摘 要：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起于19世紀(jì)60年代，開啟了中國(guó)的近代化，中國(guó)的軍事也隨之進(jìn)行了改革，軍事教育也由于內(nèi)外交困、軍事近代化和軍事改革思潮等多種因素，邁出了近代化的步伐。這一時(shí)期的軍事教育體制明顯的具有近代化的特征，開辦了新式的軍事教育學(xué)堂，派遣了留學(xué)生，培養(yǎng)了大批近代化的軍事人才。本文從學(xué)堂的入學(xué)條件、課程設(shè)置和專業(yè)、考試制度等方面來(lái)考證，總結(jié)了近代中國(guó)軍事教育的鮮明的新特點(diǎn)，這與舊的軍事教育相比具有進(jìn)步性和開創(chuàng)性。
關(guān)鍵詞：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；軍事；教育
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期興辦的學(xué)堂是以軍事學(xué)堂為主。這些軍事學(xué)堂相對(duì)于舊式教育，具有巨大的歷史進(jìn)步性和開創(chuàng)性，本文從學(xué)生的入學(xué)條件、學(xué)校的專業(yè)和課程設(shè)置、考試制度以及派遣留學(xué)生四個(gè)方面分別加以闡述。
一、招生錄用條件苛刻。首先要求報(bào)名者身家清白、身體健康，還要本人家屬甘結(jié)，親戚保狀方可應(yīng)考。如天津水師學(xué)堂章程中規(guī)定：“其紳士認(rèn)保報(bào)名，并將年歲籍貫三代開報(bào)入冊(cè)，屆時(shí)由天津道海關(guān)道面試，擇其文理通順者，先取百名左右送水師學(xué)堂面復(fù)。察其體氣充實(shí)，資性聰穎，年貌文理相等，果是身家清白，挑選六十名。取具家屬甘結(jié)，親鄰保狀?！雹僭偃?887年張之洞奏設(shè)廣東水師學(xué)堂時(shí)說(shuō)：“挑選博學(xué)館通曉外國(guó)語(yǔ)文算法者三十各為內(nèi)學(xué)生，再選曾在軍營(yíng)歷練膽氣素優(yōu)之武弁二十為營(yíng)學(xué)生，再擬業(yè)已讀書能文年在十六以上三十以下之文生二十名為外學(xué)生?！庇纱丝梢姡蠓材茏R(shí)字誦文的報(bào)考者，還要經(jīng)過(guò)入學(xué)考試方能入學(xué)，最后取“文理通順者”。進(jìn)入學(xué)堂學(xué)習(xí)的考生，還不能說(shuō)已最終被錄取，還要視其情況，優(yōu)劣淘汰一部分人。可見，這種新式軍事學(xué)堂的入學(xué)門檻日益提高，要求的條件也越來(lái)越嚴(yán)格，因此很多有識(shí)之才才有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)堂學(xué)習(xí)，學(xué)成以后為國(guó)效力，真正做到學(xué)有所用。上面所引資料多屬正式的官方文件，面所引資料多屬正式的官方文件，相對(duì)來(lái)說(shuō)，較為可靠性，但是還有待于繼續(xù)考證和辨?zhèn)?。清末的武科舉考試也同時(shí)進(jìn)行，網(wǎng)羅了一些武藝高強(qiáng)、甚至有奇異功能的人，但是這些人多數(shù)只知蠻用武力，排兵布陣?yán)弦惶?，不知軍事的近代化，以外?guó)先進(jìn)的武器裝備對(duì)落后的傳統(tǒng)的大刀長(zhǎng)矛，新型的海陸軍隊(duì)對(duì)付腐朽的晚清軍隊(duì)，西方的“船堅(jiān)炮利”自然給清朝統(tǒng)治者以威懾，清軍慘敗是必然的。于是洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)和新式軍事學(xué)堂就應(yīng)運(yùn)而生了。
二、開設(shè)實(shí)用的專業(yè)和課程。雖然在“中體西用”原則下辦學(xué)，但偏重于西方軍事知識(shí)及軍事技術(shù)訓(xùn)練。1867年，沈葆楨上書說(shuō)：“每日常課外令讀《圣諭廣訓(xùn)》、《孝經(jīng)》，兼習(xí)策論?！痹偃纭捌渌运銓W(xué)，洋教習(xí)皆能教授，所以船政學(xué)堂開設(shè)數(shù)年，并無(wú)漢文算學(xué)之教習(xí)?！北热?887年兩廣總督張之洞奏設(shè)廣東水陸師學(xué)堂中說(shuō)：“其水師則學(xué)英國(guó)語(yǔ)文，分管輪、駕駛兩項(xiàng)；……陸師學(xué)德國(guó)語(yǔ)文，分馬步、槍炮、營(yíng)造三項(xiàng)……堂中課程限定每日清晨先讀四書五經(jīng)數(shù)刻，以端其本?！憋@然都是以學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù)為主，把學(xué)習(xí)中學(xué)作為補(bǔ)充，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)在學(xué)習(xí)西方軍事知識(shí)中以西學(xué)為主，對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，口頭上說(shuō)要?jiǎng)?wù)本，實(shí)際上一般未列入正式課程，而且創(chuàng)辦年代越晚，偏重西學(xué)的程度越大，這在國(guó)內(nèi)軍事學(xué)堂和國(guó)外留學(xué)課程中均有體現(xiàn)。雖然洋務(wù)派在政治上沒有突破“中體西用”的范圍，但在軍事教育的實(shí)際實(shí)施中，卻突破了僵化的科舉考試的樊籬，使中國(guó)軍事教育邁出了艱難而又有開創(chuàng)意義的一步。
三、實(shí)行嚴(yán)格的考試制度。這些軍事學(xué)堂基本上建立了一套嚴(yán)格的層層篩選的考試制度，從新生入學(xué)考試，入學(xué)后有月考、季考、年終大考，臨畢業(yè)有的還要參加考試，準(zhǔn)備再度學(xué)習(xí)深造，并且根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)給予獎(jiǎng)罰。1866年，左宗棠折附清單中說(shuō)：“開藝局之日起，每三個(gè)月考試一次，由教習(xí)洋員分別等第，其學(xué)有進(jìn)境考列一等者，賞洋銀十元，二等者無(wú)賞無(wú)罰，三等者記惰一次，兩次連考三等者戒責(zé)，三次連考三等者斥出。其三次連考一等者，于照章獎(jiǎng)賞外，分賞衣料以示鼓舞?！雹诜浅Ｃ鞔_地提出了學(xué)生成績(jī)與獎(jiǎng)懲直接掛鉤，成績(jī)優(yōu)者獎(jiǎng)，成績(jī)劣者罰，甚至辭退。再如天津武備學(xué)堂“兩年以來(lái)勤課不斷，于西洋武備各學(xué)俱通門徑，臣屢派司道大員月試季考勸懲兼施?！雹圻@樣即便被錄取的學(xué)生也有可能被剔退，給他們以壓力，又實(shí)行了獎(jiǎng)罰分明的制度，學(xué)習(xí)優(yōu)者受獎(jiǎng)勵(lì)更加勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)劣者要受到懲罰，責(zé)其奮發(fā)，否則將被剔退，從而培養(yǎng)了大量的有真才實(shí)學(xué)的有用人才。這種考試制度吸取了科舉考試的優(yōu)點(diǎn)，即嚴(yán)格的、賞罰分明的考試形式，但是考試的內(nèi)容和形式卻發(fā)生了變化，它基本突破了科考的內(nèi)容和八股取士的形式。另外，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的軍事學(xué)堂教育非常注重課堂教學(xué)和實(shí)踐的銜接，即理論與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，讓學(xué)生們真正的做到學(xué)以致用，新型的教學(xué)方法適應(yīng)了新型的軍事教育體制，這種近代化的培養(yǎng)人才的方式打破了清末科舉制度的僵化體系。
四、派遣留學(xué)生。向國(guó)外派遣留學(xué)生日漸成風(fēng)，福州船政學(xué)堂多次派遣了留學(xué)生，后來(lái)的一些軍事學(xué)堂也陸續(xù)派遣了留學(xué)生，向西方學(xué)習(xí)。由于清政府長(zhǎng)期推行的閉關(guān)鎖國(guó)的政策，中國(guó)國(guó)內(nèi)人民對(duì)外界消息閉塞，幾乎一無(wú)所知，不愿意把自己的孩子送往國(guó)外學(xué)習(xí)，但是經(jīng)過(guò)了幾次頻繁的派遣活動(dòng)之后，人們的觀念也逐漸轉(zhuǎn)變，向西方學(xué)習(xí)已成為一股不可抵擋的熱潮，選拔留學(xué)生的條件也逐漸嚴(yán)格起來(lái)。要求有深厚的語(yǔ)言功底和聰明的頭腦。這些留學(xué)生多以學(xué)習(xí)軍事、科技、語(yǔ)言為主，其中以學(xué)習(xí)海軍為最。留學(xué)生所學(xué)的課程以西學(xué)為主，雖然標(biāo)榜以中學(xué)為體，但西學(xué)是主要的內(nèi)容。國(guó)外的洋學(xué)堂要比國(guó)內(nèi)新式軍事學(xué)堂開放、自由的多。以福州船政學(xué)堂為例，藝童課序?yàn)椤暗谝粚W(xué)年學(xué)習(xí)圖重學(xué)統(tǒng)論，畫影勾股、水力重學(xué)、汽學(xué)、化學(xué)、輪機(jī)制造法、法國(guó)語(yǔ)言、畫圖。第二年學(xué)習(xí)輪機(jī)重學(xué)、材料配力之學(xué)、輪機(jī)制造法、水力重學(xué)、化學(xué)、五圣學(xué)、房屋制造法、法國(guó)語(yǔ)言、畫圖，第三年學(xué)習(xí)輪機(jī)重學(xué)、輪機(jī)制造法、挖鐵、煤學(xué)、船上輪機(jī)學(xué)、鐵路學(xué)、法國(guó)語(yǔ)言、畫圖。”④包括藝徒課序、英學(xué)課序都以學(xué)習(xí)西學(xué)為主，課余時(shí)間學(xué)習(xí)中學(xué)，可見，西學(xué)的地位相當(dāng)重要。這些留學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)刻苦，經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)格的教育和磨練之后，回國(guó)成為有用人才，被委以重用，如二度出洋的林曾泰和劉步蟾分別任北洋艦隊(duì)最大的艦――“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”號(hào)和“定遠(yuǎn)”號(hào)管帶，均為總兵銜。文化大師嚴(yán)復(fù)先后擔(dān)任福州船政學(xué)堂和天津水師學(xué)堂的總教習(xí)。薩鎮(zhèn)冰曾總理過(guò)南、北洋海軍，后任海軍籌備大臣，民國(guó)初曾任海軍總長(zhǎng)。
總之，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期興辦的新式學(xué)堂在學(xué)生的入學(xué)條件、開設(shè)課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試制度等方面進(jìn)行了改革，較大程度地改革了中國(guó)近代傳統(tǒng)的軍事教育體制，加快了中國(guó)軍事教育近代化的進(jìn)程，為后來(lái)我國(guó)軍事教育現(xiàn)代化打下了基礎(chǔ)。
注：
?、?朱有??主編：《中國(guó)近代學(xué)制史料》第一輯上冊(cè)，華東師范大學(xué)出版社，1983年，第507頁(yè)。
② 中國(guó)史學(xué)會(huì)編：《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》第五冊(cè)，上海人民出版社，1961年，第29頁(yè)。
?、?朱有??主編：《中國(guó)近代學(xué)制史料》第一輯上冊(cè)，華東師范大學(xué)出版社，1983年，第536頁(yè)。
?、?朱有??主編：《中國(guó)近代學(xué)制史料》第一輯上冊(cè)，華東師范大學(xué)出版社，1983年，第394頁(yè)。
作者簡(jiǎn)介：
崔艷軍（1980.10-），男，漢族，內(nèi)蒙古鄂爾多斯人，講師，碩士，主要從事思想政治教育研究
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