《論語》感悟（一零四）
文/王營
原文：6.1 子曰：“雍也可使南面。”
6.2仲弓問子桑伯子。子曰：“可也，簡。”仲弓曰：“居敬而行簡，以臨其民，不亦可乎？居簡而行簡，無乃大簡乎？”子曰：“雍之言然?！?/font>
6.6子謂仲弓，曰：“犁牛之子骍且角。雖欲勿用，山川其舍諸？”
譯文：6.1孔子說：“冉雍這個人，可以讓他去做官?！?/font>
6.2仲弓問子桑伯子這個人怎么樣？孔子說：“此人還可以，他辦事簡要而不煩瑣?！敝俟f：“居心恭敬嚴(yán)肅而行事簡要，像這樣來治理百姓，不是也可以嗎？（但是）內(nèi)心隨便，辦事簡單，這豈不是太簡單了嗎？”孔子說：“冉雍，這話你說得對。”
6.6孔子在評論仲弓的時候說：“雜毛牛生下的牛犢卻長著金紅色的毛，整齊的角，想不用他當(dāng)祭品，山川之神怎么會舍棄呢？”
感悟：這三章是孔子對冉雍的評價。冉雍，字仲弓，春秋末年魯國（今山東曲阜）人，生于魯昭公二十年，孔子弟子，少孔子二十九歲，在孔門弟子中以德行著稱，早年拜師于孔子，為人敦厚，氣度寬宏，與冉耕（伯牛）、冉求（子有）皆在孔門十哲之列，世稱“一門三賢”。
孔子對冉雍的德行贊賞有加，尤其充分肯定他的政治才能，說他“可使南面”，即能坐北朝南，有領(lǐng)導(dǎo)才能，這是孔子對學(xué)生作出的唯一最高評價。而冉雍卻出身寒微，據(jù)說他父親是一個很普通的人，孔子并沒有因此而看不起他，而是用了一個形象的比喻贊揚、鼓勵他，說他是“犁牛之子骍且角”。“犁牛”是一種雜毛牛，除了耕田之外，沒有其它用途，尤其是在祭天地、拜祖宗等一系列莊嚴(yán)肅穆的典禮中，必須選擇一些毛色光亮純凈的牛為犧牲，但這頭雜毛牛卻生了一頭色澤金紅、頭角崢嶸的俊美小牛，雖然有人不想用它作祭品，但山川之神怎么會舍棄呢？在這里，孔子用犁牛比作冉雍的父親，用“骍且角”比喻冉雍的政治才能，鼓勵他不要因為出身不好而自卑，只要自己有真才實學(xué)，別人想不用，神靈也不會答應(yīng)。
冉雍真得像孔子所說的那樣，有“坐北朝南”的政治才能嗎？第二章通過師徒二人對子桑伯子的評論，冉雍擺出了自己“居敬而行簡”的政治觀點。據(jù)史料記載，冉雍曾做過季氏私邑的長官，他為政的確也做到了“居敬行簡”，并主張“以德化民”。但是在季氏“仕三月，是待以禮貌，而諫不能盡行，言不能盡聽，遂辭去，復(fù)從孔子。居則以處，行則以游，師文終身”?？梢?，由于冉雍與上層統(tǒng)治者意見不合，一生并沒有在政治上大顯身手，但他“居敬而行簡”政治主張，卻給我們帶來許多有益的啟示。
“居敬而行簡”關(guān)鍵在“敬”和“簡”兩字上?！熬础本褪蔷次罚磳Υ约核鶑氖碌墓ぷ鲊?yán)肅認(rèn)真，一絲不茍；“簡”就是簡便、簡要，指做事干脆利落，不拖泥帶水?！熬泳炊泻啞币箢I(lǐng)導(dǎo)者首先要敬畏自己的崗位，嚴(yán)格要求自己，對于自己作出的每項決策都慎之又慎，不可跟著感覺走，憑自己的主觀愿望任意胡為；其次是在執(zhí)行決策時要態(tài)度堅決，嚴(yán)格按制度辦事，程序簡捷明了，一抓到底。當(dāng)今社會，我們經(jīng)常會見到這樣一種現(xiàn)象，某些單位的規(guī)章制度不可謂不全，但制度的執(zhí)行力差，有時候朝令夕改，令人摸不清頭腦。因為制定這些制度的人沒有做到“居敬”，許多制度都是單位一把手憑空想像出來的，并沒有得到群眾的認(rèn)可，甚至與國家法律、法規(guī)相矛盾，同時在執(zhí)行制度的過程中也沒有做到“行簡”，只將將制度掛在墻上，缺乏必要的監(jiān)督和評價，還有些制度內(nèi)容龐雜，程序繁瑣，缺乏操作性，讓人無所適從，從而導(dǎo)致制度半途而廢。
“居敬而行簡”還是教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)堅持的一條重要原則。作為教師，要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待自己所從事的工作，尤其要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課的時候，要大量占有資料，廣泛聽取別人的意見，科學(xué)選取教學(xué)方法，力求將復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化，以利于學(xué)生在課堂上消化吸收。聽許多優(yōu)秀教師的課，我們明顯地感到教師講得到位，學(xué)生學(xué)得輕松，對于一些復(fù)雜問題的處理，教師只須三言兩語的簡單點撥，學(xué)生就會茅塞頓開。不要小看這簡單的“三言兩語”，也許是這位優(yōu)秀教師一生對教學(xué)工作“居敬”探索的結(jié)果。一般剛剛走向工作崗位的年輕教師很難做到，他們往往圍繞一些問題，反復(fù)講來講去，學(xué)生就是聽不明白。有一次在外地聽語文課，一位教師在課堂上沒有說多少話，然而卻順利地解決了這節(jié)課教學(xué)的重點、難點，還對當(dāng)堂知識進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由?，課堂容量大，效率高。課下我與這位教師交流，問他這節(jié)課備了多長時間，他的回答令我出乎意料，他說：“這節(jié)課我備了一輩子！”可見，教學(xué)工作中是否做到“居敬而行簡”，也是區(qū)分優(yōu)秀教師與一般教師的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。
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