近日采訪著名美術(shù)教育家郭紹綱先生，談到孩子的教育，他說(shuō)：“現(xiàn)在很多人說(shuō)‘不要讓孩子輸在起跑線上’，我認(rèn)為，起跑線不是在學(xué)校，也不是在補(bǔ)習(xí)班，而是在家庭?！?家庭教育才是孩子成長(zhǎng)的起跑線——郭老的觀點(diǎn)確可謂真知灼見(jiàn)！
現(xiàn)在有的家庭，從胎教開(kāi)始就去參加各種輔導(dǎo)班。孩子出生后，忙不迭地去上早教班。幼兒園時(shí)期就要上提高班，以至于上小學(xué)后，很多學(xué)校都不講一年級(jí)的課，因?yàn)閷W(xué)前班肯定都學(xué)過(guò)了，否則也通不過(guò)小學(xué)的入學(xué)考試。孩子一路小跑地被趕著往前走，特長(zhǎng)班包羅萬(wàn)象，奧數(shù)都成了必修班。孩子們學(xué)識(shí)越來(lái)越多，越來(lái)越聰明，加上網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)在的孩子們比父母?jìng)冎赖蒙俨涣硕嗌伲?，人們發(fā)現(xiàn)，孩子們的發(fā)展有些不盡人意，比如禮貌的欠缺、行為規(guī)范有待提高、對(duì)理想的追求不足，甚至孩子的自殺現(xiàn)象都有所增加。
究其原因，根源恰恰是家庭教育被忽視了；現(xiàn)代式家庭教育中，普遍存在以下問(wèn)題：
孩子教育中的最大問(wèn)題：強(qiáng)迫
作者認(rèn)為家庭和學(xué)校里存在很多強(qiáng)迫行為，對(duì)兒童學(xué)習(xí)和社交能力的培養(yǎng)傷害極大。
強(qiáng)迫的表現(xiàn)形式很多：比如體罰、蔑視、歧視、漠視、罵人、嘮叨、呵斥和冷暴力等等。
后果：
1、強(qiáng)迫生效前，會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理。
2、強(qiáng)迫有效后。孩子把這個(gè)方法學(xué)會(huì)，去應(yīng)用在周?chē)松砩?。他將因此學(xué)不到抑制沖動(dòng)、控制情緒、溝通交流等高級(jí)社交技巧。
3、持續(xù)強(qiáng)迫積累，可能形成反社會(huì)人格。比如酗酒、吸毒等等。
兒童成功學(xué)不可取
在孩子青少年時(shí)期灌輸以后要賺大錢(qián)、當(dāng)高官，培養(yǎng)孩子你死我活的競(jìng)爭(zhēng)觀念，對(duì)孩子成長(zhǎng)有害，這本身也是一種強(qiáng)迫行為，孩子暫時(shí)無(wú)法理解這些“結(jié)果”。
證據(jù)顯示，有關(guān)愛(ài)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境更有利于孩子的自我發(fā)展。反之則對(duì)影響孩子建立學(xué)習(xí)自信。
過(guò)于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)讓孩子產(chǎn)生抑郁和憤怒的情緒，自尊心受傷會(huì)影響學(xué)習(xí)動(dòng)力。
父母給孩子創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境更有利，培養(yǎng)孩子選擇學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力。
用精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容去吸引孩子學(xué)習(xí)的注意力，讓孩子感覺(jué)學(xué)到知識(shí)很酷。
盡可能給孩子多種選擇：“你自己拿勺子吃飯還是希望我喂你吃？”，要比命令他“快給我把飯吃完”效果好。
讓孩子快樂(lè)接受規(guī)矩：技巧核游戲
“技巧核”指能刺激良好行為習(xí)慣的非語(yǔ)言信號(hào)。
如果夸獎(jiǎng)和批評(píng)都是語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的話(huà)，孩子不容易記住，可以使用一些輔助物件來(lái)提醒孩子。
比如當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候家長(zhǎng)可以寫(xiě)一個(gè)鼓勵(lì)紙條，或發(fā)一個(gè)勛章。
當(dāng)學(xué)生上課走神時(shí)，老師不直接批評(píng)，而是打開(kāi)或關(guān)閉他面前的一盞燈。
可以多嘗試類(lèi)似的“良好行為管理游戲”，目的是影響人的心理從而強(qiáng)化正面行為。這比批評(píng)、責(zé)罵、嘮叨更好，可以避免進(jìn)入負(fù)面結(jié)果選擇。
家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，即人生的第一個(gè)課堂；家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。家庭教育在孩子成長(zhǎng)得過(guò)程中扮演著不可或缺的重要角色，所以家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)以身作則，言傳身教，在做好孩子榜樣的同時(shí)營(yíng)造一個(gè)有愛(ài)的家庭環(huán)境。
編輯：高冠教育
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