對于托物言志的散文，我們并不陌生，但要寫好托物言志的散文則并非易事。

所謂托物言志是指通過對客觀事物（比如小花、野草、白楊樹等）的細致描寫，來寄托、傳遞作者的某種思想和志趣。這樣，作者的個人之“志”，借助于具體之“物”，就表達得更巧妙、更富有感染力。

今天我將結(jié)合宗璞的《紫藤蘿瀑布》來說說如何寫好托物言志的散文。

要細致觀察“物”

想寫好托物言志這類散文，需要對所要描寫的“物”有比較深刻的印象，“物”的整體和每個局部都要細細觀察。

在《紫藤蘿瀑布》中，文章一開篇就說：“我不由得停住了腳步?！睆男形目矗仁潜谎矍胺笔⒌奶偬}花驚艷到了，也為作者仔細的觀賞眼前的這架藤蘿提供了足夠的時間。正是作者的駐足觀察，才讓我們追隨作者看到了極美的景致：

“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。”

作者先從總體上給我們展現(xiàn)了這一架藤蘿之美，然后采用鏡頭推進的方式，將紫藤蘿花的美艷呈現(xiàn)出來 ，作者這樣寫花穗：

“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里?！?/p>

最后把鏡頭的焦點定格在花朵：

“每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的?！?/p>

行文中，作者采用了由整體到局部的描寫方法，層次分明，井然有序。

適當運用修辭及寫作手法

要把一篇托物言志的散文寫好，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺，適當?shù)男揶o和手法不可少。在《紫藤蘿瀑布》中，作者運用了大量的比喻、擬人等修辭，以此來展現(xiàn)紫藤蘿花的繁盛、美麗、迷人：

“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！睂⑹㈤_的紫藤蘿花“泛著點點白光”比作“迸濺的水花”，讓人感受到花的晶瑩剔透。同時，“迸濺”一詞，賦予花以動感，讓人感覺花在跳動?！疤舳骸币辉~，運用擬人，賦予紫藤羅花以人的情態(tài)，表達作者對藤蘿花的喜愛之情。

——“我在開花！”它們在笑。

“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

多么富有生命力的花朵呀，在清風中，它們頷首、點頭，那姿態(tài)就像頑皮的孩子在歡笑。作者運用反復和擬人，表現(xiàn)紫藤羅花競相開放的熱鬧景象。

“每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的?！弊髡哂谩胺焙汀按摗眮肀扔骰ǘ洌蜗蟮膶懗鲎咸倭_花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。把花比作“笑容”，更顯出花的可愛，表達作者的喜悅之情。

同時作者運用對比的手法，在佇立凝望中回憶了“文革”時期的一架藤蘿：

“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。”

作者用花朵象征人，委婉的表達了在十多年前，花和人有同樣不幸的命運。由此和今天看到的這架藤蘿形成對比，展現(xiàn)藤蘿花的生逢其時，生機盎然。

結(jié)尾有感悟，語句要精煉

作者在賞花、憶花的過程中，自然而然的注入了自己的情感，表達對花的喜愛。當這種喜愛之情在腦海里越來越濃時，作者因“文革”的創(chuàng)傷、弟弟身患癌癥不久于人世而導致的心靈上的焦慮和悲痛，化為了精神上的寧靜和喜悅：

“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！?/p>

這句話是行文的主旨句，告訴人們：在生命的長河中，每個人會遇到很多困難和挫折，但我們能做的就是正視困境，不行命運低頭。這一點睛之筆，是作者在驚異、審視、回憶之后，悟出的自然規(guī)律和生命哲理，表達了作者的豁達胸襟。

最后，作者寫道：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步?！迸c開頭“我不由得停住了腳步”相照應(yīng)，使行文結(jié)構(gòu)嚴謹，同時暗示作者受到紫藤蘿頑強生命力的鼓舞，精神振奮，邁出了人生的堅定步伐。

以上是依據(jù)《紫藤蘿瀑布》的行文結(jié)構(gòu)、寫作方法，分析了如何寫作托物言志的散文。但要注意：不管是托物言志的散文，還是其他文體的作文，都不是千篇一律結(jié)構(gòu)成篇的，所以葉圣陶先生說“教材無非是個例子”。在我們掌握了一定的方法并有了一定的量的積累后，我們就可以“依法而入，破發(fā)而出”，舉一反三，靈活寫作了。