孩子不上學(xué)背后的根源：停滯的心理狀態(tài)和堵塞的親子關(guān)系
最近一段時(shí)間，前來(lái)度麥學(xué)苑心理關(guān)愛(ài)中心做心理咨詢的家長(zhǎng)比較多，其中大部分咨詢?cè)蚨际恰昂⒆硬簧蠈W(xué)”。在幫助這些孩子和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和改變的過(guò)程中，讓我看到了一個(gè)共性問(wèn)題:家長(zhǎng)執(zhí)著于改變孩子的行為習(xí)慣而忽略了孩子的心理狀態(tài)和親子關(guān)系狀態(tài)。
這些不上學(xué)的孩子大部分來(lái)自于初中和高中，他們或者獨(dú)自一個(gè)人悶在家里看手機(jī)、玩電腦，或者根本不著家到處去網(wǎng)吧、和同樣不上學(xué)的玩伴兒玩樂(lè)。在他們開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)狀態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)一般先采取軟磨硬泡的控制方式讓孩子改變，在一切控制無(wú)效后，才不得不求助于心理咨詢。而家長(zhǎng)前來(lái)求助的目標(biāo)很明確：改變孩子現(xiàn)在的行為習(xí)慣，讓他和別的孩子一樣正常地上學(xué)。
從心理咨詢的角度來(lái)看，這樣的咨詢目標(biāo)并沒(méi)有錯(cuò)。但是，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)咨詢目標(biāo)，首先必須要了解孩子行為習(xí)慣出現(xiàn)的根源。
從中醫(yī)理論來(lái)看，身體出現(xiàn)疼痛的部位只是反射區(qū)，真正的病灶并不在這里。而要解決反射區(qū)的疼痛，需要尋根溯源，找到身體的病灶部位并進(jìn)行治療，才能達(dá)到治愈的目標(biāo)。
心理咨詢同樣如此。
孩子厭學(xué)甚至不去上學(xué)、以及沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲的行為習(xí)慣，只是行為習(xí)慣也就是“反射區(qū)”，真正的“病灶”并不在這里，因此，僅僅從改變行為習(xí)慣入手，無(wú)法幫助孩子實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和改變。沿著孩子行為習(xí)慣的軌跡“尋根溯源”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子厭學(xué)甚至不上學(xué)以及沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲的心理根源，在于停滯的心理狀態(tài)和堵塞的親子關(guān)系。
第一個(gè)根源：孩子停滯的心理狀態(tài)。
每個(gè)人都很清楚：心態(tài)決定狀態(tài)。但是，大部分的人在調(diào)整狀態(tài)時(shí)，卻執(zhí)著于行為習(xí)慣的調(diào)整和改變而忽略了心理狀態(tài)才是根源。
每個(gè)人都擁有自己的心理能量，而心理能量的強(qiáng)弱則決定了心理狀態(tài)的穩(wěn)定程度。心理能量的強(qiáng)度必須穩(wěn)定在一定的狀態(tài)，甚至處于不斷上升的趨勢(shì)，才能保證個(gè)體的心理狀態(tài)處于穩(wěn)定甚至越來(lái)越好的程度。
如果個(gè)體的心理能量不斷減弱，甚至嚴(yán)重缺失，就會(huì)導(dǎo)致心理狀態(tài)出現(xiàn)停滯。這種停滯的心理狀態(tài)，會(huì)導(dǎo)致個(gè)體出現(xiàn)各種反常的行為狀態(tài)。對(duì)于正處于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，直接的行為反應(yīng)就是“無(wú)作為”，也就是家長(zhǎng)最為焦慮的“厭學(xué)、不上學(xué)以及沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)”的行為狀態(tài)。
第二個(gè)根源：夫妻關(guān)系與親子關(guān)系的錯(cuò)位。
家庭是孩子成長(zhǎng)的“土壤”。
和諧的家庭氛圍是孩子擁有健康心態(tài)和良好行為的基礎(chǔ)。因此，如果孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，必定與其家庭環(huán)境有著直接的關(guān)系。出現(xiàn)厭學(xué)等心理問(wèn)題的孩子，其原生家庭通常會(huì)存在以下問(wèn)題：
一是夫妻關(guān)系不好。
在家庭關(guān)系中，夫妻關(guān)系是否融洽，關(guān)系著家庭氛圍的好壞，更關(guān)系著孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的性格養(yǎng)成。如果夫妻關(guān)系不好，容易導(dǎo)致孩子缺乏安全感或遭受心理創(chuàng)傷。
二是親子關(guān)系凌駕于夫妻關(guān)系之上。
這是中國(guó)家庭普遍存在的家庭狀況。在孩子出生后，原本平衡的夫妻關(guān)系被打破，夫妻之中的一方甚至雙方都過(guò)度關(guān)注孩子而導(dǎo)致家庭關(guān)系出現(xiàn)錯(cuò)位：親子關(guān)系越過(guò)夫妻關(guān)系而成為家庭的第一關(guān)系。
而正確的關(guān)系序位是：夫妻關(guān)系必須是第一位的家庭關(guān)系。而其他的關(guān)系，都來(lái)自于夫妻關(guān)系的衍生。如果親子關(guān)系凌駕于夫妻關(guān)系之上，則會(huì)造成家庭系統(tǒng)中關(guān)系的錯(cuò)位而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)各類心理問(wèn)題。
第三個(gè)根源：親子關(guān)系的堵塞。
家庭教育要成功，親子關(guān)系必暢通。
孩子從出生到逐漸長(zhǎng)大，其行為習(xí)慣來(lái)自于家長(zhǎng)的言傳身教。因此，家長(zhǎng)自身的行為習(xí)慣很重要，而陪伴孩子共同成長(zhǎng)，就能幫助家長(zhǎng)隨時(shí)調(diào)整自己的行為習(xí)慣，并帶給孩子良好的影響。
但是，更重要的是：親子關(guān)系的暢通，包含了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解程度和感受狀態(tài)、家長(zhǎng)與孩子的溝通渠道、溝通方式和相處模式等。親子關(guān)系中，無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)導(dǎo)致親子溝通出現(xiàn)障礙而引起親子關(guān)系堵塞。而親子關(guān)系堵塞的直接后果就是“家長(zhǎng)控制與孩子對(duì)抗”的惡性循環(huán)，并導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)等行為。
其實(shí)，健康的心理狀態(tài)和良好的親子關(guān)系，才是孩子行為習(xí)慣改變的基礎(chǔ)和前提。家長(zhǎng)只有首先改變關(guān)注點(diǎn)，用心感受孩子，關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，改善親子關(guān)系，才能幫助孩子重新建構(gòu)健康心理并實(shí)現(xiàn)主動(dòng)上學(xué)、改變自身不良行為的目標(biāo)！
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