??一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1.知道摩擦力產(chǎn)生的條件。
2.能在簡(jiǎn)單的問(wèn)題中根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，判斷靜摩擦力的有無(wú)、大小和方向，知道存在著最大靜摩擦力。
3.掌握動(dòng)摩擦因素，會(huì)在具體問(wèn)題中計(jì)算滑動(dòng)摩擦力。
4.知道影響動(dòng)摩擦因素的原因。
（二）過(guò)程與方法
1.通過(guò)對(duì)摩擦力產(chǎn)生條件的探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
2.通過(guò)靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的區(qū)別對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)摩擦力對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響，樹(shù)立將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
摩擦力產(chǎn)生的條件，區(qū)分靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
摩擦力方向的判斷。
三、教學(xué)方法
探究式教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，點(diǎn)撥、類比、分析歸納等方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體計(jì)算機(jī)、彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、鉤碼、長(zhǎng)木板等。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）情景導(dǎo)入
引入視頻：花樣滑冰
大家在視頻中看到了美麗的花樣滑冰，現(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，也飛翔起來(lái)。
提出問(wèn)題：為什么飛不起來(lái)？
學(xué)生：因?yàn)榈孛嫣植?，摩擦力太大?/p>
接下來(lái)順勢(shì)引出摩擦力的概念。
（二）實(shí)驗(yàn)探究
1.用彈簧測(cè)力計(jì)勾著木塊緩慢的拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)記錄讀數(shù)和小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并記錄物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到木塊開(kāi)始進(jìn)行勻速運(yùn)動(dòng)為止。
觀測(cè)摩擦力大小實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以主動(dòng)讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，并讓他們親自動(dòng)手來(lái)參與體會(huì)。
初中物理教案：《摩擦力》
2.探究影響摩擦力大小的因素
探究實(shí)驗(yàn)時(shí)可以找三組同學(xué)上來(lái)進(jìn)行做對(duì)照實(shí)驗(yàn)：
①用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿水平長(zhǎng)木板滑動(dòng)，從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力。
②改變放在木塊上的砝碼，從而改變對(duì)長(zhǎng)木板的壓力，測(cè)出此種情況下的滑動(dòng)摩擦力。
③換用材料相同但表面粗糙的長(zhǎng)木板，保持放在木板上的砝碼不變，測(cè)出此種情況下的滑動(dòng)摩擦力。
初中物理教案：《摩擦力》
經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以很明了得出滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面大小及物體重量有關(guān)。
接著引出摩擦力公式就十分便于理解了。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)探究來(lái)體會(huì)摩擦力的變化，可以提高學(xué)生的觀察分析能力。本節(jié)課的互動(dòng)環(huán)節(jié)較多，課前的教具準(zhǔn)備要充分，才能在有限的時(shí)間里快速將學(xué)生帶入情境中。舉例說(shuō)明摩擦力在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)物理與生活的聯(lián)系，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
????
聯(lián)系客服
