文 | 趙玉平
平講平說2934期#
現(xiàn)在人人都有智能手機(jī)，隨時可以打開移動互聯(lián)網(wǎng)，在搜索引擎里查各種資料，這個確實特別方便。大家想過沒有，在沒有手機(jī)、沒有互聯(lián)網(wǎng)的時代，查資料該怎么查？這個就是我當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中遇到的巨大挑戰(zhàn)，那個時候就是沒有手機(jī)、沒有互聯(lián)網(wǎng)的，要想查資料就只能跑圖書館翻資料、翻工具書，如果資料不準(zhǔn)，工具書不全，那可能還找不著要查的東西。
在這樣的情況下，我開始學(xué)習(xí)歷史知識，在學(xué)的過程中產(chǎn)生了一個困惑，這個困惑我相信大家在學(xué)歷史的過程中都會遇到。我們所讀到的歷史資料大致有兩種題材，一個是以《史記》為代表的紀(jì)傳體，一個是以《資治通鑒》》為代表的編年體。紀(jì)傳體以人物為核心，比如劉邦有一傳，項羽有一傳，張良有一傳，韓信有一傳，每個傳記當(dāng)中都把這個人物的生平事跡從頭到尾講一遍；而編年體不一樣，它以時間為核心，什么大江南北、黃河兩岸、春秋五霸、戰(zhàn)國七雄，在每一年的每一個月的每一天都發(fā)生了什么事兒，按照時間的前后順序把這些事都要寫下來。
大家注意到?jīng)]有，這兩種題材實際上給我們查資料，特別是初學(xué)者查資料帶來一個巨大挑戰(zhàn)。我來舉個例子，比如現(xiàn)在你想查一查“六出祁山”這件事兒，從時間上來講，“六出祁山”發(fā)生于公元228年至公元234年，前后歷時7年時間，按照史料記載實際上發(fā)生了五次戰(zhàn)役，兩次大型戰(zhàn)役，一次中型戰(zhàn)役，兩次小型戰(zhàn)役。如果打開編年體的《資治通鑒》，你需要面對的是7年時間，每個月每一天都有各種各樣鋪天蓋地的事兒，從這些事件當(dāng)中你要篩出來跟“六出祁山”有關(guān)的，稍不留神就可能錯過。這個過程有點(diǎn)像在一大堆五顏六色的玻璃珠子里邊，專門只挑綠色的珠子，而且是一個也不能漏掉，從頭到尾地挑完，這實在是太難了。
有人說，那我不看編年體了，我看紀(jì)傳體。好了，那新的挑戰(zhàn)出來了，“六出祁山”涉及到諸葛亮、趙云、鄧芝、魏延、王平、姜維，還涉及到曹真、郭淮、張郃、司馬懿，可以說前前后后涉及到好多人物。我們研究“六出祁山”不能只看《三國志》里邊的《諸葛亮傳》，需要把所有涉及到的人物的傳記從頭到尾都捋一遍，并且要把篩出來的信息自行整理編織，形成一個“六出祁山”的脈絡(luò)；而且要看司馬懿的有關(guān)資料，還得查《晉書》，不能只看《三國志》。這個過程有點(diǎn)像從各個籃子里挑一些五彩的線，最后編成一件衣服，人物多，頭緒多，特別容易產(chǎn)生疏漏和混亂。
所以后人評價，紀(jì)傳體和編年體這兩種史書題材，存在的問題是“年不依事，事不依人”，也就是說紀(jì)傳體這一個時間點(diǎn)上要寫好多好多事，這些事交叉在一起；而編年體會把一件事情分散的記載在好多相關(guān)人的傳記里，造成的結(jié)果就是“前后隔月，彼此雜陳”?？淳幠牦w史書，要跨越時間段去篩同一件事情的前因后果，稍不留神就會產(chǎn)生遺漏；而看紀(jì)傳體史書呢，要在相關(guān)的好多人物傳記當(dāng)中一點(diǎn)一點(diǎn)去尋找同一個事件的來龍去脈，稍不留神就會產(chǎn)生錯亂。
說到這兒我們要提一個史學(xué)家，此人名叫袁樞，建州建安人，南宋孝宗隆興年間的進(jìn)士，他先后擔(dān)任過嚴(yán)州教授、吏部員外郎、大理少卿，還有常德府知府、江陵府知府等職務(wù)。袁樞很愛讀歷史，他也參與過國史的編寫工作，我相信前面我講的那種查史料的困惑，袁樞也遇到過。袁樞非常喜歡讀司馬光的《資治通鑒》，但是《資治通鑒》篇幅太大，內(nèi)容太多，而且每一年之中各種事情的頭緒交叉在一起，讀起來就非常不方便。
袁樞對《資治通鑒》的內(nèi)容進(jìn)行了重新的整理，他開創(chuàng)了以事件為核心來記載歷史的題材，把《資治通鑒》的內(nèi)容整理為239個大事件，每一個事件都獨(dú)立成篇，把來龍去脈、起因經(jīng)過結(jié)果都寫清楚。比如剛才我們提到的三國這段歷史，就被袁樞整理為13個大事件，每件事情都有頭有尾，有始有終，一目了然。袁樞給自己的作品起了一個名字叫《通鑒紀(jì)事本末》，從這本書開始，史學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了第三種題材。
以前有以時間為核心的“編年體”，以人物為核心的“紀(jì)傳體”，現(xiàn)在又出現(xiàn)了以事件為核心的“紀(jì)事本末體”。楊萬里跟袁樞是好朋友，他評價袁樞的作品說，“讀袁子此書，如生乎其時，親見乎其事，使人喜，使人悲，使人鼓舞?！?/span>《四庫全書總目提要》的評價說，“數(shù)千年事跡，經(jīng)緯明晰，節(jié)目具詳，一覽了然，遂使紀(jì)傳、編年貫通為一，實前古之未見。”
所以作為普通讀者，在讀《史記》、《三國志》、《資治通鑒》這種大部頭的作品之前，我們大家還是應(yīng)該先讀一讀袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》，這本書對我們來說效率更高、效果更好。好了，今天內(nèi)容我們就講到這兒，平講平說，咱們明天接著說。
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