每個不同階段的群體，都會有屬于某個群體的小社會。幼兒園同樣也是如此，幼兒園是孩子成長教育里面最基礎(chǔ)的階段，現(xiàn)在有不少的家長都覺得幼兒園也只是幫家長帶娃，讓家長可以偷偷懶的一個服務(wù)場所。
其實家長這樣的想法是錯誤的，因為幼兒園其實是孩子邁向社會的一個跳板，意味著孩子需要學(xué)著成長和獨立?？梢栽谟變簣@闖出一片天地的孩子，以后上學(xué)了或者是面對全新陌生的環(huán)境，適應(yīng)能力也會更加優(yōu)秀一些。
幼兒園是孩子成長過程中遇到的第一個“小社會”，為什么會這樣說呢？
不少家長覺得幼兒園就好像一個集體的“保姆育兒所”。但是并不是如此，幼兒園的老師作用還是非常大的，可以帶領(lǐng)著一群孩子們學(xué)習(xí)以及生活，老師一旦發(fā)現(xiàn)了孩子有什么問題，還會讓孩子進行糾正，例如厭食、打架、說謊、遲到、吃手等等。
而且幼兒園的老師都是經(jīng)過專業(yè)的技能訓(xùn)練，才會被允許上崗。她們會更加快速的掌握和了解小孩子的幼兒心理以及在生理上的特征，既能幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時還是家長育兒路上的好幫手。
其二：幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是幼兒園的核心要求
判斷一個孩子是否優(yōu)秀，可以從孩子的自理能力方面入手。如果孩子的自理能力非常優(yōu)秀的話，那這個孩子自然也是會更加的自律一些。同時孩子也會有更加良好的習(xí)慣以及性格，孩子的性格也會對命運有著決定性作用。
那孩子的自理能力和好習(xí)慣、好性格從哪里培養(yǎng)呢？正是孩子所在的幼兒園所傳授給孩子的，孩子可以在幼兒園里面學(xué)會自己獨立的吃飯、獨立的上廁所以及衣、疊被子、收拾玩具，回到家的時候會主動爸爸媽媽做家務(wù)。
在這個過程中，孩子慢慢的也有屬于自己的自理能力，同時孩子在幼兒園也會有結(jié)交到很多的好朋友，擁有屬于自己的社交圈。這些都是意味著孩子慢慢的走向獨立。
當(dāng)孩子進入了一定的適齡階段之后，家長為什么一定要將孩子送到幼兒園去學(xué)習(xí)和生活呢？這可并不是說為了讓家長更加的身心，因為在幼兒園里面，孩子會認識到更多同齡的小孩子，和他們一起學(xué)習(xí)生活。孩子在這個過程中是需要建立常規(guī)、熟悉常識、社交技巧、以及掌握體能鍛煉等，這些都是孩子必須要掌握的技能和知識點。
從孩子上幼兒園的那刻起，不少家長都想盡辦法幫助孩子和幼兒園的老師建立一定的良好關(guān)系。畢竟孩子這么多，雖然說老師是公平公正的，但是這也不代表老師就必須忍耐孩子所有的無理取鬧。家長如果想要幫助孩子在幼兒園得到更多的優(yōu)待，一定要幫助孩子盡可能的提供“討喜行為”。
想知道幼兒園老師最“不待見”的幾種娃嗎？家長一定要認真看看
幼兒園里面孩子最多，老師難免也會對孩子進行分類。一般自理能力的孩子們，老師管理起來也會比較費勁一些，甚至還會耽誤了班級的整個進度。老師是要站在全局上思考問題的，可能會對自理能力差以及動作緩慢的孩子選擇忽略。
在家長的心目中，孩子始終都是最好的，方方面面都非常的不錯。俗話都說“兒不嫌母丑，母也不嫌子臟”，就算孩子玩的全身都是泥巴，家長也絲毫不會嫌棄。但是這樣的情況僅限于家長和孩子之間，一旦孩子養(yǎng)成了這樣不講衛(wèi)生、邋里邋遢的習(xí)慣，對孩子的成長和發(fā)展并沒有好處。因為邋遢的人走在街上，別人是不愿意和他多親近的。
在幼兒園同樣也是如此，比如：在驕陽似火的夏季中，假如孩子平時沒有洗手以及洗澡的習(xí)慣，身上的衣服也不及時洗，經(jīng)常一個星期都不更換，那靠近孩子也會聞到一股刺鼻的味道。老師就算是想親近，也會被這樣的惡臭味道而疏遠。
特別是在幼兒園里面，孩子多，身體素質(zhì)并沒有成年人這么好。為了所有孩子的安全，家長一定要把孩子的衛(wèi)生習(xí)慣問題放在心上才行。
正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，在我們生活中的任何一個地方都是要講究規(guī)則的。幼兒園同樣也是如此，小孩子成群的嘰嘰喳喳，如果都不遵守紀律的話，老師管理起來就會非常的頭疼了。課上的紀律也會被破壞掉，那老師自然就不喜歡不遵守紀律的孩子了。
想要幫助孩子對幼兒園更加適應(yīng)，讓老師更加待見自家孩子，那家長不妨可以將這套《幼兒情緒行為管理小畫書》系列繪本買回去試試看。這套《幼兒情緒行為管理小畫書》系列繪本主要是針對0-6歲的兒童，幫助他們提高認知能力。
這套《幼兒情緒行為管理小畫書》系列繪本一共有40本，每本書都是不同的主題，家長可以讓孩子睡前的時候抽出半個小時的時間閱讀。相信在這套書日積月累的影響下，孩子的自我保護、情商管理、行為培養(yǎng)、包括情緒控制等都會有很明顯的提高。
面對一個新生兒呱呱墜地，牙牙學(xué)語的學(xué)習(xí)著說話，相信很多家長們都是非常開心和忐忑的。家長既想幫助孩子訓(xùn)練語言表達能力，但是卻不知道應(yīng)該從何開始。倒不如將一些有聲的繪本利用起來，讓孩子進行語言能力方面的訓(xùn)練。
這套《幼兒情緒行為管理小畫書》系列繪本就是一個很不錯的選擇，這套書里面有很多吸引小孩子的插畫，還有非常多充滿了童趣的故事情節(jié)，同時書本里面除了有故事外，還有游戲、兒歌、問答等等。
