi)貨了。還有一套是美國(guó)家庭親子英語(yǔ)8000句。放在隨手可以拿到的地方，每天堅(jiān)持練幾句，日積月累，和孩子的日常英語(yǔ)不是問(wèn)題啊。
孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)則可以更多得交給音頻、CD和點(diǎn)讀筆。
在孩子聽(tīng)，看，讀的過(guò)程中，我一直強(qiáng)調(diào)和孩子一起聽(tīng)，看，讀，是因?yàn)槲覀兊倪壿嬎季S能力更強(qiáng)，和孩子共同成長(zhǎng)，英語(yǔ)提高也不是遙不可及的。孩子們學(xué)英語(yǔ)的方法，家長(zhǎng)們也適合。
當(dāng)然，為了跟上孩子的腳步，家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)英文的方法還可以更高效，后面我會(huì)專門(mén)為大家寫(xiě)一篇家長(zhǎng)怎么提高英語(yǔ)能力的文章。
家長(zhǎng)的英文強(qiáng)弱，真的不是阻礙孩子英語(yǔ)啟蒙的絆腳石，因?yàn)槲覀兤鸬淖饔?，往往都是引路人的作用，陪伴，提供孩子感興趣的大量材料，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、堅(jiān)持，這才是剩余最重要的5%啊。
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